人教版七年级数学《有理数的乘除法》说课稿

1、人教版七年级数学?有理数的乘除法?说课稿【小编寄语】查字典数学网小编给大家整理了人教版七年级数学?有理数的乘除法?说课稿 ，希望能给大家带来帮助!本次说课我共分成教材分析、教学方法与手段、教学过程分析和几点考虑四部分，详细内容如下：一、教材分析：一教材的地位和作用：本节课的内容是?新人教版七年级数学?教材中的第一章第四节， “有理数的乘除法是把“有理数乘法和“有理数除法的内容进展整合，在“有理数的加减混合运算之后的一个学习内容。在本章教材的编排中，“有理数的乘法起着承上启下的作用，它既是有理数加减的深化学习，又是有理数除法、有理数乘方的根底，在有理数运算中有很重要的地位。“有理数的乘法从详细情

2、境入手，把乘法看做连加，通过类比，让学生进展充分讨论、自主探究与合作交流的形式，自己归纳出有理数乘法法那么。通过这个探究的过程，开展了学生观察、归纳、猜测、验证的才能，使学生在学习的过程中获得成功的体验，增强了自信心。所以本节课的学习具有一定的现实地位。二学情分析：因为学生在小学的学习里已经接触过正数和0的乘除法，对于两个正数相乘、正数与0相乘、两个正数相除、0与正数相除的情况学生已经掌握。同时由于前面学习了有理数的加减法运算，学生对负数参与运算有了一定的认识，但仍还有一定的困难。另外，经过前一阶段的教学，学生对数学问题的研究方法有了一定的理解，课堂上合作交流也做得相对较好。三教学目的分析：基

3、于以上的学情分析，我确定本节课的教学目的如下1、知识目的：让学生经历学习过程，探究归纳得出有理数的乘除法法那么，并能纯熟运用。2、才能目的：在课堂学习过程中，使学生经历探究有理数乘除法法那么的过程，开展观察、猜测、归纳、验证、运算的才能，同时在探究法那么的过程中培养学生分类和归纳的数学思想。3、情感态度和价值观：在探究过程中尊重学生的学习态度，树立学生学习数学的自信心，培养学生严谨的数学思维习惯。4、教学重点：会进展有理数的乘除法运算。5、教学难点：有理数乘除法法那么的探究与运用。确定教学目的的理由根据是：新课标中指出课堂教学中应表达知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目的，同时也基

4、于本节内容的地位与作用。而确定重难点是根据新课标的要求，结合学生的学情而确定的。二、教学方法和手段：根据本节课的内容特点及学生的学情，我选择的教学方法是引导探究、小组合作、效果反响的教学方法。为了进步课堂的教学容量，增加实际问题的直观性，我选用多媒体辅助教学手段。关于学法：本节课里我主要指导学生采用了自主探究、合作交流、自我反思的学习方法，我想这样更能有效的培养学生学习数学的才能，更好的培养学生数学地考虑问题。三、教学过程分析：本课共6课时，重点是有理数乘除法法那么的教学，下面我重点说有理数乘法法那么的教学。整体的教学程序包括：情景创设、提出问题;引导探究、归纳结论;知识运用、加深理解;变式练

5、习、形成才能;回忆与反思、纳入知识系统;布置作业;板书设计七部分。设计七部分。四、几点考虑：老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。1、关于评价：本节课我采用了老师评价、师生评价、生生评价的多种评价方式，同时在教学过程中我多表扬学生的表现，并采用鼓励性的语言鼓励学生考虑答复。这样有利于进步学生学习的积极性，帮助学生树立信心。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案

6、的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电

7、时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观

8、察对象。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波

9、浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。2、关于