人教版数学四年级上册第四课时作业

1、人教版数学四年级上册第四课时作业一、口算。30×3=40×8=70×6=80×6=90÷3=320÷40=420÷70=720÷8=二、实验小学召开四年级部分家长会，请了120位家长，10人围坐一桌，需要准备多少张桌子？_三、算一算。80÷20=60÷30=240÷60=82÷2061÷30250÷6080÷1860÷29240÷58四、在里填上“>“六、试一试，在里填上最适宜的数。89÷452032÷

2、;40947÷202046÷2025七、刘明从北京出发，骑自行车到天津要行137千米，他平均每天行79千米，大约要几天才能到天津？_八、试一试。810÷90=490÷70=360÷90=180÷60=165÷20543÷61560÷78348÷70九、拓展空间。1妈妈给小亮买了一本?格林童话?，一共有160页，他3天看了60页。照这样的速度，他一个星期7天能看完吗？_2在“校园读书节活动中，学校图书馆新买来连环画40本，科技书150本，故事书比这两种书的总和还多10本。故事书的本数是连环画的多少

3、倍？_十、数学智慧园。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。做早点生意的张阿姨有300枚一元的硬币，为了便于携带，她想换成20元一张或50元一张的纸币，你能至少帮张阿姨想出3种不同的换法吗？语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩

4、段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。_观察内容的选择，我本着先静

5、后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与