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文档简介
1、课题快乐的午餐第丄课时课型新授中心备课人姚娟教 学 目 标共标个标1.在数一数、比一比的活动中,初 步体验对应思想。2 .能判断生活中具体物体之间的多 少。3 .能够用自己的语言描述物体比较 的方法和结果。重点能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少难点结合动手操作活动,积累对应的活动经验教法演示法学法观察法媒体使用多媒体教具、学具小棒板 书 设 计思标:检杳签字:年 月日教学过程设计一、引标课件出示主题图:一群小松鼠高高兴兴地来到了动物餐厅, 准备美餐一顿,爱动脑筋的 小松鼠发现了好多数学问题,我们一起去看看。板书:快乐的午餐二、示标同目标1.2.三、学标1. 感受同样多粗心的服务员
2、给小松鼠们准备了这些餐具,这些餐具够不够用吗?至V底谁多谁少呢? 今天我们就一起来学习“比多少”。(板书。)餐具的种类比较多,咱们一样一样的来比一比吧。首先,咱们看看盘子够不够,好吗?老师也给每个同学准备了和图中一样的小图片,如果你是服务员,你会怎么给这些松鼠发 盘子?请同学们从学具袋中拿出盘子图片,动手摆一摆。(生上台摆,边摆边说。)师引导:1只松鼠摆1个盘子,没有多余的松鼠也没有多余的盘子,也就是松树和盘 子的数量同样多。(板书。)谁还能把这个发现和大家说一说?(找学生说一说。)现在请同学们把这个发现说给你的同桌听一听。(同桌交流。)2. 初步感受多和少同学们刚才的表现真了不起,你们都是非
3、常出色的餐厅服务员,请同学们把盘子收起 来放在一边,接下来同学们看看勺子够用吗?请你从学具袋中拿出勺子图片,利用松鼠和 勺子的图片动手摆一摆。(找一学生上台,边摆边像刚才那样说一说。)预设:少一个勺子。师:你是怎么知道勺子少1个的呢?师引导:1只松鼠对着1个勺子,最后1只松鼠没有勺子,也就是说,勺子比松鼠少 1 个。(板书。)刚才我们比过了盘子和勺子,还剩下什么了?(杯子。)接下来同学们把勺子收起来,和盘子放在一起,从学具袋中拿出杯子图片,再动手摆一摆。 边摆边说你发现了什么。(杯子比松鼠多1个。)3. 体会多少的相对性同学们,刚才我们都是把餐具和松鼠来比的,现在我们把餐具之间互相比一比,你能像这 样说一说吗?(指板书。)杯子比多,比多,比其他两个都多,那就说明杯子是最多的。那什么最少啊? 【设计意图:引出“最多” “最少”。】盘子怎么一会多,一会少呢?【设计意图:体会多少的相对性。】四、练测标1.口和、一棒趴QQ画0. 0比爪乱 H M %邑丨,I和/ 一祥怜rrm亀,Ait !r尊啄审車箏2.哪一堆正合适?画“V撑斗小脚1紙#* 人 1 fJLjjf-产 fM3
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