人教版初一下学期数学期末考试强化题

1、人教版初一下学期数学期末考试强化题为了帮助大家在考前对知识点有更深的掌握，查字典大学网为大家整理了初一下学期数学期末考试强化题，希望对大家有所帮助。一、?选择题每题3分，共30分1.点P2，-3所在象限为? ? A、第一象限 B、第二象限 C、第三象限 D、第四象限2.当a>b时，以下各式中不正确的选项是 ? A、a-3>b-3? ? B、3-a2，那么 的取值范围是? .14. 两根木棒的长分别为 和 .要选择第三根木棒，将它们钉成一个三角形框架，那么，第三根木棒长 的范围是_.15. 在自然数范围内,方程x+3y=10的解是_? _.16. 以下各数中，有理数为? ;无理数为相

2、邻两个3之间的7逐渐加1个17. 小陈从O点出发，前进5米后向右转20°，再前进5米后又向右转20°，这样一直走下去，他第一次回到出发点O时一共走了_.18、为了估计池塘里有多少条鱼，先从湖里捕捞100条鱼坐上标记， 然后放回池塘去，经过一段时间，待有有标记的鱼完全混合于鱼群后，第二次再捕捞100条鱼，发现有5条有标记，那么你估计池塘里有多少条鱼三、解以下各题共76分19. 每题6分1计算 2? 解方程组3解不等式组并把不等式组的解集在数轴上表示出来20? 完成下面的解题过程，并在括号内填上根据。10分如图，EFAD,1=2,BAC=85°.求AGD的度数.解：

3、EFAD,2=_? 又1=21=3? _? BAC+_=180°? BAC=85°AGD=_? 2110分甲、乙两人共同解方程组 ,由于甲看错了方程中的 ,得到方程组的解为 ;乙看错了方程中的 ,得到方程组的解为 。试计算 的值.22、10分小龙在学校组织的社会调查活动中负责理解他所居住的小区450户居民的家庭收入情况. 他从中随机调查了40户居民家庭收入情况收入取整数，单位：元，并绘制了如下的频数分布表和频数分布直方图.根据以上提供的信息，解答以下问题：1补全频数分布表.2补全频数分布直方图.3请你估计该居民小区家庭属于中等收入大于1000缺乏1600元的大约有多少户?“

4、师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥

5、有知识，更重于传播知识。分? 组?频数?百分比单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。600“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“