小学数学人教2011课标版二年级数学阅读分享

1、数学阅读分享张茹一、教学内容：马小跳玩数学第 2本中部分故事记忆天才、毛超买书、张达的烦恼、伟大的设计师。二、教学目标：1、通过马小跳玩数学第 2本的分享阅读，学习阅读的方法 ，激发学生的阅读兴趣，感 受数学的有趣，并对数学课外读物产生强烈的阅读冲动，并积极主动地进行阅读。2、通过阅读分享，激发学生对数学原理的探索，探寻数学故事背后存在的数学规律和本质。3、通过交流提高学生阅读的兴趣，培养学生“读思结合”的阅读习惯，在积极的思考中学 会解决问题。三、教学过程：（一）、谈话导入：看（封面），这些照片熟悉吗？都有谁？从一年级起我们就开始了数学阅读。今天我们又要上数学阅读课了 ，（板书课题：数学阅读

2、）看（出示书），我们读了这么多书啦。书都带了吗？马小跳玩数学都有哪些人物？（屏显示人物）（二）、游戏激趣：1、丁文涛和牛皮要为大家做个游戏！（指定的2人上台）。1123583145943722460662808864336954932572914482022460662855055055055055662808864044827741561785381988640448202246©99875279651673生1:我叫丁文涛生2:我叫牛皮。牛皮：不论你说哪一组，我都可以背出来。丁文涛：你背一下第 3个数吧。（生背，师在黑板上写出。）牛皮：33695493257291丁文涛：你再背一

3、下第 7个数吧！牛皮：77415617853819丁文涛：这里面是不是有什么窍门呢？2、这个游戏出自哪个故事啊？（第180页的记忆天才）快打开看看这些数你会背吗？找学生背一个。3、牛皮真的是记忆天才吗？（不是，有窍门，有规律）有什么窍门呢？看懂了吗？你来讲讲。课件演示规律。你能背出这些数了吗？你来试试。（找一个学生背，再集体背一个。）评价：掌握了规律，你们也会背了，你们都变成记忆天才了。（二）、故事激趣1、读故事:指着图问：这是谁？（毛超、马小跳）他俩好像在吵架，怎么回事？你知道吗？这是哪个故事呢？对，第28页的毛超买书。谁愿意读读这个故事？分角色：谁愿意读毛超的话？谁愿意读马小跳的话？谁来读

4、旁白？ （3个同学上台）2、阅读指导：毛超耍赖了吗？马小跳为什么说有好多种买法？看来有些同学没看懂，看不懂怎么办？（再读一读，读读画画，问爸爸妈妈、问老师问同学）读一读、想一想、画一画、问一问3、解决问题：每一个故事都有一个数学问题，这个故事中的数学问题是什么呢？找一找，画下来（毛超买了几本书？）毛超到底买了几本书？要解决这个问题，先来找找告诉了我们什么已知条件？找一找，画下来。（毛超给收银员10元钱，找回2元，）根据这两个条件可以算出什么？（只能算出花了8元钱）怪不得毛超说：“算我花多少钱没用，我问的是买了多少本书？”要求买了几本书，还缺什么条件？（每本书的价格）师：毛超并没有告诉每本书的价

5、格，只能猜测了。每本书可以是1元5角吗？（不行，必须是整元数）每本书可以是8元吗？（不行，毛超买的不止一本）每本书是多少元呢？你来猜如果每本书的价格是 1元，能买几本书，8+1=8本。如果每本书的价格是 2元，能买几本书，8 + 2=4本。如果每本书的价格是 4元，能买几本书，8 + 4=2本。（三）、活动激趣1、指着图问：这是谁？ （丁文涛、张达）张达有烦恼了，秦老师给他们小组布置了一个任务（出示任务）：在正方形训练场的四条边上，每边栽3棵树，要按照最少的数量去领树苗。（出示正方形图）这可把张达难住了，张达领回的树苗是多少棵呢？（学生读题两遍）2、小组活动你们能帮张达解决烦恼吗？小组讨论一下

6、，可以用学具（圆片）代替树苗，摆一摆，也可以在纸上画一画。3、交流：哪一组来试一试？（有的组每边3棵，用了 12棵；最少的用了 8棵）对比两个图形，演示从 12棵树逐渐减少到 8棵树的过程。（每边 3课，一共有6种情况,但8棵树是最少的）角上的树既在这一行，也在另一行，属于共用的树。共用的树越来越多，棵数也越来越少。还能再少吗？（不能，已经最少了）4、完成了第一个任务后，秦老师又给他们布置了第二个任务：用美人松做出一个造型，要求把7棵美人松栽成6行，每行都是3棵。张达很快想到了六边形（看图），每边 3棵，6条边。这样行吗？（不对，这样是 12棵，不是7棵）你们想到怎么设计了吗？4人小组摆一摆，

7、画一画。哪一组上来摆一摆？（摆后请学生连线，要连够 6条）这个图是谁想出来的？ （丁文涛），请看图：丁文涛不愧是数学王子啊！只要肯动脑，一切问题都可以解决！（五）、阅读感悟1、刚才分享的故事都出自马小跳玩数学。这套书你喜欢吗？生：喜欢这套书有6本，你读到了第几本？生：我读到了第（）本。评价：厉害！兴趣是最好的老师。2、这套书是谁主编的？（杨红樱）（师说一半生接一半）屏幕介绍主编杨红樱的资料。杨红樱，四川省作家协会副主席。做过小学老师、儿童读物编辑、儿童刊物主编。作品有“淘气包马小跳系列”、“笑猫日记系列”等。作品被翻译成多种语言在全世界发行。3、大部分同学还在读第二本。（出示第二本图）这本书你喜欢哪个故事？说说理由（多找几个人说）4、（出示第2本）读完这本书，你想说些什么？（可以谈感想、收获、读书的好处）你觉得数学离我们还远吗？（不远）数学在哪里呢？（师引导：数学就在牛皮的游戏中，数学就在毛超买书的过程中，数学就在张达的烦恼中，数学就在丁文涛的设计中）读这本书对你的数学有帮助吗？总结：这本书就是让你们玩中学，学中玩，不知不觉玩出数学好成绩。（出