9天鹅、大虾和梭鱼

1、课题: 9天鹅、大虾和梭鱼课 型：新授课教学目标：1、知识目标：认识14个生字，会写7个生字。有感情地朗读课文，背诵课文。通过朗读了解不合作的后果，体会合作的重要性，学会与他人合作。2、能力目标：培养学生的合作能力，自学能力，阅读能力。3、情感目标：懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作，合作时要齐心协力才能成功。教学重点：1、读14个生字，会书写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。教学方法：讲授法 讨论法 小组合作教具准备：天鹅、大虾和梭鱼的图片，生字卡片，教学挂图、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、多媒体课件。 课 时：两课时第一课

2、时 累计22 课时备课时间：10月8日教学内容：学习生字词。课 型：新授课教学目标：1、知识目标：会读14个生字，会书写7个生字，大致了解课文内容。2、能力目标：培养学生的自学能力，朗读能力。3、情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：会读14个生字，会书写7个生字。教学难点：正确的读出生字，书写生字。教学方法：讲授法 讨论法 小组合作 自学法教具准备：天鹅、大虾和梭鱼的图片，生字卡片，实物投影仪。教学过程：一、导入新课 1、师：同学们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？它们有什么本领？2、你们对动物的了解真不少！出示（天鹅、大虾、梭鱼的图片）现在老师请你们说一说，在这三种动物中你认识哪

3、种动物？它们的本领是什么？天鹅，它会飞（飞翔）。（师板书：天鹅）大虾，它会游泳。（师板书：大虾）。3、师指梭鱼的图，谁知道这种鱼的名字？（学生试说，若学生答不出，教师则讲解补充）这是梭鱼，请跟我读。（学生认读，教师板书）4、梭是一种织布用的工具。两头尖、中间粗，形状像枣核。这种形状就是梭形。梭鱼的名字就是根据身体的外形特点而写的。5、揭题：今天，我们就学习一篇世界著名的寓言故事。它是俄国作家克雷洛夫写的。二、初读课文，自主识字，积累词语 1、这个古老的寓言故事的主人公是谁呢？它们三个打算合伙拉一辆车，结果怎样呢？就让我们赶快来听听这个故事吧。 2、播放课文录音，学生认真听，并仔细看课文。3、自

4、由读课文，找出自己不认识的字，并用自己喜欢的方式自学不认识的字。4、学生认读本课新词。5、识字。（可引导学生自己发现生字的构字规律，采用多种方法识记生字生字。）（1）上了套：仔细观察，天鹅、大虾和梭鱼怎么给自己上的套？（他们是把绳子的一头栓在脖子上，另一头栓在大车上。）对，这就是上套拉车。（出示字卡：套）你能用这各字组更多的词吗？（手套、外套、）一字组多词的方法能帮助我们积累更多的词语，希望同学们能经常练习使用。（2）弓着腰：请学生做弓着腰的动作。（学生动作演示）你记住“弓”字了吗？（这个字是象形字，你们看这个字像什么？象把弓折成弯弯曲曲的形状。）弓字还是一个部首字，在合体字里，把它叫做弓字旁

5、。同学们一起来 说一遍。学生可自由的分析生字的字形。6、除了刚才我们学习的词语，你还从课文中积累了哪些词语，请同学们再次读课文，用横线画出来并读一读。7、同桌的两位同学选择了自己喜欢的方法抽读生字，看哪组同学合作得更好。8、做识字游戏：老师念一个生字词，学生举起相应的生字卡片。（如教师问“使劲”的“使”在哪里，学生举起“使”的字卡重复说“使劲”的“使”字在这里）（好，让学生积累了词语。）三、指导写字1、出示要书写的7个生字，学生练习拼读。2、给这7个生字组词。3、学生分析识记生字字形。4、教师范写，指导学生注意观察生字在田字格中的位置。弓：要写在田字格的正中央，独体字。重：第二笔横写要写得最长，竖要压在横中线上，注意这个字书写的笔顺。往：要与住相区别，左边是双人旁，右边是“主”字。如：左边是女字旁。5、学生练习书写，教师巡视指导。6、对学生的书写进行讲评。作业：1、朗读课文2、书写生字。第一课时作业优化设计看拼音写词语。d xi r gu li wng po zu( ) ( ) ( ) (