人教版八上期末复习归纳与导引

1、人教版八上期末复习归纳与导引   亲爱的同学们，期末考试就要到了，作准备好了吗？不要着急，下面是对本册课文重点内容的梳理和归纳，希望能在复习时助你一臂之力！    明确目标   首先，要明确本册课文的基本目标、要求。只有明确了这一点，复习时才能有的放矢，才能查漏补缺。可以说，目标和要求是我们进行学习和复习的指挥棒。   本册复习的总目标是：要求继续认识学习语文与生活的关系，着重培养阅读记叙文的能力。具体目标要求如下：   （一）基础知识   1掌握一定量的字词、语汇，能正确书

2、写、释义和应用。   2掌握名家名篇等文学常识，了解整理的生平及文章的写作背景。   3掌握语法修辞。   （二）阅读   1结合新闻、通讯的文体特征进行阅读，提高搜集、筛选和整理信息的能力。   2掌握记叙文的特点，提高阅读记叙文的能力。   3积累文言词汇，了解文言文的大意。   4掌握科学的阅读技能，学习快速阅读、比较阅读等阅读方法。   （三）写作   1合理交代记叙的要素。   2正确使

3、用记叙的人称。   3掌握常用的记叙方法。   4学习写消息、通讯。   （四）口语交际   1说话要讲究方式。   2说话要看对象。   明确内容   一、基础知识   明确了目标、要求后，我们要归纳一下本册需要掌握的具体内容。荀子说：“不积跬步，无以至千里。”掌握基础知识就是我们迈出的第一步，它是建造语文大厦的基石。本份有哪些基础知识呢？   （）字、词   要求准确掌握字、词的音、形、义，特

4、别是多音字、多义字、形似字。为便于同学们掌握，现归纳如下（多音字用黑体字标出）：   获港 锐不可当 歼灭 要塞 罹难 载人 大厦 哀悼 咨文 坠毁 咨文 舆论 开拓 启迪   坚韧 淳朴 隅 摁倒 迸裂 掰断 豁亮 憋闷 犁耙 迁徙 湍急 惊诧 骇 掳 悚 惶急 疮疤    诘问 渴幕 霹雳 絮说 撵 陡峭 驿路 竹篾 简陋 恍惚 修葺 折损 菌子 地窖 赫然 窘 捻摩挲 抖擞 憎恶 揩油 恣清 虐待 颓唐 盛名 报酬 奢望 蹂躏 呵责 懊恼 猝然 灵犀 包涵掐 蜇 啖 中看 嘤嘤 蠕蠕 酿蜜 提防 渺小 黑黝黝 疙疙瘩瘩 沸沸扬扬

5、 怂恿 潜伏 惩戒涩 怅然 对峙 逞能 湛蓝 斑斓 娴熟 甜腻 翱翔 侥幸 眺望 犀利 伫立 绮丽 湮没 剽悍 缥缈 笼罩 漂漾 吹卷 怅悯 阙 重岩叠嶂 曦 襄 溯 湍 藻 荇 漱 啸 属 童稚 藐 拟 唳 怡 凹凸 砾 壑 庞 癞 蚊 磋跎 彰横 袂 踵 缚 赐 熙 枳 蓬 汉塞 萧关 搔 簪 风骚 燕然烽火 嗜 辄 吝 褐 箪 汲 俦 觞 屡 戚 晏 篁 冽 坻 屿 翕 邃 参差 蔓 斗析蛇行 寂寥 悄怆 霆 斋 履 倏 泅 鲸 绮 舍人 卮 椟 薰 椒 竽 廪 遽 跛 碧 霄 戟 干戈 潇洒   词义要放在具体语境中去理解、体会，根据具体语境推测词的含义。关于推测词

6、义的方法，在第一册综合复习时已经详述，这里不再赘述。另外，第三册出现的成语较多，现归哪如下：   锐不可当 震耳欲聋 坚持不懈 绵延悠长 不能自已 问心无愧 猝然长逝 获益匪浅 坚韧拔 专心致志 逆来顺受 才华出众 天生丽质 面目全非 七窍生烟 振振有词 亦师亦友 有条不紊 大言不惭 心有灵犀 进退维谷 一尘不染 迥然不同 参差不齐 略胜一筹 眼花缭乱秩序井然 心甘情愿 悄无声息 寡不敌众 无济于事 明察秋毫 鹤唳云端 怡然自得 庞然大物 朝闻夕死 比肩继踵 挥汗成雨 不求甚解 犬牙差互 画蛇添足 买椟还珠 滥竽充数 塞翁失马 破釜沉舟 揭竿而起 四面楚歌 鸡鸣狗盗 刮目相

7、看 煮豆燃箕 鸿鹄之志 沐猴而冠    对这些成语，同学们要熟记在心，做到会读、会写、会用。   （二）文学常识   本册共出现四十多位整理，古今中外，无所不有，同学们最好按一定标准加以梳理，并画成表格，以助记忆。如：本册出现的外国作家、作品一览表：     课文题目 作 者 国别 称为及主要著作 课文出处   我的信念 玛丽居里 波兰 科学家，两次获诺贝尔奖 现代人的智慧   鹤群翔空 江口涣 日本 小说家、评论家 日本散文选   假

8、如生活欺骗了人 普希金 俄国 诗人，诗作有自由颂致大海致恰达耶夫等 普希金诗选   未选择的路 费罗斯特 美国 诗人 中外哲理诗精选   这样便可一目了然，记忆起来事半功倍。另外，同学们还可按“现代作家作品”“古代作家作品”等角度来归纳。当然，要以重点课文中的有关内容为主要复习对象。   （三）汉语知识   初中语文第三册的汉语知识包括两个方面，一是现代汉语中的短语知识；二是修辞中的夸张和设问。复习时可分三步走：   第一步：要了解第二册学过的相关知识。汉语知识是一个完整的知识体系，本册教材要学

9、习和掌握的短语知识，与前册教材学过的词性知识密切相关，只有“温故”才能“知新”。例如：主谓短语一般由名词（或代词）加动词（或形容词）构成，若不知道词性，又怎么能判断出短语的类型呢？   第二步：要把汉语知识的学习与阅读、写作、口语交际结合起来。如在阅读时，可对每篇课文的标题、重点词语的语法结构进行分析，进而理解其侧重点及含义。写作、口语交际训练时均可融入短语知识，判断词语间的搭配是否恰当，是否合乎情理。这样，汉语知识就不再是枯燥的名词术语，而有了鲜活的语境。   第三步：要想出一些有效的方法来。如学习“短语类型”时，可将七种短语编成顺口溜，易诵易记。如：   短语类型歌   主谓名代加动形，定状为偏中心正   动宾短语如其名，补充队员前动形   并列短语要平等，介宾只有介词行   的字结构最易认，“的”字是它小外形   还可以找出一些规律，如偏正短语大多带“的”或“地”，或加入“的”或“地”意思不变；动宾短语中的第一个词一定是动词，后面回答的是“什么”的问题。例如：判断“敬畏生命”这一短语类型，先判断出“敬畏”一词是动词，“敬畏”什