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文档简介
1、小螺号听课记录 小螺号是一首叙述性的童话歌曲,曲调诙谐幽默,情绪活泼欢快,童趣盎然。生动鲜明的音乐形象,讲述了一个富有教益的故事,使他们在音乐声中受到潜移默化的教育。本课设计主要以新课标为依据,在教学思想、方法上张老师都进行了仔细推敲、大胆探索和尝试,在第一次视频教学中,听课成员感受最深的是: 1.运用“玩中学,动中学,乐中学”的教学方法,让学生充分自主的探索、交流、学习。 2.师生相互交流,探究及多媒体的运用,丰富了学生的视觉感受,激发了学生的求知欲和创新意识,学生的表演生动有趣,抒发了自己的真实情感。 3.为学生营造一个轻松,活泼的课堂氛围,让学生体验成功的愉悦,使学生真正成为学
2、习的主人。 4.张老师的课堂调控能力较强。 存在的问题: 1.在范唱时“fa”音唱走调了。 2.导入环节难易脱节,需要层层递进。 3.讲解歌曲出现的“下滑音”。 4.趣味导入,解决难点的环节,难易脱节,花太长时间,没有做到循序渐进。 5.语言的组织不够精炼。 6.上课环节不够紧凑,没做到有效的引导学生歌表演。 7.教唱环节不够丰富。 8.小细节的处理不够细,如:背景音乐的音量过大。 听课成员的建议: 1.道具中的钓竿过长,需要弄短一些。 2.提问时要有麦克风给学生。 3.课堂结束时的律动巩固唱,幻灯片上要打上歌词。 4.学生进行歌表演时,幻灯片要把角色要求打出来。 5.加强个人音乐基本功的训练,范唱要准确。 6.间奏部分可以角色互换进行表演。 7.教唱环节不够清晰。 预设: (1)旋律带唱 (2)口风琴带唱 (3)提示歌曲用什么样的心情演唱 (4)重点解决歌曲中的难点乐句(注意声断气不断) (5)完整演唱歌曲,加上律动。 (6)歌曲的分段,分组演唱(两种不同的情绪对比) (7)间奏部分加上角色表演,让学生加上劝语。 (8)情境表演 A 角色分配 B 师生合作 友情提示
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