2022年五特色中队活动总结范文.doc

1、2022年五特色中队活动总结范文特色中队事迹四年级（2）班是一个朝气蓬勃、团结向上具有良好的文明班风和现代创新自主发展的班_，在我们_中有一种人人力争上游，各个比学赶帮，你追我赶、生气勃勃的良好氛围。每位队员都为自己是_中的一员感到骄傲，同时又用自己的实际行动为_添光彩。队员之间团结友爱，互相尊重，相互帮助。并能做到自己的干部自己选、自己的事情自己做、自己的活动自己策划开展、自己的进步自己争、自己的伙伴自己帮。队干部是_的核心，能相对独立地执行工作计划。每位队员能为_承担自己的责任和义务，自觉开展丰富多彩的少先队特色活动。在学校少先队大队的指导下，积极参与创建特色中队活动。在创建特色中队活动中

2、，我们把中队的_建设成为特色的舞台、自主的天地、友_、服务的园地、奋进的阶梯为特色中队的奋斗目标。让每一个学生，做每一件事都能乐在其中，让每一个学生能学会感受生活，热爱生命，给学生们无限的空间，让他们展翅飞翔。在活动中学生做他们想做的事，使他们获得了真正的特色，使他们进一步求知、求真、求美。一、建立了民主的管理机制1、自主管理自主管理是少先队活动的本质，我们在活动中放手让队员自主能动地管理，促进他们不断成长。中队正常运转起来后，需要有一整套比较合理的管理机制。在中队的日常管理中，我们采用了阶梯管理，层层负责的模式垂直开展各项工作，做到职责明确，分工到人。2、自觉监督促进步工作的顺利进行，除了要

3、有热情，要有能力，要有自觉性之外，更要有良好的监督机制加以保障。为此，中队干_伍组建之初，就成立了中队纪律监督委员会，就干部、同学的日常表现定期进行检查。到了学期末以星级制形式，通过自评、同学评、任课教师评、家长评等方式，对每一学生一学期来的工作表现进行评议，鞭策学生不断进取，不断进取。3、积极开展民主管理全中队实现了民主管理，每一学生都是民主管理者，师生互动，生生互协，相互协调，相互帮助，开成了较强的中队凝聚力。二、加强小干_伍的自动化建设1、优化队_的结构结合特色中队的创建，中队推出了中、小队的组建二级优化行动，使少先队_复归自主化、个性化和社会化。中、小队_的形成和发展有一个良好的“领导

4、班子”，并做好，队干部的传、帮、带工作。2、提出了吸引人的创建目标在全体中队委员的共同商讨下确立了四二中队部的共同奋斗目标为：“中队的_建设成为特色的世界、自主的园地、友_、创造的舞台、服务的金桥”。制定了中队和小队的_公约。结合雏鹰争章活动，引导队员定标、追标、达标、换标、再追标，不断的自我进取。3、加强小队干部建设“火车跑得快，全靠车头带”，我中队行动实行了小队干部民主选举和轮流任干制度，让每位队员都能在小队干部的岗位上各显神通，努力为创建特色中队贡献聪明才智，使他们在创建_力中队的活动中奏响了一曲美妙的乐章。三、开展了创造性的特色少先队活动（一）、树立学生崇高理想，促进学生爱国情操四二中

5、队在创建特色中队活动中，把树立学生崇高理想，促进学生爱国情操作为重要工作来抓。一是利用思想品德课、班队活动课开展教育活动，用鲜艳的红领巾、队旗、队礼、队歌激励学生。二是我中队学生积极参加学校升旗仪式，让他们在升旗的活动中爱到爱国主义教育，培养了他们的爱国情操（二）、积极开展“手拉手”结对活动关爱他人、关爱同一片蓝天下的同龄人。“同献一片爱心，手拉手共同成长”我们中队在每次的捐款献爱心、捐物、捐书献温暖等活动中都是帅先行。人人参与创设“爱心班_”的育人理念。无论是同学之间、家庭之间、父母之间等发生任何事情，特别是家庭带来的阴影。离婚、下岗等。我们的队员都会以一颗善良纯真的心关爱他、帮助他度过心理

6、调试期，使这样的队员能和全体队员快乐成长。（三）、注重环境布置，营造书香氛围班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。为此，尽可能的使班级散发一种浓郁的书香气息。1、贴一贴在教室四周雪白的墙壁上贴一些关于读书的名人名言，如古代的“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”；近代的“读书也像开矿一样”，“沙里淘金”；西方的“书籍是人类进步的阶梯”；“热爱书吧，这是知识的泉源。”等。2、写一写黑板报和墙报是班级环境文化建设的主要内容，是“班级的眼睛”。出一期关于读书的黑板报；在黑板上开辟出一块“读读记记”板块，可以是好词佳句、古诗、儿歌在每天的诵读中提高积累。每周的周记本进行摘抄。3、图书角建设如今的学生家庭藏书非常丰富，为使学生信手就能读到好书，将积极发动学生将家中的藏书有选择性地带到班级里来。建立一个“图书角”，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。为让学生接触到更多更广的知识。3、丰富读书活动，激发读书热情（1）、参加校级读书活动。（2）、开展班级读书活动。在班级里定期适时开展丰富多彩的读书活动。如争当班级“阅读之星”，“读报比赛”，“走进经典童话”等。班级读书活动的开展既是对学生读书的一种督促，也是一种激励。我相信在丰富多彩的读书活动推动下，一定会增加学生阅读量，扩大阅读面，提高口头表达能力和阅读理解能力。