双语幼教(幼师)

1、郑州市中等职业学校新增专业审批备案表学校名称： 郑州市财贸学校 盖章拟设专业： 双语幼教幼师目录编号：1307填表日期： 2008年 3 月 30 日郑 州 市 教 育 局 制郑州市中等职业学校新增专业审批备案表一学校名称全称郑州市财贸学校编号414校地址郑州市航海中路77号校长王兴家教务副校长王健康学校上级主管部门郑州市教育局系人侯松彦学校主管局委郑州市教育局系人侯松彦拟增设专业及编号双语幼教幼师1307 入学起点初中学制三年培养目标培养德、智、体、全面发展的既有扎实的本专业理论知识，又具有扎实的音乐、

2、舞蹈、美术基本功和电脑初级操作技能的复合型人才。业务范围为各类幼儿园培养教学人员、教学管理人员及服务人员；社会教育机构工作人员。毕业生应掌握的知识和具有的能力、技能(一) 知识结构与要求1具有相当于高中阶段的文化基础知识；2具有良好的文化素养，掌握必备的文化基础知识；3掌握幼儿园教育活动设计、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿教法的基础知识； (二) 能力结构与要求1具有较强的英语口语能力；2具有突出的唱歌、美术绘画、简笔画、粉笔字、手工制作、舞蹈、声乐与器乐的能力3具有幼儿园管理能力及幼儿园环境创设能力郑州市中等职业学校新增专业审批备案表二理论教学主要课 程1文化基础课程：语文、数学、

3、英语口语、电脑应用基础、体育、法律、礼仪、职业道德与就业指导、普通话2专业课程：幼儿园教育活动设计、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿教法、幼儿园管理学、幼儿园环境与创设、幼儿故事。唱歌、美术绘画、简笔画、粉笔字、手工制作、舞蹈、声乐与器乐、英语口语、幼儿游戏、实践教学主要项 目1防真教学在教室进行。2在校内各文体社团、办公室实习3综合实习在校外实习基地进行。4各种实习结束组织学生整理实习报告、心得体会并参加各种岗位认证考试并进行评价。学校主管部门意 见 年 月 日市 教育局意 见 年 月 日郑州市财贸学校双语幼教幼师专业人才需求预测报告郑州市财贸学校2008年3月一百年来，中国幼儿师范

4、历经初创、实验探索，形成了自己有特色的教育体系。在新的世纪，中国幼儿师范教育仍然保持以定向性为主的体制和多元化、多层次的体系，同时，其教育内容和专业设置在不断变化和更新。自1903年湖北幼稚园创设附设保姆讲习所以来，我国幼儿师范教育已走过百年的历程。中华人民共和国成立后，政府加强了对教育的控制和投入，注重师资的培养和培训。幼师教育工作取得了长足进展。建国之初，教育部颁发了师范学校暂行规程和幼儿师范学校教学计划，标准了幼儿师范学校的办理，为提高教学质量提供了保证。在高师领域，1952年院系调整后，五大行政区所组建的师范院校中，均开设高师学前教育专业，从而在建国初期我国形成了幼儿师范教育体系。19

5、56年6月，教育部发布关于大力培养小学教员和幼儿园教养员的指示，使举办短期培训班的职前教育成为重要的甚至是主要的形式。“文革”期间，各幼师、高师学前教育专业纷纷停止招生工作，幼教人才培养进入了冰河期。幼儿师范教育工作随着中共十一届三中全会的召开出现了新的转机。1978年，教育部发布关于加强和发展师范教育的意见，明确指出“要积极办好幼儿师范学校”。到1979年，全国便设立了幼师22所。1986年，教育部颁发中等师范学校规程(试行草案)，同年，还配套颁行了幼儿师范学校教学计划(试行)。1995年，国家教委颁发了三年制中等幼儿师范学校教学方案(试行)，对幼儿师范的管理和教学不断作出新的标准和要求。这

6、一时期，还出现了职业高中办幼师班的方式，拓宽了培养幼教师资的渠道，成为不断增长的民办幼儿园师资的主要来源。高师的学前教育；专业也不断发展。1987年，高师的学前教育专业在全国已有22个。90年代至本世纪期初，还涌现出一批5年制的幼儿师范专科学校，南京师大、北京师大等高校还获得了幼儿教育硕土学位和博士学位授予权。培养幼教专业人才进入了一个更高的阶段。 我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，然而在高等教育大众化的同时，大学生就业难已经成为一个不争的事实，主要表现在：首先，就业形势本身是很严峻的，这是大学扩招带来的难以回避的事实；其次，好的岗位需求有限；第三，大学本身培养的

7、学生并不都是专业人才，大学注重素质教育，学校培养与社会需要还是有一定的脱节。除了一定的专业水平，用人单位还要求学生的公共关系能力，合作能力、实践能力、组织协调能力、专业应用能力都要强，但是实际上学生这些方面的培养还是有欠缺。这种大学生就业难的状况将会长期存在下去。 值得注意的是：在大学生就业市场风云变幻的今天，幼师毕业生却十分“抢手”，就业市场十分宽松。为什么在当今大学生“就业难”的处境中，幼教人才却“一花独秀”？这种状况还能维持多久？作为师范教育者，应认真分析当前的形势，对幼师毕业生的就业前景有个清醒的认识。早期教育的市场潜力扩大了对幼教专业人才的需求： 1、政府的政策导向激活了社会办学的热

8、情，充分满足了家庭对早期教育日益增长的需求。教育部关于幼儿教育改革与发展的指导意见明确指出：“今后5年2003-2007幼儿教育改革的总目标是：形成以公办幼儿园为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办，正规与非正规教育相结合的发展格局。”随着社会前进，经济发展，家庭收入增加，个人素质提高，人们对高水平教育期望越来越强烈，经济承受力越来越高，形成了民办学前教育的社会基础，民办幼儿教育蓬勃兴起，在多元办园体制并存的格局下，大大满足了广阔家长对早期教育的需求。 2、学前教育专业的毕业生在总量上难以满足用人需求，在层次上更缺少高学历师资。幼儿教师是一种专业化的职业，它是一种“要求教师具备经

9、过严格而持续不断地研究才能获得并维持专业知识和专门技能的公共业务”联合国教科文组织关于教师地位的建议。在我国，这样的专业知识和专门技能的学习是通过职前的培养来进行的，高校学前教育专业在幼教师资培养方面发挥着主体作用，尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，但是与私立、民营幼儿园数量急剧增长之间还是存在着需求上的矛盾，仍然不能满足整个社会的需求，例如：湖北日报于2007年3月17日报道了题目为“幼教大中专生成了香饽饽”的一则新闻，学前教育系每年的就业率都接近100%，去年一度还出现了供不应求的局面；来自于湖南、上海、深圳、广州等大城市均不同程度的也出现了上述情况，幼儿师范的毕

10、业生供不应求的现象普遍存在。随着我国人民生活水平的提高， 幼教事业的迅速发展，幼儿园数、在园幼儿数迅速增加。2006年全国共有幼儿园13.05万所，比上年增加6093所，在园幼儿包括学前班2263.85万人，比上年增加84.82万人。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需求，对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。全国各地对幼师一片告急的呼声，报纸、网络、经常看到大量的幼师招聘信息，专业素质人才难求。 尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率达40.75，但仍与全国幼儿教育事业

11、发展的总目标学前三年儿童受教育率达55，有一定的差距。 幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距，要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从2005年的就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。在高入园率的重庆2004年达74.5%地区，幼儿艺体专业的毕业生就业率达100%。总之，社会对具有高素质的幼儿教师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景广阔。郑州市财贸学校双语幼教幼师专业实施性教学计划郑州市财贸学校2008年3月一、培养目标和要求：一培养目标培养德、智、体、全面发展的既有扎

12、实的本专业理论知识，又具有扎实的音乐、舞蹈、美术基本功和电脑初级操作技能的复合型人才。二培养规格1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，了解国家的教育方针、政策和法规，热爱教育事业，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有艰苦务实、开拓创新、遵纪守法、团结合作的品质。2、具有较高的文化素养，掌握必要的文化基础知识，具有获取新知识的能力和职业变化的能力。掌握培养目标所需的文化基础知识，并能为今后升入高等职业院校学习打好扎实的基础。3、热爱幼师专业、有较强的英语口语能力和扎实的音乐、舞蹈、美术基本功及旅游相关基础知识。4、本专业的毕业生，毕业时应取得

13、幼儿园教师资格证、普通话证书(二乙以上)英语电脑应用一级/二级5、具有健康的体魄和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、具有美的欣赏力、发现力和创造力。二、招生对象和学制招生对象：面向全省招收招收初中毕业生或具有同等学历者。学 制：三年学习形式：全日制三、毕业生就业岗位群： 幼儿园教师、幼儿园管理人员、幼儿园服务人员、教育培训机构工作人员、四、教学要求1掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识； 2掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能； 3具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力； 4熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政

14、策和法规； 5了解学前教育理论的发展动态； 6掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。7.具有较强的英语口语能力；8.具有突出的唱歌、美术绘画、简笔画、粉笔字、手工制作、舞蹈、声乐与器乐的能力9.具有幼儿园管理能力及幼儿园环境创设能力五、课程设置与课时安排课程分类课程名称学时学期周学时一二三四五六公共基础课语文4422数学2222电脑基础22法律2普通话2职业道德与就业指导2体育2222礼仪2专业技能课幼儿游戏2唱歌4444舞蹈、444声乐与器乐、44绘画2简笔画2粉笔字2手工制作2英语口语2专业基础课幼儿园教育活动设计2幼儿教育学4幼儿心理学4幼儿卫生学4幼儿教法

15、4幼儿园管理学2幼儿园环境与创设2幼儿故事2工学交替，顶岗实习总学时28282628六、综合能力分析与分解职业能力单项能力能力要素课程设置基本素质基本能力1具有正确的世界观、人生观2具有良好的行为标准、职业道德和法律素质3具有良好的身体素质职业道德职业指导就业与创业法律基础知识中职生社会适应发展经济与政治基础职业生涯设计哲学基础知识人文素养审美能力1正确的审美观念和健康的审美情趣2对社会美、自然美和美的感受、理解、鉴别能力及其艺术修养、审美素养和创造美的能力艺术欣赏社交礼仪化装与美容文学素养和文学作品分析鉴赏能力1了解中国文化2中国文学、外国文学作品分析鉴赏能力语文语言表达能力书面表达能力1阅

16、读、写作能力2掌握各类通行文体的写作方法和技巧3.书法应用写作口头表达能力1敏捷准确的论辩与谈判能力2正确运用祖国的语言文字的能力3演讲能力4能进行英语日常口语对话、英语交流洽谈英语口语表达能力训练专业能力组织协调公关能力1注重个人形象、公关礼仪2公关事务处理、活动策划和组织3掌握在稳定的社会环境下，团体及个人的社会心理活动的发生、变化规律。形体训练心理学公共关系专业能力1英语听说读写水平2唱歌能力3跳舞能力4绘画能力5乐器演奏能力6幼儿园管理能力幼儿园教育活动设计、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿教法、幼儿园管理学、幼儿园环境与创设、幼儿故事。唱歌、美术绘画、简笔画、粉笔字、手工制作

17、、舞蹈、声乐与器乐、英语口语、幼儿游戏、七、实训基地1、参加组织学校的文体活动。2、郑州市各大早教中心、幼儿园、文体团体等郑州市财贸学校双语幼教幼师专业教师配备情况郑州市财贸学校2008年3月姓 名年 龄学 历职 称专 业备注唐垚杰27本科中教一级美术教育本校 张艳霞25大专中教一级电脑本校宗桂叶26本科中教一级艺术设计装潢设计本校刘金柱2大专中教一级应用美术本校徐建博26大专中教一级装潢艺术设计本校郜业30本科中教一级体育教育本校户伟广27本科中教一级音乐学本校冯雅琪35研究生中教一级英语本校张学谦36本科中教一级英语本校郑州市财贸学校双语幼教幼师专业实验仪器情况郑州市财贸学校2008年3月

18、实验、实习课程实验 实习内容课题按实验课要求已具备的设备备注设备名称数量电脑操作WinXP. word. Excel电脑100器乐电子琴30器乐钢琴1器乐脚踏琴6绘画绘画板30教学实习及经费落实情况实习计划校内实习，校外实习基地实习教 室多媒体模拟实验室，校园网、形体室、琴房、实验设备材料实验仪器等，多媒体电脑、电子琴、钢琴、脚踏琴、绘画板实习基地本校；幼儿园、图书资料本校图书馆资料室经费来源本专业提出申请，学校落实郑州市财贸学校双语幼教幼师专业办学条件分析郑州市财贸学校2008年3月一、基本设施方面1、校区占地123亩，建筑面积60000平方米；藏书5万册。3、400米标准跑道、足球场及各种

19、运动设施；4、现代化多媒体教室60多个，阶梯教室7个及各类实验室。5、电脑教室10个。二、师资队伍方面现有硕士研究生23人，省市级学科带头人和骨干教师60余人，高级教师38人，一级教师85人，常年聘有国家级教育专家、工程师、会计师、经济师以及行业名人等“双师型”教师任教。姓 名年 龄学 历职 称专 业备注冯雅琪35研究生中教一级英语本校张学谦36本科中教一级英语本校唐垚杰27本科中教一级美术教育本校 张艳霞25大专中教一级电脑本校宗桂叶26本科中教一级艺术设计装潢设计本校刘金柱大专中教一级应用美术本校徐建博大专中教一级装潢艺术设计本校郜业30本科中教一级体育教育本校户伟广27本科中教一级音乐学

20、本校丁艳云27本科学前教育外聘三、培养目标实现的途径1、学生政治思想工作首先，向学生明确培养目标。学生是学习的主体，这一切目标的实现都要靠学生的勤学苦练来完成。具体做法是，在新生的入学教育中就向学生讲明我们的培养目标，使人人明确他们在校期间应掌握哪些知识与能力，使实现这些目标成为每个学生的自觉行为。培养学生的自信心，在入学教育中，我们将以往优秀毕业生的业绩以及他们如何受到用人单位的欢送与好评加以宣传。组织三年级学生给一、二年级学生做专业实习汇报报告。这两种活动可以帮助学生克服高职毕业生难以找到工作的自卑心理，树立凭自己的实力在社会立足，找到适合自己的位置的坚定信念。及早开展社会实践活动，让学生

21、了解社会需求，明确学习目标，激发学习积极性。我们要求学生从一年级起利用寒暑假进行社会实践，到相关单位见习或义务打工。这种做法是从专业实习中吸取的教训，我们的专业实习是在最后一个学期进行的。学生在毕业实习论文中较具共性的遗憾便是，功到用时方嫌少，懊悔在校期间许多有用的知识没有好好学。但悔之晚矣。为防止在校学生重蹈覆辙，我们采取了这种措施。此外，社会实践的经历能帮助学生就业。所有的单位都喜欢有经验的雇员。开展内容和形式多样的集体活动，以完善学生的人格，提高其综合素质。合格的商务工作者应具有优良的品质和完善的人格，应具有社会交往能力、解决问题的能力、与人合作的意识和能力、以及劳动观念和劳动习惯。校、

22、系组织的集体活动有助于培养学生的上述能力。我们开展的活动内容广泛，有学习活动，文体活动，劳动和社会活动等。2、教学改革在不断教学和实践中，双语幼教幼师专业面向教学实际积极进行了教学模式、课程方案改革，其目的是提倡互动教学，充分激发学生的学习兴趣；提高学生的政治理论水平、专业能力、写作能力和交际能力，改革的内容主要是压缩理论课程教学课时，增加实践环节教学课时。按照学校教改计划要求，我们提倡全体教师创新教育观念，大力开展互动教学，培养灵活实用的人才。一是要求教师备课时确定教学目的，并围绕教学目的组织有效的教学内容；二是通过设问、讨论、启发、座谈等互动方式，组织学生主动参与教学活动，通过有效的思维活

23、动和充分的思维训练，活跃学生思维，呈现师生和谐合作的课堂氛围；三是重视教学信息反馈，通过开学生座谈会、写教学意见便条、网络互动等方式加强对教学反馈信息的收集和整理，并召开教育教学思想专题会议提出整改方案，进而提高课堂教学效果。实施教学大纲时，大胆调整现行职业学校计划，强调文化课、专业理论课、专业技能课的相互沟通，不以实习代替专业技能课，课时分配向专业技能课倾斜。为使学生的技能学习与训练向课外延伸，该校积极开辟第二课堂，成立丰富多彩的与专业技能相对应的课外活动小组，在教师指导下有计划、有组织地开展技能实践活动。同时，学校积极创造条件，走产教结合的路子，让学生在学校幼儿园、打字文印店真枪实弹地学习训练，提高其专业技能。课程设置开发是教学的前提，专业内涵建设是教学的基础，校企师资互动是教学的保证，强化实践教学是教学的重点，校企文化融通加速基地向教学延伸 3、实施“双证书”教育序号证书名称发证机关要求1普通话等级证书二级乙等以上河南省语言文字委员会必备2幼儿教师资格证全国电脑等级考试委员会34英语等级证书任选其一5全国电脑等级证书一级6四、专业指导委员会本专业设双语幼教幼师专业管理委员会，由专业负责人、教师代表和外聘委员组成。聘请长期从事幼儿教育管理工作及教学工作，有丰富经验的负责人担任。委员会每学期举行12次会议，委员们根据中国经济发展的需