中班绘画专项《网鱼》教学设计

1、中班绘画专项网鱼教学设计一、活动目标1.情感目标：欣赏渔网的形状美，在大胆想象“网鱼”的过程中感受到快乐。2.技能目标：能够用流畅的线条画出不同形状的渔网，并对“网鱼”绘画进行合理构图安排。3.认知目标：了解渔网的基本结构，知道大部分渔网主要是由横竖交叉的线构成的。二、活动重难点1.活动重点：能够运用流畅的线条表现渔网的形状美，体验参与绘画活动的快乐。2.活动难点：了解渔网的基本结构，能够对他人或自己的作品表达内心想法和感受。三、活动准备1.物质准备：纸张、彩笔若干，“小鱼被捕”的照片，不同渔网图片若干。2.经验准备：有画鱼的相关绘画经验，并在电视上看过出海网鱼的相关视频，会做三只小鱼水里游的

2、手指律动。四、活动过程(一)活动导入手指谣导入教师带领幼儿做三条小鱼水里游手指操，简单放松手指，为绘画活动做铺垫。师：小朋友们，伸出小手和老师一起复习学过的小鱼水里游的手指操吧!歌谣中小鱼们快快乐乐的做游戏，但是他们现在遇到点麻烦，想请小朋友帮一帮他们，我们一起去看看吧!(二)活动展开1.教师呈现图片，幼儿了解渔网外观。(1)教师创设“小鱼求助”的情境，激发幼儿渴望帮助它们的情感。师：小鱼们在玩耍时不小心游到了捕鱼区，它们不小心被抓了，在被捕前向老师发来了“被捕”的照片，希望我们班的小朋友能画出“案发现场”，协助警察叔叔解救小鱼。小朋友们要瞪大眼睛看仔细啦!(引导语：除了观察照片之外，这里还有

3、几幅图片能够帮助大家尽快画出小鱼被捕的“案发现场”，一起来看看吧!)(2)教师呈现不同渔网的图片，引导幼儿对“渔网”的大致外观进行了解。师：小朋友看看图片，大胆的谈一谈你看到了什么?是什么样子的?(预设性回答：图中都是由网格组成的渔网，他们的形状各不相同图中有的渔网是带有手柄的，有的是大片网格，放在水中能网住许多小鱼。)教师小结：小鱼都被困在了不同的“渔网”中，有的是网兜状的，还带着手柄、有的是鱼笼状的、还有的是手抛网，被这种网困住的鱼是最多的。大部分“渔网”像网格一样，由一条条的横线和一条条的竖线交织在一起，中间的洞洞是“网眼”。有的“渔网”形状比较特殊，是由弧线和圆圈状的波浪线组成的。2.

4、教师讲解渔网，幼儿想象“网鱼”场景。(1)教师引导幼儿重点观察“渔网”的结构，引导幼儿运用语言或动作大胆表达绘画出“渔网”的方法。(试讲指导：教师可进行巡回指导，引导幼儿大胆尝试用自己喜欢的方式表达出“渔网”的造型，可进行针对性指导。)教师小结：横、竖直线笔直的、像小腿，用手从上往下沿着双腿画竖直线;将一只手的手臂伸直，另一只手沿着手臂画横直线。弧线弯弯的、像眼睛，用手沿着自己小伙伴的上眼皮画弧线;波浪线像流水，伸出胳膊上下起伏晃动，模拟波浪的形状。(2)教师引导幼儿思考“小鱼被捕”周边还会出现的事物，幼儿大胆想象“网鱼”的场景。师：很多小朋友都知道“捕鱼”的地点是在海边，那请小朋友们想一想，

5、除了“渔网”，还会出现哪些事物呢?开动小脑筋想一想，这样才能尽快画出“案发现场”的图哦!(预设性回答：出海的船、有捕鱼的渔民、竹竿有装鱼的鱼篓、鱼饵)(引导语：小朋友都已经清楚了小鱼被捕的周围都有哪些事物，在你们的头脑中已经有了想法，现在就把他们都画下来吧!)3.教师发放材料，幼儿再现“案发现场”。(1)教师发放作画材料彩笔、画纸等，强调注意事项。基本要求：围绕“网鱼”的主题作画，可以用弧线、横直线、竖直线等各种方式画出你印象最深刻的小鱼被捕的“渔网”的形状。用比较流畅的线条表现出“渔网”;小鱼需要画在渔网中，这样才能更加有助于协助警察叔叔进行“破案”。要将周边的景物再现出来，准确地画出“小鱼

6、被捕”的场景。要对于画面中出现的事物进行合理安排。注意事项：画线条的时候要轻轻地，不要把纸戳破;要有一定的方向，按照从左到右的顺序画出横直线，从上到下的顺序画出竖直线;“网眼”要小一些，太大的“网眼”是捉不到小鱼的，那就帮不到警察叔叔了。(2)幼儿大胆作画，教师巡回指导，有针对性地指导幼儿的作品。(预设情况及指导：幼儿绘画内容单一，不够丰富。针对此教师可引导幼儿思考画面中还缺少什么?如果内容单一，警察叔叔就不能判断小鱼被捕的位置，无法将小鱼解救出来。)(试讲指导：幼儿作画时，教师四处走动，低头弯腰，模拟观看幼儿绘画的神态。)教师小结：小朋友们都很认真，很仔细地画出了小鱼们遇到困难的地点是在大海里，老师已经将你们的发现告诉了警察叔叔，他们很感谢小朋友们。(引导语：小鱼们被解救了出来，为了表达感谢，想和小朋友分享一个有趣的游戏“网鱼”，我们一起去做游戏吧!)(三)活动结束游戏结束教师带领幼儿开展“网鱼”的游戏，在愉快的氛围中结束本次活动。游戏玩法：全班幼儿分为两组，一组幼儿为“渔网组”，另一组为“小鱼组”，“渔网组”的幼儿手拉手围成一个大圆圈，“小鱼组”的幼儿站在圆圈中间。游戏开始时，全班幼儿一起念童谣：“很多小鱼游来了，游来了，很多小鱼游来了，游来了，快快捉住。”当念到“住”的时候，“渔网组”幼儿通过缩小圆圈捉住小鱼，“小鱼组”的幼儿找空隙钻出去四散跑开。捉住的