语文二上测评意见

1、语文（小学A版）二年级上册期末测评意见语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程致力于学生语文素养的形成与发展，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。二年级的第一学期，应该按照课程标准对低年级段的要求，开始检测学习任务的达成度，关注学生学习兴趣和学习能力的发展。以课堂教学为主渠道，梳理基本的学习方式，为中年级段的学习做好准备。一、测评的意义1. 依据“工具性与人文性”相结合的理念，把命题与学生学习的实际相结合，检验学生的语文学习现状、反馈教师的教学工作效果。2.检测本册教学任务的达成度，提炼“质量分析”中发现的教学经验和薄弱点。明确新学期学校的教学方向，纳

2、入“校本教研”课题；明确新学期教师的改进措施，纳入“专业发展”目标。3.借助测评，重温“课标”对本年段的教学要求。回顾学期计划，盘点教学设计的体现有哪些收获，还有哪些设计没有实施。及时积累教学反思，形成经验。学习科学命题和成绩评定，做好新学期的教学衔接和目标预设。二、测评的范围（一）识字与写字1.认识本册376个常用汉字，要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不要求书写。2.会正确书写本册261个生字，要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。能初步区分形近字、同音字和多音字。（二）阅读1.学习用普通话正

3、确、流利、有感情地朗读课文。建立适合自己的积累方式，适时交流。2.能背诵要求背诵的古诗、儿歌及其他课文等。3.能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累了解旧（新）字组成的新词语在文中的意思。4.能阅读篇幅短小、内容浅显的文章，能依据阅读材料做简单的练习。5.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。6.积极开展课外阅读。能积累文章中的优美词语、精彩的句子或段落。测评问题的设计，重在考查学生能否阅读适合的短文，了解文章的内容，是否初步具有分析和概括文章主要意思的能力。（三）口语交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故

4、事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6.有口头表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。（四）综合性学习1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题。在小组学习中，结合课外阅读和生活经验，共同讨论。例如：参观博物馆后，可以组织学生办一期“知识报”，互相交流，增长知识。2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。例如：组织春游后，可以让学生以“在春游路上”为话题，交流自己的所见、所闻、所感。3.热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法

5、。例如，开展校园运动会后，可以组织学生交流自己的见闻、感受。（五）写话1.创设情境，激发“写话”兴趣，试着把看到的、听到的、想到的写下来。在“写话”时，尝试使用“什么时候谁在什么地方干什么”的句式。在“写话”中乐于运用阅读和生活中学到的词语。2.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。三、测评的形式测评参与人员：教师 学生、学生 学生、学生 家长测评类别：口试、笔试测评总分：100分或折合成优良成绩口试，随教学进行，朗读（背诵）10分；笔试，由学校统一安排时间进行，其中写话20分（40分钟），基础知识70分（60分钟）。四、评价方法建议测试的主要目的，对学生来说，是为了检测语文学习质

6、量；对教师来说，是为了发现问题，改进教学方式和积累教学经验。因此，评价成绩应包括平时的考查和期末的测试。识字写字和口语交际、综合性学习的考查可以在平时进行，期末测试可以包括听写词语、语言积累、阅读理解、习作等内容。测试形式或题目应该是学生常见的、能理解的。可以分笔试和口试进行，以等级评定的方式对学生进行评价。操作建议：教师根据本学期的学习内容，可以设计知识、能力一览表。便于掌握本册教材的着力点，正确做好学期测评。见附件一附件一：二年级上册部分内容的分类。内容单元 字词句训练朗读与背诵写话第一单元课文1 在句子中区分“格外”和“分外”的意思。课文3 扩句练习。乐园一 熟字加偏旁；用“可爱”写句子

7、；积累量词。朗读第1、2、3、4课。课文2 你观察过风吗？把你看到和感受到的说一说，写一写。乐园一 介绍自己的学校背诵第1、3、4课（或自己喜欢的自然段）。第二单元课文5 缩句练习。乐园二 反义词练习；学习部首查字法。朗读第5、6、7、8课。课文7 用纸折一只小鸽子，写上一句你想对台湾小朋友说的话。乐园二 家庭趣事背诵第6、8课（或自己喜欢的自然段）。第三单元乐园三 句式练习（“谁，在什么地方，干什么？”）；选词写句。朗读第9、10、11、12课。乐园三 学习写信背诵第9、10课（或自己喜欢的自然段）。第四单元课文13句式练习（“像”）。乐园四 一字组多词；给句子加标点。朗读第13、14、15

8、、16课。乐园四 秋天的图画背诵第14、15课（或自己喜欢的自然段）。第五单元乐园五 区分形近字；把句子补充完整；巩固部首查字法。朗读第17、18、19、20课。乐园五 介绍我的小制作第六单元课文22 通过查字典理解词语“此起彼伏”。乐园六 借助部首理解字义；扩词、扩句练习。朗读第21、22、23、24课。乐园六 读短文后，写出你自己想法。背诵第21、22、24课（或部分段落，或自己喜欢的自然段）。第七单元乐园七 积累词语；仿写句子；练习句式 “是也是”。朗读第25、26、27、28课。机动：展示学生优秀作品，教师组织学生参与点评。背诵第28课中自己喜欢的自然段。第八单元乐园八 词语搭配；一字

9、组多词；词语排序。朗读第29、30、31、32课。乐园八 搜集（抄写）春联。背诵第31课中自己喜欢的自然段。附件二：测试参考题一、字词部分（一）听写词语或看拼音写词语。已经 相信 活泼 甜美 休息 平原 着急 喜欢 彩虹 农民 生病 消灭童话 伙伴 捉住 扭动 邻居 宣布 祖国 公鸡 神话 代替自言自语 春暖花开 无家可归 成千上万 纷纷扬扬 花花绿绿 一心一意美不胜收 不知不觉 银光闪闪（二）写出带有下面偏旁的字，再组词语。宀（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 讠（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（三）照样子，写词语。例1：一层 一层层一台 一队 一棵 例2：进出 进进出出急忙 许多

10、 开心 例3：又细又长 又 又 又 又 又 又 例4：光明（黑暗）危险（ ） 热闹（ ） 讨厌（ ）二、语言积累（诗文填空）相思王维红豆生南国， 。愿君多采撷， 。回乡偶书贺知章 ，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识， 。三、句子(一)把下面句子补充完整，并加上标点符号。1.下课了，同学们 ( )2. 真美呀（ ）3. 做作业（ ）4. 认真地 （ ）（二）照样子，写话。例：小鱼在水中游。 小鱼在水中自由自在地游。1.我在教室里写作业。 。2.小鸟在树上唱歌。 。3.树叶从枝头飘落。 。四、阅读短文、写话（阅读短文，完成短文后面的题目）（一）阅读短文。蓝蓝的天空飘着几朵白云。山谷里，一条小溪静静地流着。远处，有一片绿色的竹林。竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。这里的空气多么新鲜