四下数学第二单元第一课《图形分类》

1、四下数学第二单元第一课图形分类教学设计大庆市登峰学校 张艳萍教学目标：1、让学生经历对已学图形分类整理的过程，了解这些图形的类别特征，感受三角形的稳定性。2、让学生经历分类整理的过程，体会分类的思想方法。3、让学生能运用所学知识解释生活现象，感受数学与生活的紧密联系。教学重点：通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。教学难点：通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。教学过程：一、复习旧知： 1、同学们，我们从一年级到现在认识了很多的几何图形,你能说出这引

2、些几何图形的名称吗?二、合作探究：1、我们给它分一分类吧。分之前思考：你是按照什么标准进行分类的？2、小组探究。教师巡视指导。（了解学生的分类情况，做到心中有数）3、汇报交流(1)按立体图形与平面图形分类生1：分成两类，三角形、长方形、正方形、圆形是一类，面是平的；长方体、正方体、圆柱体为一类，面不是平的。师：我们把三角形、长方形、正方形、圆等面在同一个平面的图形叫做平面图形。把正方体、长方体、球球等由一个或几个面围成的图形叫做立体图形。板书：课件展示：按平面图形和立体图形来分： 平面图形 立体图形师：立体图形在今后的学习过程中还要在学习，今天我们主要研究的是如何给平面图形分类。这么多的平面图

3、形，你能不能根据各图形的特征再把它们分一分类？（2）平面图形分类思考：这些平面图形分为几类？为什么这样分？学生四人小组合作，对平面图形进行分类。汇报交流：生1：把三角形、正方形、长方形、平行四边形分为一类，边是直的；圆为一类，边是弯的。（板书：是否由线段围成）课件展示：按是否由线段围成来分： 生2：我们把三角形分一类；平行四边形分一类；正方形与长方形为一类；圆为一类。分成了四类。它们有的是三条边，有的是四条边。师：你是根据平面图形边的条数来分的。（板书：边的条数）课件展示：按边的条数来分：生3：我们分为两类，圆为一类；三角形、长方形和正方形为一类。它们有的有角，有的没有角。师：你们是根据角来分

4、的类。（板书：角的分类）还有不同的分法的吗？这么多的方法各有各的标准。为了方便同学们的理解，我们一起来整理一下吧。三、平行四边形和三角形的应用。1、生活中，很多物体表面都有这些平面图形。你能找出学过的图形吗？你能举出这样的例子吗？为什么在有的物体利用三角形，有的利用平行四边形呢？生：因为三角形和平行四边形分别有一个非常特殊的性质,所以它们生活中运用非常广泛.现在我们就来做个实验，看看你能不能发现它们的特性。2、实践活动：（探究平行四边形和三角形的特征）请小组长组织制作平行四边形和三角形。做完后让每个同学都拉一拉，你发现了什么？同桌交流后指学生回答.通过刚才的实验，同学们感受到平行四边形一拉容易变形，这就是它的特性，说明它具有不稳定性。除了平行四边形容易变形外，长方形、和正方形呢？小结：平行四边形易变形，不具有稳定性。三角形具有稳定性。四、应用。1、完成课本21页内容，学生独立完成后，进行集体订正。2、重点