用牛顿运动定律解决问题(一)学案1人教课标版

1、京岳远东二中导学稿高一物理必修总计第期课题：§用牛顿运动定律解决问题(一)主备：王红战审核：樊社来班级：学习小组：学生姓名：【学习目标】：.能根据物体受力情况确定运动情况.能根据物体的运动情况推导物体的受力情况；.掌握应用牛顿运动定律解决动力学的两类问题基本思路和方法.【学习重点】：会用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题.【学习难点】：掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法.【自主预习】：预习自测、牛顿第一定律：牛顿第一定律定义了力：物体的运动不需要力来维持，力是改变运动状态的原因。、牛顿第二定律：,牛顿第二定律确定了运动和力的关系，使我们能够把物体的运动情况与物体的受

2、力情况联系起来。、牛顿第三定律：,牛顿第三定律说明了作用力与反作用力之间的关系，把相互作用的几个物体联系起来了。【合作探究】：探究活动一：从受力确定运动情况如果已知物体的受力情况，先利用求出物体所受的合力，再利用由牛顿第二定律求出物体的，再通过规律确定物体的运动情况。例题：一个静止在光滑水平地面上的物体，质量是，在的水平拉力作用下沿水平地面向右运动。求物体在末的速度和内的位移。交流讨论()从题目中找出关于物理情景的描述。()研究对象是谁？它共受几个力的作用，画出受力图。合力沿什么方向？大小是多少？受力图。求物体在末的速度和内的位移。(10m)受力图()物体的运动是匀变速运动吗？依据是什么?()

3、完整写出解答过程。拓展一：例题中如果物体与地面间的“动摩擦因数是”交流讨论()物体受到的摩擦力应该怎样求？大小是多少？方向向哪?()画出受力图，写出解答过程。拓展二：将例题中的“水平拉力”改为“斜向上与水平方向成 条件均不变，求物体在 末的速度和 内的位移。已知。， 交流讨论()从题目中找出关于物理情景的描述。()研究对象是谁？它共受几个力的作用，画出受力图。角”10m。,大小仍为，其他受力图合力沿什么方向？()拉力与运动方向成一定夹角时，如何求合力?()完整写出解答过程。“斜向上与水平方向成。角”10m。!L拓展三：例题中如果物体与地面间的“动摩擦因数是”。将“水平拉力”改为大小仍为，其他条

4、件均不变，求物体在末的速度和内的位移。已知°,交流讨论()从题目中找出关于物理情景的描述。()研究对象是谁？它共受几个力的作用，画出受力图。合力沿什么方向？()拉力与运动方向成一定夹角时，如何求合力?()完整写出解答过程。探究活动二：从运动情况确定受力：如果运动已知物体的运动情况，先根据求出物体的加速度，再利用牛顿第二定律求出，最后利用求出某一个未知力。例：一个滑雪的人，质量是，以的初速度沿山坡匀加速滑下，山坡的倾角。，在的时间内滑下的路程,求滑雪人受到的阻力(包括摩擦和空气阻力)。总结：求解两类动力学基本问题的示意图【达标测评】：.在光滑的水平面上有一个物体同时受到水平力和的作用，

5、在第内保持静止状态，若两个力随时间变化情况如图所示，则下列说法中正确的是()产丫.在第内物体做匀加速运动，加速度大小恒定，速度均匀增大.在第内物:匕:二2口”体做变加速运动，加速度均匀减小，速度逐渐增大.在第内物体做变加速运动，加速度均匀减小，速度均匀减小.在第末，物体的速度和加速度均为零图.一物体从某一高度自由落下，落在直立于地面的轻弹簧上，如图所示.在点，物体开始与弹簧接触，到点时，物体速度为零，然后被弹回.则下列说法匚二中正确的是（）.物体在点的速率最大.物体由点到点做的是匀减速运动.物体在点时所受合力为零图.物体从下降到，以及从上升到的过程中，速率都是先增大后减小.如图所示，车沿水平地

6、面做直线运动，车厢内悬挂在车顶上的小球悬线与竖直方向的夹角为9.放在车厢底板上的物体跟车厢相对静止.的质量为，受|,到的摩擦力的大小和方向是（）.8,向右.8,向右图O.9,向左.9,向左.利用传感器和计算机可以研究快速变化的力的大小.实验时让某消防队员从一平台上跌落，自由下落m后双脚触地，接着他用双腿弯曲的方法缓冲，使自身重心又下降了m,最后停止.用这种方法获得消防队员受到地面冲击力随时间变化的图线如图所示，根据图线所提供的信息，以下判断正确的是（）.时刻消防队员的速度最大F/N.时刻消防队员的速度最大国小.时刻消防队员的速度最大图n.时刻消防队员的加速度最小,.【限时作业】：.质量为kg的

7、木箱静止在水平地面上，在水平包力的作用下开始运动，末速度达到，此时将撤去，又经过物体停止运动，求力的大小.（取=m）.物体以m的初速度从斜面底端冲上倾角为。的斜坡，已知物体与斜面间的动摩擦因数为,取m,求：（°=,°=）（）物体沿斜面上滑的最大位移；（）物体再滑到斜面底端时的速度大小；（）物体在斜面上运动的时间.【课堂小结】：学习是一件增长知识的工作，在茫茫的学海中，或许我们困苦过，在艰难的竞争中，或许我们疲劳过，在失败的阴影中，或许我们失望过。但我们发现自己的知识在慢慢的增长，从哑哑学语的婴儿到无所不能的青年时，这种只要我们用另一种心明天会更好，相信奇妙而巨大的变化怎能不让我们感到骄傲而自豪呢？当我们在学习中遇到困难而艰难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感受又有谁能表达出来呢？因此学习更是一件愉快的事情，态去体会，就会发现有学习的日子真好！如果你热爱读书，那你就会从书籍中得到灵魂的慰藉；从书中找到生活的榜