人教版四年级上册数学期末调研试卷

1、人教版四年级上册数学期末调研试卷一、填一填。1、68000000读作 ，是 位数，最高位的计数单位是 ，改写成用万作单位的数是 万。2、745006000读作 ，省略亿后面的尾数约是 亿。3、一个数由30个亿，605个万和54个一组成，这个数写作 。4、用字母表示乘法结合律是 。5、256是25的 倍，还余 。6、7702235，42035455，列综合算式是 。7、564258，先算 ，再算 。8、15a8 158a，这里运用了乘法的 。二、选一选。1、角的两边是 。 直线 线段 射线2、从直线外一点到这条直线所画的线段中，第一线 。 最短 最长 不能确定3、下面的数中，一个零都不读的是 。

2、 4090000 4900000 4000009三、算一算。1、直接写出得数。43513534391780040404040024050025720902、列竖式计算。81634685173、用你认为最简便的方法，计算下面各题。208131712513862525463819580513613648864228192四、解决问题。1、先根据条件和问题列表整理，再解答。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师

3、长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。14箱苹果重210千克。1 35箱苹果重多少千克？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生

4、反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。2900千克苹果需装多少箱？“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。2、今天春天，同学们参加植树活动，共植松树3行，每行8棵；杨树5行，每