语文专题活动设计

1、语 文 专 题 生活处处有语文授课教师：沈 阳 授课班级：七年级(1)班 授课时间：2014-5-21活动内容：生活处处有语文活动目标（一）知识与能力：使学生充分认识到语文与生活的密切联系，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。（二）过程与方法：引导学生搜集和发现社会生活中的种种语言现象，体现观察与思考、应用与创造、掌握收集、处理信息的方法。让学生利用丰富的网上资源和课外资料，自主学习与探究。比较分析种种语言现象的优劣。（三）情感态度与价值观：让学生能够发现语文世界的丰富多彩，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验；能够培养学生的合作探究精神和创新意识使学生体验到

2、参与、合作的快乐；能够学习运用批判的眼光来正确认识种各种语言现象活动重点：1、搜集语言现象并归类整理。2、分析所搜集的资料与语文的联系，表达自己的独特感受。活动准备：1、学生自愿组合，组建各活动小组，确定活动内容，制订活动计划及安排。2、指导学生搜集整理社会生活中种种与语文有关的影视剧人物及台词、经典广告及标语、内容丰富的歌曲、对联、街头错别字等语言现象资料（包括运用得精妙和使用不规范的）。（1）经典广告集锦 （2）古诗词演唱的歌曲 （3）街头错别字 （4）精彩店名 （5）对联 (6) 经典影视剧人物及台词3、分析各种资料，归结成几个不同主题，认识生活现象中的语文，同时体会语文与生活的联系，从

3、各种语言文化现象，感受语言知识的运用。（评价鉴赏或写感悟等）4、活动后的成果和收获，采用多种形式向全班同学展示，并作交流。活动阶段及安排第一阶段：课外活动： (1) 搜集资料 (2) 筛选整理第二阶段：课内活动： (1) 展示交流 (2) 运用迁移第三阶段：课后活动： (1) 总结收获 (2) 课外发散活动内容及步骤（课内活动阶段）A、预备过程1、各小组各自介绍活动内容主题第一小组：音乐之中学语文 第二小组：广告之中见语文第三小组：看电视与学语文 第四小组：点滴之中现语文第五小组：取名中的语文知识 第六小组：街头巷尾看语文2、教师提出课内活动具体要求：(1)语文与生活息息相关；(2)语文的内涵

4、不仅是一本教材，几本练习，而是广阔的生活空间。B 、实施过程（一）创设情景，导入活动：1、师生欣赏歌曲长大后我就成了你师：同学们知道歌名中的“你”是指谁了吗？（生：“你”指的是老师）师：那同学们能从语文的角度来欣赏这首歌曲吗？（提示：从歌词的创作上、感情流露和表达方面去赏析）。学生自主赏析，各抒己见，老师点评。小结：是的，很多人都喜欢音乐。音乐成了人们生活中不可缺少的妙音，它能够使人放松身心、陶冶情操，也能给人带来灵感，更是代替语言来表达情意的一种最好方式。当然，我们也发现音乐中渗透着语文。你还能从哪些歌曲中学到语文知识呢？2、请同学们分享歌曲，从中学习语文（二）小组展示，交流成果第一小组：音

5、乐之中学语文如：水调歌头 虞美人 送别 ，几首歌曲以原诗词作为歌词，既富诗意又意境深远，很好的表达出了情感；朋友父亲时间都去哪了，几首歌曲主题鲜明，语言质朴动人，听后给人留下深刻的印象，引人深思。春天的故事在音乐中叙事。第二小组：广告之中见语文如：飞一般的感觉 （特步） 喝脉动，脉动回来 （脉动饮料）不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。 （铁时达手表）一时的快乐，永恒的伤痛。 （禁烟广告）献血诚可贵，助人价更高。 但愿人长久，热血注心田。 （献血公益广告） 千万别点着你的烟，它会让你变成一缕青烟。 （加油站禁烟）今天存入一滴水，明天拥有太平洋。 （太平洋保险公司）第三小组：看电视与学语文 如：听新

6、闻联播可以学习字正腔圆的标准普通话，可以考虑记者如何报道新闻的，播音员是如何为画面报道的等。看电视剧情，其中的闪回镜头如记叙文中的插叙；人物、景物等的特写犹如写作中的各种描写；环境的烘托，人物形象的塑造，情节是偏重抒情还是故事性都是我们在观看中可以去用心思考和感受学习的；从中还能学到一些表现手法，如对比、衬托、象征、以小见大等。文学类节目如近两年热播的汉字书写大赛、成语英雄、中华诗词经典，属于纯语文知识的考查与学习；综艺节目如少儿节目爸爸去哪儿、智慧树中知识性、趣味性的融合；看开心辞典、一站到底让我们掌握了一些天文地理、文史艺术知识，各类脱口秀节目也让我们在欢笑中轻松的感受到了语言表达的艺术。

7、第四小组：点滴之中现语文 情景选择：（1）同学病了，你代表全班去探望；（2）班里开展“图书漂流”活动，作为图书管理员你应该如何建议；（3）小朋友餐桌上浪费食物或公园随手攀折花枝，你如何劝；（4）身边的同学发生矛盾或父母吵架该如何去做；（5）你在暑假要去打一份假期工，你该如何介绍自己；（6）教师节、父亲节、母亲节到了，你要写张卡片表达心意。这些话语都无不体现我们的语文能力，可见生活处处有语文。 （展示交流方式：学生可用具体语言来表达，也可以通过简短的情景剧表演。）第五小组：取名中的语文知识 如：自己取名与语文的联系（学生如何理解自己的名字）；给心爱的动物取名的用意；学习小组取名的意图；社团取名；

8、店铺取名等。 例如：“采薇”文学社 生本小组组名“勇攀高峰”组 人名如： 斌 笑笑 食品名如：回头客食品、好吃点、 店铺名如：衣拉客、聚贤阁、一品江湖、不辣不散、新三锅演义等第六小组：街头巷尾看语文 如：广告条幅、标牌上的错别字，如“销脏”、“家俱”、“补胎冲气”、“批发另售”“配电箱 有点危险”等。 化用和滥用成语，如：热水器广告随心所“浴”（欲） 自行车广告“骑”乐无穷（其） 药品广告“咳”不容缓（刻） 礼品店广告“礼”所当然（理） 房产公司广告万“室”俱备（事） 请学生谈谈以上错误语文现象的危害：（三）交流体会 畅谈收获请同学们交流本次活动的体会、收获，以及你对语文的认识。【示例】生活处

9、处有语文，只要我们平时做个有心人，细心观察，不断积累，学校以外的大社会也是我们学习语文的大课堂，而且这里比我们的语文课堂要丰富得多，精彩得多。【示例】好的电视节目能把数千年的历史长河变幻成一条潺潺流淌的小溪流，能把变化莫测的广博世界构建成一个个有序的知识的窗口，这里有书本中学不到的知识，有比课堂更广阔的天空，这些无不和学好语文息息相关。【示例】语文是一束花朵，带给人芳香；语文是一汪清水，带给人凉爽；语文是一缕阳光，带给人希望；生活中，处处有语文。语文，无处不在（四）活动总结：我为“语文”写首歌语文是一幅意境深远的油画，让人流连忘返；语文是一首优美动人的乐曲，让人沉醉其中；语文是一支兼具众美的舞蹈，让人赏心悦目；语文是一桌风味绝伦的佳肴，让人垂涎三尺。生活中处处有语文。生活中的语文多的像夜空中耀眼的星星，如海边美丽的贝壳，似森林中苍翠的树木，生活中的语文处处可见。希望同学们在今后的生活中能够用心