人教版数学二年级上册口算练习卷

1、人教版数学二年级上册口算练习卷一、我是小小口算家。28÷7=36÷9=12÷6=30÷5=9×8=8×6=3×8=7×4=4×9=2×7=8135=3218=35+29=21+17=7×6=5×9=8×4=7×8=8×8=2118=6×7=9×9=248=9×4=6+9=1×1=7×7=39+8=4÷8=54÷6=7120=9×5=379=3×7=21+30

2、=617=7×2=9×2=14÷7=5÷5=35÷7=2×8=9÷3=64÷8=40÷8=28÷9=6×5=9340=8+7=1910=6÷6=48+9=568=4÷4=75+20=318=3×580330+496×3999923+84×37+5518+7+22×3+306015+72+6+135×6624+786×695×2+193×35=95580=8199=14÷7+5=

3、8×23=7÷14=18÷2+126×98=9÷9+807×6+5=9×2+7=45164=二、笔算下面各题。62+3589-3417+7990-8446+27+1885-58-1471-65+3463+37-29=三、 里最大能填几？ ×8508× 6068 ×7 ×6409× 2031 ×8 ×4305× 23我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹

4、经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开

5、作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。30 7× 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。9-8+7-6+5-4+3-2+1-0 “教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌