三育人先进事迹材料

1、三育人事迹材料易县职教中心我叫艳锐，女，1970年8月出生，现年46岁，本科，现任职于易县职 教中心，1994年8月参加工作。一直在教学一线，从事班主任工作十几年， 所带的学生有几十人考入本科院校， 本人忠诚于党的教育事业，具有强烈的 事业心和责任感，以"教书育人"为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位 上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教育教学水平，并取得 了很好的成绩。一、教书育人，爱岗敬业，用实干赢得尊重为办好人民满意的教育，我不断开拓新教学视野，树立新教育理念，吸 收先进的教育思想，以适应教学的新形势、新要求、新特点，努力提高育人 水平。始终坚持 立德树

2、人” 铸师魂，强师能，修师德，以高度自觉的敬 业精神、认真负责的教学态度、较高的学识修养和严谨的教学方法影响学生。 我自觉遵守教学规，无任何教学事故，执教严谨，注重教学艺术和教学效果 相结合，引导学生进行创新思维，并将学生的素质教育寓于专业教学之中。 认真备课，真正做到“每课必备，每课必新”。课堂上，按照课程教学大纲， 认真组织教学，更新教学方法，注重教学容的整体优化，构建良好和谐课堂 秩序，对教学质量高度负责；课堂上，善于掌握学生听课动态，语言流畅生 动幽默、逻辑性强、条理分明；课堂上，善于同学生交流，把握学生心理， 以生动的示例启发学生，及时调整学生情绪，寓教于乐，寓教于理；讲课容 适时引

3、入相关领域，进行拓展延伸，勤勉教学，成绩突出。作为一名教师， 我始终把 教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。从教20年中，一直工作在教学工作的第一线，因为知识 基础扎实，工作勤奋，教学成绩突出，我多次被评为“优秀班主任”、“德 育先进个人”、“师德标兵”、“优秀教师”等。得到了学校领导的信任， 受到同事的赞赏。在教学工作中，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进 行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯 彻因材施教的原则，始终把学生的 学”放在教学的核心位置上，把学生的个 性体验放在教学的核心位置上。相信每个学生都有各自

4、的兴趣、特长和实际 情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学容和目标的实施上， 不强求 齐头并进”，而是正视事实，追求 差异发展”。在教学方法的设计上， 我突出落实激发学生的主体意识， 激发学生的求知欲望。每一节课都要设计 学生参与的问题，来引导和训练学生学习，在课堂上形成了良好的探究、 质 疑的氛围。学生爱学乐学，成绩优良。在 2013年的高考中，我班有二十三 人参加高考，三人考入师大学的本科，其余二十人全部考入了对口的专科学 校，创造了职教中心机电专业的最好成绩。2015年的高考，十三人参加考试，四人上本科线，在机电专业的高考中又有了新的突破。深入钻研，大胆创新。参加工作以来，我

5、始终把教研放在重要的位置， 把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习， 努力提高自己的理论水平，作为一位专业教师，我不仅认真学习理论知识， 还利用课余时间刻苦练习基本技能。努力使自己成为一名双师型教师。针对 职业教育的特点，在春季班的教学中，我改变以往的教学方式，采用操作为 主，理论辅助的方法，使基础较差的同学既提高了学习兴趣， 又学到了基本 技能，受到了领导的好评。二、管理育人，刻苦钻研，用创新赢得好评我十分重视教学管理工作，倾注了大量心血。狠抓日常教学管理工作， 及时传达学校的各项规章制度，加强与教师和学生的沟通与协调，认真细致 的做好每一项具体工作，向管理要质量，

6、向管理要效益，认真履行自己的岗 位职责，恪尽职守。结合实际，优化教学环境，落实教风、学风建设。在学 风建设方面，注重让学生明确学习目的，端正学习态度，激发学习的积极性 和主动性。在班主任工作中我对每一届团委、班委成员进行培训，告诫他们： 学生干部是学生中的骨干分子和中坚力量， 是师生之间进行沟通交流的桥梁 和纽带；是学校实施教育、管理工作的一支重要力量；让学生干部服务好同 学们的学习、生活、教育、管理等等。每学期还把各班班长和学习委员，召 集到我的办公室，与班委进行座谈，让他们反映教学管理和教学工作中存在 的问题，并提出合理化建议。我努力使各项教学管理制度规化、科学化，用 制度管人、育人，按制

7、度办事，工作规，办事公道。我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂 教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记行知先生的一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚 而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师 长形象，使学生 敬而亲之”。 长期的班主任工作，使我在德育管理方面 形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩，所教班 级形成良好班风、学风，多次被评为校级 文明班”和优秀班集体”县级优 秀班集体，本人也多次被评为优秀班主任。在实际工作中，一是坚持以从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工 作。

8、弓I导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭， 建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏下培养强烈的责任感和产生 强烈的成才愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的 规矩入手，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。 二是加强与各科任老师 的合作与沟通，在工作中牢牢记住 既要教书，更要育人”的原则，做到全员 参与育人。每位老师都有 共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并 切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前 进道路上激励学生的工作。三是重视班会课这一重要的德育

9、教育阵地， 狠抓 班会课的质量，较多地运用交流、对话、谈心等方式，重视学生在班级管理 上的主体地位，培养其对班集体的归属感。从而走出了一条新思维、深层次、 多渠道、有特色地开展思想教育的路子。四是对后进学生的教育一直坚持着 一个原则，就是 首先要动之以情一T永远要摆在第一位，然后才是 晓 之以理'对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教 育他们。因此，在建设班风学风，转化差生上，取得了较好的成绩。在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠 嘴”和手”是不够 的，更重要的是用 心”去思考，用 心”去工作。也正是这样，我才能真正体 会到工作的高尚和育人的欢乐。三、服务育人，热情周到，用奉献赢得称赞我不论是在教学工作中，还是对学生的日常管理上，都积极主动地提 供优良的人性化的服务，并且服务热情、周到、及时，得到老师和学生的信 任和支持。除了在课堂上深切关心学生的学业以外，还在经济生活方面关心 学生，多次资助经济上有困难的学生，我现任教的班级有个残疾学生， 其它 学生经常嘲笑他，他自己也很自卑，我在教育其它学生的同时，给了他很多 鼓励，使他能充满信息，安心学习。保证他顺利完成了学业，细心、用心， 贴心，我关注每一个学生，尊重每一个学生，急学生之所急，想学生之所想， 我经常