钓鱼的启示第二课时教学设计

1、.钓鱼的启示第二课时教学设计教学目标：1、通过充分的、多种形式的读书,品味重点词语,结合生活实际，设身处地的换位思考,认识到严守规则的确不易,懂得遵守规则的意义。2、把自己放到作品中去阅读，体会人物的心理，入情入境。教学重点：通过充分的、多种形式的读书,品味重点词语,结合生活实际，设身处地的换位思考,认识到严守规则的确不易,懂得遵守规则的意义。教学难点：认识到严守规则的确不易,懂得遵守规则的意义。教学准备： ppt课件教学过程：一、复习导入：同学们，在我们的成长历程中，会遇到许许多多的事情，这些事情会给我们以人生的启迪。钓鱼的启示就是这样的一篇文章。上节课，我们一起初步感知了课文，理清了脉络，

2、本节课，让我们再次品读这篇文章，从字里行间中去感悟人物的内心活动，去寻找做人的真谛。【出示幻灯片2】(齐读课题。)回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事.【出示幻灯片3】（指名）鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，作者和父亲去钓鱼，作者好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却让他把鲈鱼放回湖里，当时作者对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“悲伤”，但最后作者还是依依不舍地把鱼放回了湖里。【出示幻灯片4】二、理解“为什么不愿意”作者开始愿意吗.【出示幻灯片5】（不愿意，也就是想把它留下来）板书“留”。为什么不愿意.请同学们快速默读课文，找出原因，并用“”画出有关语句。【出示幻灯片5】（指名汇报）1、这是作者好不容易

3、才钓到的大鲈鱼。（过了好长时间,我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来。）【出示幻灯片517、18】2、鱼很大，很美。（啊，好大的鱼！看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。）假设你就是作者,你钓到了这样大、这样美的一条鱼,你的心情怎样"3、他发现这不是一般的鱼，而是一条大鲈鱼！我们都知道鲈鱼味道鲜美，所以有“江上往来人，但爱鲈鱼美”的诗句。还有其他原因吗.请同学们默读49自然段。4、这时离捕捞鲈鱼的时间只有两个小时。5、当时四周没有其他人。（我抬头看了一下四周）一个酷爱钓鱼的人，好不容易才钓到了一条大而美的鱼，而且是珍贵的鲈鱼，他对战利品一定格外珍惜，再加上离鲈鱼开放日只有两个小时

4、了，周围也没有人知道这件事，假设你就是作者，你会怎么想.【出示幻灯片6】看来这条鱼对作者的吸引力太大了,真是无法抗拒的诱惑。三、品读父子的对话。可是，就在这个时候，他的爸爸却要他把这条又大又美的鲈鱼放回湖里去。这到底又是为什么呢.难道父亲不喜欢这条鲈鱼吗.【出示幻灯片7】你从哪里看出来.（父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”）父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，心里又是怎么考虑的呢.【出示幻灯片720转8】补充:因为有一段时间是适合鲈鱼繁殖和生长的季节，在开放日之前不应该捕捞正在产卵和生长中的鲈鱼。这是每一个渔民都应该遵守的规则。）(这条大鲈鱼固然十分宝贵,但现在

5、还不到钓鲈鱼的时间,让儿子从小养成自觉遵守规则的良好习惯,培养良好的道德品质更重要。)从父亲的神态可以让我们感受到，父亲也在经历着实践道德的考验，所以说：引读出示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”【出示幻灯片815转22】放，还是不放呢.经历了一番思想斗争后，父亲做出了决定，出示：“孩子，你得把它放回湖里去。”我们来读一读他们之间的对话。谁来读父亲说的话,你觉得父亲是怎样说的(坚定)读“爸爸！”这里只有短短的两个字，你能联系上下文把作者心里想说的话补充出来吗.读出你的感受（不理解，不愿意。）师读“你还会钓到别的鱼的。”“可是不会钓到这么大的鱼了。”为什么钓不到这么大的鱼了.（

6、因为这样大的鱼他之前连见都没见过，这样的机会是可遇而不可求的。）所以当父亲叫他把鱼放回去时，他心里是多么的委屈，多么的难受。读出他的委屈，难受。引读：我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。【出示幻灯片21】此时此刻，作者内心充满了期待，假设你就是作者，想对父亲说什么.四、体会放鱼的不舍引读：可他没有说出口，因为“父亲再没有说话。”此时无声胜有声。他知道“父亲的话是没有商量的余地的。”此时此刻，他的心情是怎样的.从哪些词语体会到的.用三尖角标出来，说说你的体会。“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。”（绝

7、望，不敢面对 ，十分不舍，无可奈何，但又不得不面对现实。）师：你们看，作者把鱼放回湖中，经历了一个多么艰难的过程。所以说：引读出示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”【出示幻灯片16】师：我深刻地体会到了詹姆斯对鲈鱼的喜爱和放弃它的委屈、无奈，可见选择是多么艰难。尽管儿子有这么多的委屈，父亲还是坚决地把鱼放掉，难道是父亲不通人情，不爱自己的儿子吗.你怎么看这位父亲的.师：你们说得真好！一个懂得爱自己孩子的父亲更懂得身教重于言教的重要性，他要让儿子从小就懂得“做人要不以善小而不为，不以恶小

8、而为之”的道理。同学们，在本课的原文中就有这样一句话。出示：虽无人知道，但天知，地知，我们的良心知道！所以，从父亲的抉择的过程，我们由衷地体验到：引读出示：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”【幻灯片出示】五、体会骄傲钓鱼这件事尽管已经过去了34年,可这件事在作者的记忆中永远是那样清晰，正是父亲在规则面前，以毫不含糊的态度指引作者拒绝了诱惑，度过了道德的难关，所以他为自己的父亲骄傲。从钓鱼放鱼的过程中还可以看出,尽管这条鱼对作者来说是个很大的诱惑，要让他放弃是多么的难，可他最终还是战胜了自

9、己，拒绝了诱惑，坚守了钓鱼的规则。所以他也为自己骄傲,他还可以骄傲地把这件事告诉他的朋友们和他的子孙后代们。六、学习启示引读，三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。正是作者从小养成了拒绝诱惑,自觉遵守规则的习惯，所以他才取得了事业上的成功。今天的作者已经是。他说：那晚以后，我再也没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这里两个“鱼”一样吗.第一个鱼指什么.第二个“鱼”指的又是什么.【幻灯片出示】作者确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却经常出现在他的眼前，当遇到道德的问题时，这条大鱼，就会出现在他的眼前。当他看到大鱼时，他就会想起父亲告诫他的话：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践妈的勇气和力量。”【幻灯片出示】师读“如果据为己有.”你会怎么做"为什么.七、小结课堂 出示幻灯11、12