课程体系和教学内容改革的探索

1、上海农林职业技术学院 卓丽环二OO八年十一月Shanghai Vocational and Technical College of Agriculture and Forestry高职院校【 以就业为导向能力为本位 】Shanghai Vocational and Technical College of Agriculture and Forestry上海农林职业技术学院课程体系和教学内容改革的探索目 录Contents一、转变高职教育课程观 明确课程改革目标二、课程体系与教学内容改革的探索与实践三、课程改革问题的思考高职院校【 以就业为导向、能力为本位 】课程体系和教学内容改革的探索“课

2、程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程建立突出职业能力培养的课程标准。” 教育部2006年16号文件关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见Shanghai Vocational and Technical College of Agriculture and Forestry上海农林职业技术学院一、转变高职教育课程观一、转变高职教育课程观 明确课程改革目标明确课程改革目标我院在教学改革中，坚持组织广大教师和干部深入学习高职教育理论，开展如何正确树立高职教育课程观的大讨论，使广大教师明确了高职教育的本质特征是职业定向教育，逐步树立

3、了以就业为导向，以能力为本位的高职教育课程观。 高职院校【 以就业为导向能力为本位 】课程体系和教学内容改革的探索课程内容的课程内容的针对性针对性课程实施的课程实施的开放性开放性课程目标的课程目标的职业性职业性课程评价的课程评价的实效性实效性具体要求按照课程改革的总体思路，学院进一步组织研讨，对课程改革提出五个方面的具体要求：课程开发主体的多元性课程开发主体的多元性高职院校【 以就业为导向、能力为本位 】课程体系和教学内容改革的探索 每年暑假，学院都要召开教学改革研讨会，每年暑假，学院都要召开教学改革研讨会，要求各专业到用人单位和相关企业调研，了解职要求各专业到用人单位和相关企业调研，了解职业

4、岗位对知识、能力结构及人才需求的变化情况业岗位对知识、能力结构及人才需求的变化情况 同时召开专业教学指导委员会会议，邀请企同时召开专业教学指导委员会会议，邀请企业人员共同参与教学计划修订。业人员共同参与教学计划修订。 Shanghai Vocational and Technical College of Agriculture and Forestry上海农林职业技术学院Shanghai Vocational and Technical College of Agriculture and Forestry上海农林职业技术学院一、转变高职教育课程观一、转变高职教育课程观 明确课程改革目标明确

5、课程改革目标高职教育的教学理念是以“理论够用，突出实践”为主，目前高职教育在人才培养工作中存在结构上的错位，主要的解决途径就是加强校企合作，采用“订单式培养”、工学交替、项目化教学等模式，使培养的人才能够与企业实现无缝对接，让企业切实的感受到这是一种“双赢”的合作方式。 高职院校【 以就业为导向能力为本位 】课程体系和教学内容改革的探索Shanghai Vocational and Technical College of Agriculture and Forestry上海农林职业技术学院二、课程体系与教学内容改革的探索与实践二、课程体系与教学内容改革的探索与实践为了更好的解决高职院校教育教

6、学的稳定性和人才市场需求的多变性之间的矛盾，高职院校各专业课程体系设置应注意以下两方面问题：一是相关专业形成公共平台课程；二是一个专业设置多个方向模块课程。 1、以就业为导向构建专业课程体系园林技术专业园林技术专业园林植物栽培与养护方向园林植物栽培与养护方向园林设计方向园林设计方向园林工程与施工管理方向园林工程与施工管理方向园艺技术专业园艺技术专业 特色果蔬生产与检测方向特色果蔬生产与检测方向花卉生产与营销方向花卉生产与营销方向高尔夫草坪养护管理方向高尔夫草坪养护管理方向高职院校【 以就业为导向能力为本位 】课程体系和教学内容改革的探索Shanghai Vocational and Techn

7、ical College of Agriculture and Forestry上海农林职业技术学院二、课程体系与教学内容改革的探索与实践二、课程体系与教学内容改革的探索与实践2、以职业能力培养为本位完善实践教学体系 三能三能岗位工作的专业综合能力岗位工作的专业综合能力职业岗位的基本能力职业岗位的基本能力岗位工作的发展能力岗位工作的发展能力 四环四环专业综合实训环节专业综合实训环节课程实验实训环节课程实验实训环节毕业设计（论文）环节毕业设计（论文）环节顶岗实习环节顶岗实习环节高职院校【 以就业为导向能力为本位 】课程体系和教学内容改革的探索Shanghai Vocational and Tec

8、hnical College of Agriculture and Forestry上海农林职业技术学院二、课程体系与教学内容改革的探索与实践二、课程体系与教学内容改革的探索与实践2、以职业能力培养为本位完善实践教学体系专业综合实训是促使学生从分散知识和单项技能的掌握向各项技能与知识的综合应用转变的有效保证，我们非常重视专业综合实训这一实践环节的教学质量，每个专业都开发了若干个基于工作过程的综合实训项目，编制了详细的项目实施方案 高职院校【 以就业为导向能力为本位 】课程体系和教学内容改革的探索 园林植物识别园 林 植 物养 护 管 理园林施工图绘制园 林 施 工组 织 管 理高职院校【 以就

9、业为导向、能力为本位 】课程体系和教学内容改革的探索Shanghai Vocational and Technical College of Agriculture and Forestry上海农林职业技术学院二、课程体系与教学内容改革的探索与实践二、课程体系与教学内容改革的探索与实践2、以职业能力培养为本位完善实践教学体系顶岗实习是开展工学结合、校企合作的主要内容之一，我院十分重视顶岗实习这个环节的落实，制订了上海农林职业技术学院学生顶岗实习管理办法等文件。 高职院校【 以就业为导向能力为本位 】课程体系和教学内容改革的探索Shanghai Vocational and Technical

10、College of Agriculture and Forestry上海农林职业技术学院二、课程体系与教学内容改革的探索与实践二、课程体系与教学内容改革的探索与实践3、与技师学院融合搞好顶岗实训校企合作技师学院培训项目是政府通过政策和资金支持，推动校企合作培养高技能人才的举措，受益者是学生、学校和企业三方。目前已有园林技术、旅游管理等五个专业的项目方案通过了专家评审。 我院在专业定位规划中明确2009年以前所有列为“扶强”和“扶特”的专业都要建立校企合作技师学院培训项目，2012年以前所有列为“扶需”的专业和全院百分之八十以上的专业都要建立校企合作技师学院培训项目，构建校企合作的实践教学平台

11、，促进学院教学改革和人才培养质量上一个新的水平。 高职院校【 以就业为导向能力为本位 】课程体系和教学内容改革的探索三、课程改革问题的思考三、课程改革问题的思考Shanghai Vocational and Technical College of Agriculture and Forestry上海农林职业技术学院1、关于课程开发在现阶段，建设一支由教学经验丰富的教师，高水平的课程研究专家和职业经验丰富、具有不同企业背景的实践专家组成的课程开发团队是十分必要的，这是课程改革能否顺利开展的基本保证。 三、课程改革问题的思考三、课程改革问题的思考Shanghai Vocational and T

12、echnical College of Agriculture and Forestry上海农林职业技术学院2、关于课程实施大力加强生产性实训基地和模拟实训场所建设，深入开展校企合作，充分利用企业的工作场景，以满足教学需要，这是课程改革能否取得实效的必要条件。 一是应热爱职业教育事业二是应有较强的动手操作能力三是应具备职业教育课程开发能力四是应具有多学科专业知识结构三、课程改革问题的思考三、课程改革问题的思考Shanghai Vocational and Technical College of Agriculture and Forestry上海农林职业技术学院3、关于对教师的要求三、课程改革问题的思考三、课程改革问题的思考Shanghai Vocational and Technical College of Agriculture and Forestry上海农林职业技术学院今后，高职高专教育的发展将由规模发展，逐渐转向更加注重