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文档简介

1、八年级上册第二课梅竹言志教学设计  八年级上册第二课梅竹言志教学设计 课目第2课 梅竹言志  年级 八年级上册 执教者 马耀红教学程序 教学活动 媒体运用 (第一课时) 一、设问导入 组织教学,教师朗诵诗句“万花敢向雪中出,一树独先天下春”。 设问:这首诗主要描写的是什么? 学生回答,引出本单元课题梅竹言志。 行书字体诗句。 梅花图片。 课题。 二、吟颂梅花 梅花的品格:傲骨凌雪的坚强意志,高洁挺拔的不屈精神。 古往今来,很多文人墨客留下了对梅花的赞美之言,组织学生讨论。 学生畅谈吟梅诗词。 学生朗诵毛泽东的咏梅,感受梅花的品质。 风雪送春归,飞雪迎春到

2、。 已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。 待到山花烂漫时,她在丛中笑。 背景音乐梅花三弄。 吟梅诗词。 四、赏析作品 千百年来,画梅名家辈出,及至清代,朱耷、石涛及“扬州八怪”诸家,近现代的吴昌硕、齐白石,当代的关山月、董寿平、王成喜等都有大量的梅花佳作。 欣赏齐白石的红梅。 梅花生机盎然,繁花似火。注意笔墨的干湿变化,中锋侧锋并用,讲究书法用笔意味,线条交错组合注意了疏密关系。 欣赏吴昌硕墨梅图。 枝干纵横交错,遒劲挺拔,长锋挥墨,抑扬顿挫,水墨淋漓,尽显梅花坚毅品质。 学生自主欣赏,体会笔墨的韵味,从而感受画家所寄托的人格精神。 关山月报春图。 吴昌硕墨梅图。 齐白石、董

3、寿平、王成喜等名家名作。 五、尝试笔墨 教师演示用笔用墨方法。 用笔:一般有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、皴、擦、点等。 用墨:墨色一般可分焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨等,用墨方法有积墨法、泼墨法、破墨法等。水墨画中,即以墨代色,故古人有墨分五色之说;彩墨画中,仍以墨色为主,以墨显色,以色助墨。 欣赏一些抽象的国画作品。 运用丰富的笔墨进行点线组合,造成画面的形式美感。 学生体验笔墨韵味。 提供一些书法作品的放大复印件,学生可以参考其造型局部结构、笔法,进行水墨表现,并命名。 展示部分学生作品,讲评。 布置下节课任务,安排学生收集有关梅花的文字图片资料,为下节课画梅花作准备。  笔墨效果图

4、例。 抽象的国画作品。 展示学生作业。 (第二课时) 一、讨论交流 学生每组派代表对收集的资料作介绍,学生相互交流心得。 媒体准备:课件、国画工具。 二、赏析作品 引导学生欣赏关山月的云破月来花弄影。 布局:疏密有致,虚实相生,主次分明。 用笔:轻重疾涩,转折顿挫,枝干显得苍劲有力。 用墨:注意浓淡干湿的变化,产生层次变化和远近空间感。 学生自主欣赏,从布局、用笔、用墨等方面分析,并感受中国画以物寄情、托物言志的特点。 关山月云破月来花弄影。 三、学画梅花 关山月画梅步骤介绍。 画主干画旁枝画花调整 欣赏教师画梅过程的录像,进一步感受画梅的步骤与技法。大大方方写枝干,疏疏密密点梅花。(有条件也可以教师直接示范。) 梅花花朵的结构与画法;梅枝的结构与画法;梅干的结构与画法。 画梅步骤图例;教师画梅过程的录像;梅花花朵的结构与画法;梅枝的结构与画法;梅干的结构与画法。 四、创作体会 五、教学拓展 拓展到同样表现人格精神的荷、兰、竹、菊等题材。

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