《端午的鸭蛋》教学设计

1、  端午的鸭蛋教学设计博乐市第一中学 陈燕设计意图：端午的鸭蛋是汪曾祺”小叙事”特点的典型文章，没有典型的故事情节，没有突出的人物形象，更没有集中的场面，但我相信将信息技术与学科教学整合在一起，加之新的教学方式会使文章赋予新的内涵。端午的鸭蛋写了作者对家乡的浓浓爱恋，而这种爱恋作者仅仅通过这暖暖的民俗，普通的鸭蛋，独特的语言魅力就做到了。本单元的课文意在让学生关注各地的民了解民生和民间文化并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日常生活中蕴涵的无穷乐趣。而本文又属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情。教学目标设计： （一）知识与能力： 

2、;1、积累字词感知课文内容     2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。（二）过程与方法：      朗读课文精彩语句，品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色；理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。         （三）情感态度与价值观：1、培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣，发现诗意。 2、激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情，提倡珍惜传统文化，激发民

3、族自豪感。 教学重点： 通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，解读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。 教学难点： 1、 引导学生调动自身体验，感受日常生活中的无穷趣味。   2、激起学生对儿时生活怀想和对故乡的热爱的感情，提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。教学方法：  朗读法、讨论法、品味法，辅助使用多媒体教学。课时安排：一课时教学过程：一、 导入老师给大家介绍一位自己特别喜欢的作家，他叫汪曾祺，江苏高邮人，著名小说家、散文家,他有一篇著名散文多年父子成兄弟 ，老师节选了一段,读读这段文字，说说你对汪老的印象（课件展示） 我的孩子有时叫我“爸”

4、，有时叫我“老头子” ！连我的孙女也跟着叫,我的亲家母说这孩子“没大没小”我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”,父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思 。（生自由谈）师：换用这段文字中的一个词就是“没大没小”，随和亲切,他不仅人如此亲切自然，富有情趣，他的文章也呈现这个特点,有人评价汪曾祺的文章初读似水，再读似酒，看似平淡的语言却极有韵味，极富情致 （课件展示） 初读似水，再读似酒 师：有人说汪曾祺身兼“二美”：美文家，美食家,以美文之笔法述美食之精华，自然别具一格,汪老说过，吃东西也是文化,关于吃文化他可是大家，如果想要读汪曾祺的作品，必当首推他的美食散文今天，

5、我们就来学习其中的一篇经典端午的鸭蛋（课件展示） 汪曾祺身兼“二美”：美文家，美食家,以美文之笔法述美食之精华，自然别具一格 （师板书课题、作者）（播放课件：作者的图片；文字说明的作家简介）（设计说明：利用多媒体教学辅助手段，可以起到事半功倍的效果。对于文章的理解离不开作家作品的简介，而教材提供的远远不够，这种手段加大了有效信息的接受度）二、展标：（课件展示）（设计目的：让学生明确本节课的学习任务。）三、字词积累：（课件展示）（设计目的：解决字词才更好理解课文）四、整体感知： 速读课文，你觉得课文写了哪几方面内容？请概括出来。（设计目的：多媒体投射的文章结构有助于学生梳理好思路，将文字转化成图

6、表有助于加深印象）五、研读赏析：师：文章大家已经预习了，作者家乡的端午节有哪些风俗？（展示课件）（设计说明：图片以背景音乐的联合，能够迅速抓住学生的注意力并将他们带入到传统节日的情境中营造出良好的氛围，充分调动学生积极性。） 1、细读文章第46段，把写玩鸭蛋最有趣的相关细节圈画下来，用心品读，谈谈感受,可以把感受写到课本的空白处。 （课件展示）学法指导：我们在品读句子时，要抓住关键词理解句意，结合生活体验，品味字里行间蕴含的感情。）师明确; 汪老写这篇文章时已60多岁，读这段文字让我感到这哪是个古稀老人，分明是个孩子嘛！或许，只有对童年依恋、充满童心的人才能写出这么美的文字、这么纯的感情吧！

7、（师板书：怀想童年）2.请同学放声朗读2、3段，找出写得最有情趣，最有味道的语句，并说明理由。请同学们细细品味下面句子：1、挑鸭蛋一要挑淡青壳的，鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的鸭蛋，看似都是一样的，细看却不同，有的样子难看，有的漂亮 2、筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了（小组合作，在教师指导下朗读并分析） 师明确：从某种程度上说，故乡的美食就是故乡的味道，乡愁是一种味觉上的思念 （师板书：热爱家乡） （设计目的:引导学生品读文中写作者家乡端午鸭蛋的相关语句，教给学生方法，体味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。）六、生谈收获：（可从文章的结构、语言、内容等方面谈）七、写作启示：（课件展示）好的语言不一定是华丽的辞藻或整齐的句式，看似平淡的语言同样有情致，作者把一枚小小的鸭蛋写成了经典，就是要告诉我们要做生活的有心人，只要善于感悟生活，心中有情，平淡的生活也会变得富有诗意。（设计目的：课本就是最好的写作范本，让学生不要忽略这一点。)八、师总结:端午的鸭蛋包含了作者对家乡的热爱，对童年生活的怀念，对家乡咸鸭蛋的难以忘怀。实际上，这也是咱们传统文化的吸引力。请同学们张开睿智的双眼，