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文档简介
1、六年级奥数应用题练习六及答案编者小语:为六年级的同学装备了六套六年级奥数应用题练习六及答案,希望能给六年级备战小升初的同学们带来帮助。下面为大家带来六年级奥数应用题练习六及答案。1小阳期终考试时语文和数学的平均分数是96分,数学比语文多8分。语文是 分,数学是 分。2甲、乙两个仓库共存大米42吨,假如从甲仓库调3吨大米到乙仓库,那么两个仓库所存的大米就正好同样多。原来甲仓库存大米 吨,乙仓库存大米 吨。3爸爸和爷爷1994年的年龄加在一起是127岁,十年前爷爷比爸爸大37岁,爷爷是 年出生的。4有一个停车场上,现有24辆车,其中汽车是4个轮子,摩托车是3个轮子,这些车共有86个轮子。其中摩托车
2、有 辆。5参加少年宫科技小组的同学,今年比去年的3倍少35人,去年比今年少41人,今年参加科技小组的同学有 人。6父亲今年47岁,儿子今年19岁, 年前父亲的年龄是儿子的5倍。7一个植树小组植树,假如每人栽5棵,还剩14棵;假如每人栽7棵,就缺4棵。这个植树小组有 人,一共要栽 棵树。2甲、乙、丙三数之和是1160,甲是乙的一半,乙是丙的2倍。三个数各是多少?3某招待所开会,每个房间住3人,那么36人没床位;每个房间住4人,那么还有13人没床位,假如每个房间住5人,那么情况又怎么样?4小明读一本书,第一天读83页,第二天读74页,第三天读71页,第四天读64页,第五天读的页数比这五天中平均读的
3、页数要多3.2页。小明第五天读了多少页?5在桥上测量桥高,把绳子对折后垂到水面时绳子还剩下8米;把绳子三折后,垂到水面时绳子还剩下2米,求桥高和绳长各是多少米。644名学生去划船,一共乘坐10只船,其中每只大船坐6人,每只小船坐4人。大船和小船各有多少只?7实验小学四年级举行数学竞赛,一共出了10道题,答对一题得10分,答错一题倒扣5分。张华把10道题全部做完,结果得了70分。他答对了几道题?8买4支铅笔和5块橡皮,共付6元;买同样的6支铅笔和2块橡皮,共付4.60元。每支铅笔和每块橡皮各多少钱?9修一条路,第一天修了全长的一半多6米,第二天修了余下的一半少20米,第三天修了30米,最后还剩1
4、4米没修。这条路长多少米?10张强用270元买了一件外衣,一顶帽子和一双鞋子,外衣比鞋贵140元,买外衣和鞋比帽子多花210元,张强买这双鞋花了多少钱?11红光厂方案每天消费电冰箱40台,经过技术革新后,每天比原方案多消费5台,这样提早2天完成了这批消费任务,并且比原方案还多消费了35台。实际消费了多少台电冰箱?12有16位教授,有人带1个研究生,有人带2个研究生,也有人带3个研究生,他们共带了27个研究生,其中带1个研究生的教授人数与带2个和3个研究生的教授总数一样多,问带2个研究生的教授有几人?小学奥数应用题练习六答案1填空题:1语文92分,数学100分;2甲仓24吨,乙仓18吨;3191
5、2年。410辆579人612年79人,59棵21160÷121=290甲、丙 290×2=580乙3解法一:36-134-3=23个23-4×2313÷52个空了2个房间解法二:解:设有x个房间,3x36=4x+13x x=23 23-4×23+13÷5=2个4解法一:8374+7164÷43.2÷43.2=77页解法二:解:设第五天读x页 83747164x=5x-3.2x=775解法一:8×2-2&am
6、p;times;3÷3-2=10米桥高108×2=36米绳长解法二:解:设桥高x米2x8=3;x2 x=10108×2=36米644-4×10÷6-4=2只大船10-2=8只小船7解法一:10-10×10-70÷10+5=8道解法二:解:,设答对x道10x-510-X=70 x=886×3-4.60×2÷5×3-2×2=0.80元橡皮6-0.8&am
7、p;times;5+40.50元铅笔91430-20×2+6×2=108米死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。10270210÷2-140÷2=50元观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原那么,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
8、随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进展观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声
9、惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗读自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深化,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的根底上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经历联络起来,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿可以生动形象地描绘观察对象。11解法一:405&time
10、s;235÷5=25天40+5×25-2=1035台解法二:解:设原方案x天完成40x+35=40+5x-2x=25 40×2535=1035台12解法一:16÷2=8人27-8=19个3×8-19÷3-2=5人唐宋或更早之前,针对“经学“律学“算学和“书学各科目,其相应传授者称为“博士,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者;而后者那么于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监国子学一科的“助教,其身价不谓显
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