统编版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》优质教案+导学案

1、8* 千年梦圆在今朝教学目标1.认识“鹏、揽”等10个生字。2.默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。3.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。教学重难点1.了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。2.尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。教学策略1.字词教学本课四字词语较多，要引导学生借助拼音认读，并主动积累。“嫦娥奔月”的“奔”读“bèn”。2.阅读教学引导学生

2、读懂课文，围绕“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”这一问题展开阅读，让学生带着问题默读课文，在课文中寻找答案，再组织学生讨论，在讨论中帮助学生正确理解课文。3.语言运用本课按照“提出问题默读思考讨论交流”的思路展开教学。首先，引导学生提出问题：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？以此激发学生的阅读期待；然后出示阅读指导，让学生自读自悟；最后引导学生讨论交流，感受中国航天人勇于探索、坚持不懈、默默奉献、团结合作的科学精神。教学准备1.预习提纲：完成·对应课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。教学课时 1课时教学过程板块一 激情导入，初读课文1.导入新课。（1）师导入：这节课我们先来谈论一个

3、话题提到祖国的航天事业，你会想到什么？（2）示例：“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”等成功升空，并成功着陆。（3）播放视频。（“神舟五号”升空视频）师配音解说：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞船飞行实验的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。中华民族的飞天梦想实现的那一刻，你内心最深的感受是什么?（4）生交流。2.板题读题。（1）师：现在让我们登上时空飞船，沿着时间隧道，一起去了解我国数千年的飞天梦的实现历程。（

4、2）师板书课题。（板书：千年梦圆在今朝）（3）师指导读课题：你认为还可以怎样读?（4）师指名读，指导读出自豪、骄傲、激动等语气。3.检查预习。（1）四字词语。（2）师指名读，相机正音：“奔”读“bèn”。（3）生再读归类。师引导：你发现这些词语排列的规律了吗？（生交流）师指名回答。示例：第一行的词语与传说、想象有关；第二行的词语与现代航天有关。（4）词语运用。结合课文内容，用其中一个词语说一句话。（5）积累四字词语。全班齐读词语。师引导：文中像这样的四字词语还有很多，课后找一找，并摘抄下来。4.初读课文，整体感知。(1)生用喜欢的方式读课文，边读边思考下列问题。（2）自读要求。：l

5、课文主要讲了什么? l 载人航天梦想是怎样一步步实现的?（3）交流第一个问题，了解课文的主要内容。（出示答案）（4）交流第二个问题，理清条理。（出示答案）【设计意图】兴趣是激发学生学习动力最现实、最积极的因素。课前视频、图片及老师饱含激情的配音能让学生情绪高涨，产生进一步探究的欲望。饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。积累课文中的四字词语，并进行归类，能训练学生抓住重点词概述文本的能力。板块二 梦圆成功，追根溯源1.自读感悟，找寻梦圆原因。（1）师引导：中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？（2）。l 默读课文，思考：中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？l 阅读方法：找一找，画一画，

6、在你感受深刻的地方写批注。（3）生默读课文，边读边批画。（4）生汇报交流。2.交流感悟，了解中国追寻飞天梦的历程。（相机）l 在古代就有“嫦娥奔月”的神话，有人飞上天、空中飞车的传说，还有“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。（富有激情、想象力）l 传说，我国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验利用火箭上天的人，他被国际航天史学家公认为人类飞行探索的先驱。（勇于探索）l 数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。（坚持不懈）l 毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年1958年，庄重地表示：“我们也要搞人造卫星

7、。”l 经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的东方红乐曲，让海内外华人振奋不已。中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。（默默奉献）l 一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力（团结合作）【设计意图】本板块以教师引导为主，把大量的时间留给学生，让学生在自我展示中学习知识，体验学习的乐趣。在教学过程中对学生的关注，体现了教师引导者的角色。板块三 回顾“神五”，点燃激情1.回顾“神舟五号”升空场面，点燃爱国激情。（1）师导入：同学们，千年梦圆在今朝。正因为中华民族有理想、有追求、勇

8、于探索、坚持不懈、有不达目的不罢休的决心，更有着默默奉献、团结合作的科学精神，“神舟五号”终于顺利飞上了天。让我们再次回顾那激动人心的时刻。（2）播放“神舟五号”升空视频，激发民族自豪感。师播放视频并配音朗读。：2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。火箭宛若一条巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。师引导：看了这段视频，你有什么感受？示例：激动、自豪、喜悦（师指名读，相机指导生读出自己的感受）（3）读杨利伟下飞船后接受采访时说的三句话，读出敬意。师引导：让我们一起聆听来自太空的声音！音频出示杨利伟下飞船

9、后接受采访时说的三句话。师指名读，并引导：你认为英雄的声音应该是怎样的？预设：洪亮的、铿锵有力的、激动的、自豪的（要求生交流后读出自豪的感受）师指导朗读：让我们怀着对航天人的崇高敬意齐读这三句话。2.学习第7自然段，感受辉煌。（1）师引导：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。继“神舟五号”之后，中国的航天事业又有哪些喜讯呢？请自由读第7自然段，找到答案。（2）生自由读第7自然段，边读边思考。（3）生汇报交流。（4）根据生交流相机出示答案。3.展示查找的航天新成就图片。（1）师述：近年来，我国航天的新成就远远不止这些。（2）师依次展示“神舟六号”“神舟七号”“神舟八号”“神舟九号”“神

10、舟十一号”的相关图片。（3）师引导：你还知道我国在航天领域的哪些最新成就？（4）随机展示生查找的图片及文字资料。4.再读课题，升华情感。师：“千年梦圆在今朝”，这样美丽而又辉煌的成果，怎能不让富有激情与魄力的中华民族高兴、自豪、欢欣鼓舞呢？让我们再一次有感情地读课题。作为中华民族的一员，让我们激动地告诉全世界(生)千年梦圆在今朝。（师）让我们自豪地告诉全世界(生)千年梦圆在今朝。（师）让我们骄傲地告诉全世界(生)千年梦圆在今朝。5.课堂总结。师：千年的飞天梦圆在今朝，但更高更远的飞天梦却缘起今朝。同学们，就让我们满怀激情，满怀感恩，踏上圆梦之路吧!老师会为你们明天的精彩表现而喝彩!【设计意图】

11、从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程。学生再次朗读课题，会将自读后的感受以及课堂学习的感受融入其中，获得思想的启迪。这样教学，不仅让学生感受飞船发射的壮观场面，而且给学生传达了两个信息：一是我国的航天技术已处于世界领先水平；二是祖国未来的发展要靠年轻一代。板书设计 作业设计见“”系列或对应课时作业。教学反思1.借助多样化多媒体手段教学。为了激发学生的学习兴趣，引起学生的阅读兴趣，授课时，我借用视频播放、图片展示、音频播放等多种手段吸引学生的注意力。2.朗读形式多样化。譬如:为了让学生有种身临其境的感受，课堂上播放了“神舟五号”发射时的真实场景，资料袋在播放的同时，用抑扬顿挫的声音朗诵了

12、描写发射飞船的片段，那种抑制不住的澎湃的心情涌上学生的心头，让学生为祖国感到骄傲，为杨利伟感到骄傲；同时，激发了学生朗读的欲望，让他们在朗读中感悟，在朗读中领会作者的意图，达到了精读理解的教学目的。8*千年梦圆在今朝导学案课题千年梦圆在今朝课型新授课教学目标1.认识“揽、焰”等9个生字，读准多音字“着”，认读“遨游、嫦娥奔月”等词语。2.理解为什么千年的梦能在今朝实现，借助查找的资料深入理解课文内容，提高解决问题的能力。3.体会中国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神，产生民族自豪感。教学重点理解千年的梦能在今朝实现的原因。课前准备1.制作课件，搜集相关视频和图片。(教师)2.搜集我国在航天领域

13、成就的资料。(学生)课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示一、揭示题意，明确目标(用时：3分钟)1.结合预习，请学生说一说课题的含义。2.明确课文类型，了解学习提示。 1.抓住“千年梦”“圆”两个题眼来解析课题。 2.明确本篇课文是略读课文，自读学习提示，明确本节课的学习目标。解析课题时，引导学生联系预习所了解的内容来回答：“千年梦”是人们飞离地球之梦，“圆”是圆满，课题指飞离地球的梦想在今天得以实现了。二、初读课文，了解大意(用时：10分钟)1.指导学生默读课文，思考：课文列举了哪些事例来说明“千年梦圆在今朝”？2.检测生字词语的掌握情况。(1)课件出示生字，指名认读。(2)

14、课件出示词语，指名读。3.同桌互相交流，概括课文列举的事例，完成活动卡。4.指名读课文，教师相机纠正字音。5.指名汇报，梳理课文列举的主要事例。1.默读课文，边读边思考，画出关键语句。2.(1)认读生字，口头给生字组词。读准“践、施、懈”的读音。 (2)认读词语：九天揽月 火焰 先驱 实践党中央 实施 不懈努力 宛若 里程碑3.与同桌说一说自己找到的相关事例，完成活动卡。4.分自然段朗读课文，读准字音，读通句子。5.结合课堂活动卡概括课文中列举的事例进行汇报。1.引导学生带着“阅读提示”中的要求，自读课文，了解相关问题。2.概括找到的事例时，引导学生关注事例所代表的意义。 三、品析感悟，体会情

15、感(用时：17分钟)1.交流让自己印象最深的事例，依据学生汇报，相机指导。2.课件出示月球上的万户环形山的图片，引导学生体会万户勇于实践的探索精神。 3.体会中国第一颗人造卫星发射成功时海内外华人的振奋不已，出示相关图片，指导朗读。4.体会首次载人航天飞行成功的意义。 (1)引导学生体会工作人员的艰辛。(2)观看神舟五号发射视频，杨利伟出舱的图片。(3)指导朗读。5.体会探月成功的自豪。(1)出示“嫦娥一号”发射视频。 (2)引导学生抓住关键语句体会情感。(3)指导朗读。 6.交流讨论：为什么千年梦能在今天实现？1.再读一读相关事例，勾画重点语句，体会事例的意义。2.(1)抓住第2自然段中“尽

16、管他的火箭飞行先驱”这句话体会万户的精神，谈一谈自己的感受。 (2)有感情地朗读这句话，读出敬佩之情。 3.(1)快速浏览第4自然段，抓住 “第一次”“穿越苍穹”“振奋不已”等词语体会民族自豪感。(2)观看图片，畅谈感受。(3)有感情地朗读，读出兴奋之情。4.(1)从“十余年的不懈努力”体会研究人员坚持不懈的精神。有感情地朗读，在朗读中体会工作人员的艰辛。 (2)观看视频和图片，说一说自己的感受。 (3)带着自己的感受，有感情地朗读第5自然段中的重点句。5.(1)观看视频，谈一谈自己的感受。 (2)结合重点语句“2019年1月3日历史性的珍贵影像”来体会月球探测技术的意义。(3)指导有感情地朗读。6.结合自己理解畅谈感受。预设：我们的国家在不断发展，中华儿女有着坚持不懈、锲而不舍的精神，我们中国的航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索。所以，千年的飞天梦能在今朝实现。1.在理解的过程中，引导学生抓住概括事例意义的句子和饱含深情的语句加以体会，在朗读中体会民族自豪感。 2.注意适时出示图片和视频，充分发挥图片和视频的作用。