《掌声》课件(1)

1、义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级上册歌曲欣赏：歌曲欣赏： 掌声响起来掌声响起来我们每个人都听过掌声，我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别有些掌声是别人给你的。人给你的。掌声响起来，你的心情掌声响起来，你的心情怎样？怎样？q自由读课文自由读课文: :遇到不认识的生字借助拼音多遇到不认识的生字借助拼音多 读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。读几遍，把句子读顺畅。 q 和同桌合作读：可以每人读一节，互相指和同桌合作读：可以每人读一节，互相指正读错的地方。正读错的地方。 q写字识字写字识字

2、 掌声掌声 文静文静 麻（麻（ ）痹（）痹（ ）症（）症（ ）愿意愿意 姿（姿（ ）势（）势（ ） 轮流轮流 情况（情况（ ） 慢吞吞慢吞吞 注视注视 热烈热烈 持久持久 平息平息 镇（镇（ ）定）定 情绪（情绪（ ） 讲述（讲述（ ） 动听动听 普通普通 鼓鼓( )( )励励 ( )( )mbzhngzshkungzhnxshgl 上小学的时候，我们班有上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离下课后，她又总是最后一个离开。因为

3、她得过小儿麻痹症，开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。人看见她走路的姿势。多音字多音字落落 lo ( ) lu ( ) 默默地默默地 落下了残疾落下了残疾 小儿麻痹症小儿麻痹症 姿势姿势 因为她得过因为她得过小儿麻小儿麻痹症痹症，腿脚，腿脚落下了残疾落下了残疾，不愿意让别人看见她走不愿意让别人看见她走路的路的姿势姿势。 上小学的时候，我们班有上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又

4、总是最后一个离下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。人看见她走路的姿势。她很文静，总是她很文静，总是默默地默默地坐在教室的一角。坐在教室的一角。 当同学们当同学们( )的时候的时候,她却默默地坐在教室的一角。她却默默地坐在教室的一角。 上课前，她上课前，她早早地早早地就就来到教室，下课后，她来到教室，下课后，她又总是又总是最后一个最后一个离开。离开。 上小学的时候，我们班有上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，位叫英子的同学。她很文静，总是总是默默地坐在教室的一角。默默地坐

5、在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，上课前，她早早地就来到教室，下课后，她下课后，她又总是又总是最后一个离最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。人看见她走路的姿势。 就在英子刚刚站定的那一就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。那掌声热烈而持久。 故事讲完了，教室里又响故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。起了热烈的掌声。 轮到小英的时候，全班同轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去

6、。小英立刻把头低了下去。 小英犹豫了一会儿，最后慢小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。小英的眼圈儿红了。 轮到小英的时候，全班同轮到小英的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去小英立刻把头低了下去。 小英小英犹豫犹豫了一会儿，最后了一会儿，最后慢吞吞慢吞吞地站了起来。我们注意地站了起来。我们注意到，小英的到，小英的眼圈儿红了眼圈儿红了。 是啊，人人都需要掌声，是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人特别是当一个人身处困境身处困境的的时候。让我们时候。让我们珍惜珍惜别人的掌别人的掌声，同时

7、，也不要忘记把自声，同时，也不要忘记把自己的掌声己的掌声献给献给别人。别人。 爱是一阵热烈的掌声，爱是一阵热烈的掌声， 爱是一句友善的话语，爱是一句友善的话语， 爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是炎炎夏日一缕清凉的风， 爱是寒冷严冬一杯温热的茶，爱是寒冷严冬一杯温热的茶， 爱是瓢泼大雨中的一把小伞，爱是瓢泼大雨中的一把小伞， 爱是爱是 说也奇怪，从那次演讲说也奇怪，从那次演讲以后，小英像以后，小英像变变了一个人似了一个人似的。她的。她不再忧郁不再忧郁，开始开始和同和同学们一起学们一起交谈交谈、游戏游戏，甚至甚至还走进了学校的舞蹈房还走进了学校的舞蹈房 那掌声热烈、持久，那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。小英感动得流下了眼泪。从那次演讲以后，小英从那次演讲以后，小英像像变变了一个人似的。她了一个人似的。她不再不再忧郁忧郁，开始开始和同学们一起和同学们一起交交谈谈、游戏游戏，甚至甚至还走进了学还走进了学校的舞蹈房校的舞蹈房 是啊，人人都需要掌声，特是啊，人人都需要掌声，特 别是当一个人身处困境的时候。别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别