21从现在开始教案（冼艳桃）

1、21从现在开始一、创设情境1.同学们，告诉大家一个好消息，在茂密的达森林里，正在举行万兽之王的竞选，你们想去看看吗？（齐读课题）2要进入森林先要变成一种小动物，仙女棒一挥你变成了一种你最喜欢的小动物，你变成了什么？你最喜欢干什么？（生自我介绍说出所变小动物的习性）3小动物们，咱们还要闯闯关才能进入森林。（巩固生字词）森林里的小动物听到同学们响亮的声音都被吸引了过来，读对了词语，他们就会出来欢迎我们。（小老师教读男女生赛读去拼音开火车(课件隐藏森林动物图片）4恭喜大家闯关成功！我们一起去森林里看看吧！二、学习第一自然段。1出示狮子图，小动物们在森林里生活得可开心了，可是有一天，狮子大王王宣布了命

2、令！他在宣布什么命令呢？我们一起来读一读第一自然段。（学生自由读。）老师引读第一自然段：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布”(出示狮子说的话，学生接读。)狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”（2）根据课堂实际指导朗读狮子说的话。（指导读出威严）老师：谁想当狮子大王表演一下？（学生表演读，读出狮子大王那种至高无上的语气）老师：谁还想当万兽之王，再威风点？（学生表演读，评价）（学生可以加上动作、神态练习朗读，读出狮子大王那种至高无上的语气。）2、学习第二自然段（1）老师：“万兽

3、之王”竞选大会开始了，都有哪些动物参加了这个竞选活动？（生找到答案，板书：出示图：猫头鹰、袋鼠、小猴子) （2）老师：（课件出示：猫头鹰画面）第一个上任的是谁？（生：猫头鹰）老师：请你们在小组里读读第二自然段，注意读好猫头鹰说的话。（学生读）（3）朗读理解“神气极了”。（课件出示：猫头鹰的话）请猫头鹰下命令吧！ （指名读） 谁来点评一下？（学生评议）老师相机指导朗读：如果是你当了万兽之王，你的心里怎么样？老师来现场采访一下。小猴，你来说 小熊，你来说 （学生说，老师引导用课文中的词语“神气”）课本中有个词语“神气极了” ，我还会说一个“可怕极了”你们还会说（ ）极了 ？（学生根据要求

4、来说词语。）师评：你们平时积累的词语可真多！出示图片，你们看，猫头鹰多神气呀！它正在森林的动物们面前发号施令呢！我们来想：“此时，猫头鹰的心理会想些什么呢？”（学生根据当时的情况进行合理的想象。）教师针对学生的发言，进行评价。老师：请你做一个表情看看神气不神气，其他的同学听他读，看他读得怎样？（生做表情朗读）。老师：哟，瞧他神气的。你来读读。（学生读）。（4）理解"议论纷纷"老师：如果你是这些小动物们中的一员，你们听了猫头鹰大王的这个命令后，会想些什么，说些什么？ （学生自由说）小结：小动物们，像你们刚才那样，两个一群，三个一伙，七嘴八舌地交谈着，这就是"议论纷纷

5、"。（5）理解"叫苦连天"老师：可是猫头鹰大王的命令又不得不服从，只好白天休息，晚上做事，一个星期下来，你们感觉怎么样？可以在小组里说一说、比一比动作，向其他小动物诉诉苦。（生在小组里诉苦。）老师：是呀！这样的日子真难过，难怪你们会"叫苦连天"。(6)理解了大家的苦衷，你能通过自己的朗读表达出来吗？（指导感情朗读）3、学习第三自然段（1）老师：（电脑出示：袋鼠大王画难熬的一个星期终于过去了，第二个星期袋鼠上任了。小动物们，请你们在小组里用自己喜欢的方式（分角色）表演读袋鼠上任这个自然段。3汇报学习情况 （1） 让学生自己汇报

6、学习的情况，重点体会“激动、直摇头”，随机进行朗读指导。说说自己的体会。（2）在听读与评价中体会“直摇头”，做动作。想想动物们会想些什么？会说些什么？（3）看图想象，动物们是怎样苦练跳的本领的？(4)理解了大家的苦衷，你能通过自己的朗读表达出来吗？（指导感情朗读）4、学习第四自然段(1)过渡：（电脑出示：猴子大王画面）好不容易一个星期又过去了，轮到猴子当大王了，小动物们你们会担心些什么？请你们先读一读课文第四自然段，然后才在小组里讨论一下。(小组读、讨论。)（2）老师：轮到猴子当大王了，小动物们你们会担心些什么呢? (学生说)教师出示大家担心的语句。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始，

7、都得住在树上，整天抓着藤条荡来荡去？是啊！整天住在树上，抓着藤条荡来荡去，对于大多数的动物们来说，可不是容易做到的。（3）老师：你们有这么多的担心，那我们来听听猴子大王又是怎么下命令的？（课件出示猴子的话，学生读）担心放心从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。（4）老师：猴子大王为什么会下这个命令，他心里是怎么想的呢？（学生答，老师引导）（5）老师：是呀！因为猴子懂得替别人着想，所以话音刚落所有的动物都（立刻欢呼起来），从“立刻”你体会到了什么？（小动物们都想按自己习惯的方式过日子，想得到尊重。）老师：你能用“立刻”说话吗？（学生练习用“立刻”说话。）（6）谁来完整地读一读这一段，读出

8、大家复杂的心情。（学生读）5、学习第五自然段（1）过渡：狮子大王笑眯眯地来了。（课件出示：最后一段话）狮子见了，笑咪咪地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了！”是“”哪只狮子王愿意宣布这最后的决定呢？（学生读）老师：你们看看狮子王是怎么说的呢？（笑眯眯、郑重）（再请一生读）（2）老师：大家想一想，为什么狮子前面说“每个动物当一个星期”，后面却说“不用往下轮了呢”?(出示问题，学生思考交流)（3）小结：猴子大王懂得尊重别人的生活方式，小动物们才能幸福地生活下去，所以他成为森林的万兽之王。（ 小结：不管是大王还是小动物，都不能光想自己，还要考虑别人的感受，只有这样才能受到大家的喜欢（拥戴）三、读读演演1、自由读课文，读好每个角色。 2、学生自愿组合，分角色表演故事。老师和其他同学当评委，看哪组被评为最佳表演者。四、作业超市，自主选择1小小演员：把故事编成课本剧，在班上演一演；2故事大王：把故事讲给亲人朋友听一听；4