五年级英语试卷讲评教案

1、英语月考试卷讲评教学目标：1 .分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。2 .针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3 .教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。 教学重难点：1 .查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不 足。2 .分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。 教学过程：一、整体回顾，介绍本次整体情况.我们进行了期中测试，整体情况是这样的：最高分96分，不及 格人，优秀人，及格人，测试完了我们就要分析一下，这段时间 的学习，我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的，以便于我们今后更好的学习后面的内容。二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析

2、一下这张试卷，想一想我们这张试卷可以分为几部分？ 学生交流反馈：二个：听力部分、笔试部分1、下面，给大家十分钟的时间，自己把笔试知识部分，能自己改正的先改正过来，不会改正的先放一放 。2、小组合作讨论你还没解决的题3、再听一遍听力部分，大家请仔细听。师：刚才我们在小组内已经把能改正的改正好了，那还有哪些地方是你不会改正的呢 ？三、典型错题讲评1.让学生我由哪道题最容易由错自己改正三大题(1、认读单词或词组。2、填写单词所缺字母)2 .请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？(让对的学生说说做的好方法)3 .、举一反三，讲解相应的习题.4、讲评单选题：(1)阅读短文完成判断，重讲答题技巧：

3、短文中找关键单词短语和句子，从是否相同初步判断，注意：尽量联系上下文意思再判 断。(2)让学生说说错在哪里？(主要是做题不认真)(3)在试卷上自行订正这道题,教师巡视帮助有困难的学生。(4)举一反三，相关部分类型题巩固训练。1 would like it you What to ?2 food youris What favourite?3 do you can any kung fu ?4 speak she English can t ?5 . singmothercan my song a .,四、课堂小结：通过这节课的讲评，你有哪些收获？和同学们交流一下。word资料可编辑小学英语期中

4、试卷讲评课教案一、试卷讲评课的教学目的。1 .纠正错误一一纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。2 .分析得失一一通过试卷讲评引导学生学会学习，学会考试。3 .我由差距一一让学生认识到自身与他人的差距，认识自身习实际与学习能力的差距。4 .提炼概括一一对知识、方法作进一步的归纳，提高学科学习认 识。二、课前准备1 .对学生得失分情况进行统计、汇总，确定讲评重点。2 .对学生错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找由错误根源，定由纠错的具体措施。3 .对学生试卷中的好的解法进行整理，以向其他学生介绍，促进全班的共同提高。4 .分析学生对相关知识、方法的掌握情况，定由补救措施，设计 好针对训练

5、题。5 .将试卷提前发给学生，要求学生初步订正错题，分析错因。.word资料可编辑必要时要进行个别谈话三、课堂讲评环节1 .导入。本节课，我们要针对期中考试的卷子进行分析。首先,告诉大家，我们班这次多数同学都考生了真实的水平，取得了很好的成绩，但是有个别同学由于种种原因，没有取得理想的成绩。老师希望通过本节课的试卷讲评，你能找到自己失分的原因，在以后的学习中找到更合理、更科学的方法。第二，说一下奖励。100分 的同学可以一朵小红花，表扬你们平日认真学习，考试时认真检查，不马虎，希望没有得到奖励的同学也不要灰心，争取下次考得更好些。2 .自我改错：。A、要求学生独立修改测试卷，初步分析错因。 B

6、、小组互助o 一道试题，学生为什么会做错，原因可能是多种的、复杂的。可能是因为审题不仔细，思路不正确；也可能是概念 不清，知识记忆不牢，在知识点与知识点之间的概念模糊、混淆不清等等。在讲评错题时要预留一定的时间，先让做错题学生讲讲自己是怎样想的、怎样做错的？再让同学帮忙讲一讲怎样想、怎样做才对，这样大家在交流中有所得益，分享别人的解题方法的同时 ，也改进了自己的解题策略。3 .教师讲评。 教师讲评应做到 突生重点，突破难点，加强思 路分析，讲究对症下药”。学生错误集中，题目解法新颖，启发性强 的题目重点讲评。将较多的时间用在错因分析与思路启发上 。听力共四道题。第一题听录音，选择所听到的字母，

7、从试卷得分情况看，第5、7、9三个小题失分较多，原因是这几组单词或音标的读音十分接 近，使学生不易判断，但也有不少同学得满分。第二题，听录音，选听到与录音内容相符的单词或词组，主要考察学生对本册重点单词句子的理解，大部分学生都能得满分。第三题，听录音选句子，主要考查学生对句子的认读情况，一部分学生迷糊了，其他几个同学们做的还可以。第四题，听音给句子标序号，考察了每课的主题句，只是有些录 音内容与课文不太相同，给部分学生造成了误解，不知怎么标号。第五题，听短文填单词序号。大部分同学得满分，只有小部分同 学没有注意到英语中首字母大写的问题以至于第一题失分了。笔试部分，共分八类型题。第一类题型，考查

8、同类词与不同类词，学生满分很多。第二类题型，选择填空，主要考查了部分课文重点短语、句子， 大部分同学都能得满分 ，小部分同学错在对单词、句子掌握不熟， 没有注意到an的固定用法。第三类题型，根据问语、对话选择应答语，几乎考察了前两个 单元所有的主题句，此题比较简单，得分率较高。第四类型题，连词成句，比较简单，但最后一题失分率高，部分 同学没有注意到有关单词的位置关系，使得位置混淆了 。第五类题型，选择合适的句子，补全对话，此类题常做，对于学 生们来说，手到擒来第六类题型，阅读理解，有点难度，得分率很低重讲答题方法：短文中找相同短语和句子，看前后是否一致再判断。第七类题型，为认读单词或句子、填写单词所缺字母，很简单学 生得分很高。学生自己改错就行。第八类题型，写由相邻字母或抄写题，居然还有学生失分，应加 强字母记忆和书写训练 。4 .学生讲评。请学生发言主要是为了暴露思维过程 ，包括典型 错误的思考，巧妙的思考等，以对其他学生起到警戒 、示范作用。 具体有：错误让学生 改”；思路、解法让学 讲”;注重学生 练”。5 .课堂小结。这份试题从整体上来说稍偏难 ，但注重基础，考 察了本册书几乎所有的重点 、难点，覆盖面很广，不失为一份好试 卷。有的题目虽然较难，但都没有脱离教材。从学生做的情况看， 每班的优秀 人，及格 人，不及格 人。几率都