第五届中学课例评比活网络课例

1、附件1：桂平市第五届中学信息技术与学科整合观摩评比活动课堂教学报名回执单位：桂平市第三中学课 题第一单元：第二章第二节：WINDOWS资源管理（P20）课 型课型： 多媒体课 网络课 说课（其中远教课请注明：模式一 模式二 模式三）学 科信息技术年 级高一（上学期）教材版本全日制广西高一信息技术第一册（第2版）执教者卢远庆职 称中学一级联系方式（手机和E-Mail）本课教学特色1、本课例利用现代计算机网络机房的优势；采用任务驱动，探究学习模式；通过直观的讲、演、练结合，让学生从完成一系列“任务”着手，通过老师演示，自己动手操作，使学生在完成“任务”的过程掌握利用“我的电脑”或“资源管理器” 进

2、行磁盘管理和文件基本操作（创建文件或文件夹，文件的选定、复制、移动、删除、重命名、改变文件的默认打开方式），使学生在练习中轻轻松松地学习，不死记硬背，因为各知识点渗透于操作实例中。2、本课例具有教学演示、屏幕监视和语音监听、屏幕及语音转播、远程遥控、个别辅导、双向对讲、分组讨论、电子举手、警告、联机考试等特点执教教师签名：卢远庆学校推荐意见签章：本课教学对硬件、软件和学生能力的要求本课教学基于WINDOWS 98 的网络机房，教师机端安装凌波多媒体教师版软件，学生人手一台电脑并安装凌波多媒体学生版软件。学生能力要求：全日制高一上学期学生。 执教教师签名：卢远庆备 注2007年学校信息化项目建设

3、先进个人2008年度考核优秀教师。注：1. 年级栏请执教教师注明教学年级和上（下）学期。如：七年级下学期。2. 备注栏请填写执教教师近两年教学获奖情况。附件2：课题：WINDOWS资源管理（全日制广西高一信息技术第一册（2002年7月第2版）(第一单元：第二章第二节：WINDOWS资源管理（P20）执教者：桂平市第三中学：卢远庆一、教学目标设计：1、学会利用“我的电脑”进行磁盘管理；2、掌握文件和文件夹的基本知识和组织管理计算机中的文件及文件夹。3、通过磁盘管理和文件管理的基本操作，提高学生计算机操作能力，培养学生适应信息社会的能力，为今后学习打下良好的基础。二、教材内容及重点、难点分析：本节

4、课主要学习怎样通过“我的电脑”和“资源管理器”这两个应用程序来浏览磁盘内容和进行文件管理等的基本操作。本章节的知识点较多，很多需要理解和记忆，如文件及文件夹的命名规则，常见的图标及其所代表的文件类型。树型目录结构的理解；复制和移动操作的异同点，需要不断上机操作加深理解。文件的不同排序方式对选定我查找文件的帮助等等。本节内容，是本章的核心，能否熟练掌握，关系到能否熟练WINDOWS操作以及对后面的文本操作的问题。教学重点：1、资源管理器的使用 2、文件基本操作（创建文件或文件夹，文件的选定、复制、移动、删除、重命名、等）教学难点：利用“我的电脑”或“资源管理器”进行文件基本操作（创建文件或文件夹

5、，文件的选定、复制、移动、删除、重命名）三、教学对象分析：信息技术学科学生水平差异很大，我们要在教学中及时通过观察获得反馈，学生完成各任务时也有快有慢，要及时对先完成任务的同学进行引导，对完成任务较慢的同学进行指导、帮助，并注意提倡同学之间的互教，充分利用水平差异的正面效应。通过相互学习相互交流合作，创建一个良好的学习氛围。同时鼓励学生结合生活和学习实际，恰当地运用信息技术对日常资源进行有序管理（例如对手机、MP3等外存设备的文件整理）。四、教学策略及教法设计1、从任务驱动式着手，引发学生浓厚的学习兴趣，产生一种强烈的求知欲，在教师的演示引导下，让学生直接操作，在“做”中学，在“练”中体会学习

6、的乐趣，从不知到知，从知少到知较多。2、讲课遵循少讲多练，用操作演示来直观地进行教学。强调多练，对于练习过程中暴露出的问题，老师可有的放矢地进行指导，学生也容易接受。3、充分利用凌波多媒体教学软件的优势，检查学生的作业情况，不定时地进行屏幕监控，必要时可以控制学生的键盘，直接辅导。设置电子举手功能，学生有问题可立即提出，达到师生间的交流。五、教学媒体设计计算机网络广播教学、多媒体课件演示六、教学过程设计与分析教学过程【引入】同学们，通过前面的学习我们懂得了窗口的基本组成以及应用程序启动的一般方法。还学习了保存文件的一般过程。同学们试想想，我们保存下来的文件在电脑中是如何组织管理的呢？我们又怎么

7、知道电脑中有什么文件的呢？我用的这台电脑还可以存放多少文件的呢？下面我们来做个实验：老师拿出一个手机或MPE4来试图把从网上下载的建国大业复制到手机或MPE4回去看，结果复制不下，出现移动存储设备空间不够。要解决这一问题我们可以通过下面的学习可以解决。【屏幕展示】一、使用“我的电脑”任务1：打开“我的电脑”浏览C盘的内容。教师通过屏幕广播演示：双击桌面“我的电脑”图标就可以打开“我的电脑”窗口，此时就可以看见计算机中的磁盘、控制面板、打印机和拨号网络等图标。然后双击要查看的C盘图标（或直接单击右键，在快捷菜单中选择“打开”命令），即可打开C盘的浏览窗口查看C盘的内容。教师同时选这一个文件夹查看

8、它下面的内容（框选哪些是文件夹，哪些是文件，叫学生主意鉴别） 下面同学们自己来查看一下D盘的内容（学生操作）。老师通过屏幕监控，看学生操作情况。任务2：查看磁盘的使用情况。教师通过屏幕广播演示：（1）在“我的电脑”窗口中，选定要查看的磁盘（如D盘或刚才我们所用的移动磁盘:J盘）（2）单击右键，从快捷菜单中选择“属性”命令（或在“文件”菜单中选择“属性”命令），在弹出的“属性”对话框中就可以看到D盘的标号、类型、容量、已用空间以及剩余空间还可以进行磁盘清理等。（补充查看文件属性：右击要查看的那个文件然后选择“属性”命令，让学生懂得看文件的大小及其他属性。）下面同学们自己来查看一下C盘使用情况（学

9、生操作）。老师通过屏幕监控，看学生操作情况。 课件演示全屏广播：老师总结，引入新的问题同学们除了用“我的电脑” 窗口浏览和管理计算机资源外，我们还可以用“资源管理器”来进行。接下来我们就一起来学习别一个应用程序“资源管理器”。首先我们一起来了解一下“资源管理器”窗口，请同学们注意启动的方法。【屏幕展示】二、使用“资源管理器”“资源管理器”的启动：（1）开始程序WINDOWS 资源管理器。（2）右击“开始”按钮，选择“资源管理器”（3）右击“我的电脑”，选择“资源管理器”（4）右击“我的电脑”窗口中任一个驱动器或文件夹图标，然后选择“资源管理器”这样屏幕上显示的就是“wind

10、ows资源管理器” 窗口。同学们我们来比较一下看，“我的电脑”窗口和“资源管理器”窗口都有标题栏、菜单栏、工具栏和状态栏等，那么它们现在有什么不同呢？让学生同时启动“我的电脑”和“资源管理器”两个应用程序。【学生归纳】资源管理器窗口的工作区分成左右两个窗格。 【教师说明】左窗格称为文件夹框（以树形结构列出所有磁盘和文件夹），右窗格称为文件夹内容列表框（显示左边窗口选定的某个磁盘或文件夹的内容） 【教师演示】通过分隔条来调整文件夹框和文件列表框的大小。 【教师说明】文件夹框中显示了计算机中的磁盘或文件夹；有的文件夹或磁盘前会出现“+”号或“-”号。 【教师提问】请同学们用鼠标单击“+”

11、或“-”，看看他们有什么作用。【学生归纳】 请同学看课本的P21 浏览磁盘内容（2）【教师说明】如果我们在文件夹框中单击或双击文件夹会出现什么情况呢？ 学生归纳：单击某个文件夹：图标变成打开的状态，说明这个文件夹是当前文件夹，同时在文件列表框中显示该文件夹的内容。双击某个文件夹：显示子文件夹，在文件列表框中显示该文件夹的内容。接请同学看以下：任务1：在“资源管理器”窗口改变不同的浏览方式：教师通过屏幕广播演示：单击工具栏上的“查看”按钮（或单击“查看”菜单）可改变文件夹内容的显示方式，四种方式：大图标、小图标、列表、详细资料任选一种。主注区分每种显示方式的特点，尤其是用详细资料显示方式查看文件

12、的名称、大小、类型和修改时间等。【学生实际操作】任务2：利用“查看”菜单下的“排列图标”子菜单进行对文件的排序。【屏幕展示】：【教师说明】当文件夹中内容较多时，可以将文件以一定的方式进行排序，以便于查找。在WINDOW98中通过“查看” 菜单下的“排列图标”子菜单中提供了4种排序命令：按名称、按类型、按大小、按日期。我们选择那一种命令，文件夹的内容就会按照它来排序。（教师实地操作演示）【学生操作练习】把D盘“练习”文件夹下的文件按日期进行排序。三、文件管理【教师提问】看来你们掌握得都不错，刚才我们知道了文件或文件夹的浏览方法，那么文件或文件夹是怎样建立的呢？ 下面我们就利用“我的电脑”或“资源

13、管理器”来进行文件的具体管理工作：任务1：建立文件和文件夹。【教师演示】文件或文件夹的建立一般步骤：（在D盘建立文件夹GAO2009）（1）打开目标位置。（需要建立新文件或文件夹的文件夹） （2）单击 “文件”菜单选择“新建”子菜单下的“文件夹”或其中某种类型的文件。（win98会取一个默认的名字。如“新建文件夹”） （3）输入新的名称，然后按ENTER键确认。 【教师演示】在刚建好的GAO2009文件夹下建立三种以上不同类型的文件如：文本文件（TXT）、BMP图像文件、WORD文件、EXCEL文件。（请同学们注意不同类型文件的图标）：file1.txt ; file2.bmp ;

14、file3.doc ; file4.xls【学生操作】在D盘建立名为“myfile”的文件夹任务2：将D盘GAO2009文件夹下的四个文件（file1.txt ; file2.bmp ; file3.doc ; file4.xls）复制到D盘的“练习”文件夹中【教师说明】这是一个实际应用问题，那么在电脑中我们怎样来操作呢？这里涉及到两个文件夹的操作（GAO2009”和“练习”）和多个文件的操作。在WINDOWS中对文件或文件夹操作必须遵循“先选定后操作”的原则，先请同学们翻开课本第24页“2、文件和文件夹的选取”这部分内容，想一想怎样选取文件和文件夹？【学生操作】打开D盘中的“第一单元”文件夹

15、，练习选定文件或文件夹（尤其是多个文件的选定）【教师演示】【屏幕展示】复制的步骤。 (1)选取源文件或文件夹（注意：全部选择：CTRL+A；连续多个文件选定用SHIFT配合；不连续多个文件选定用CTRL配合） (2)编辑/复制 （或按：Ctrl+C）(3) 打开目标文件夹 (4)编辑/粘贴（或按：Ctrl+V）【教师说明】菜单法进行复制操作就是利用编辑菜单下的复制和粘贴两条命令配合文件和文件夹的选取和打开操作来完成的。【教师说明】教师说明：现在我们完成了复制操作，如果我们要将文件或文件夹从原始位置转移到目标位置，这就是文件（夹）的移动操作；【屏幕展示】：移动的步骤。(1)选取源文件或

16、文件夹 (2)编辑/剪切（或按：Ctrl+X）(3) 打开目标文件夹 (4)编辑/粘贴（或按：Ctrl+V）【教师演示】任务3：请同学们把d盘中“练习”文件夹中的内容移动到“myfile”文件夹中【教师总结】老师觉得用菜单法进行复制和移动操作总觉得不是很方便，老师这儿还有几个好方法。请同学们注意我下面的操作；（边操作边讲解）右击拖动文件夹“myile”至C盘，释放鼠标键后出现了什么情况（一个快捷菜单）。【屏幕展示】：拖动对象-同盘：复制（要按住ctrl键）、移动（不用按任何键） 异盘：复制（不用按住任何键）；移动（要按住shift键）  注意特例：对于可执行文件(

17、.exe);命令处理文件（.com）；批处理文件（.bat），不管是左键还是右键，不管是同盘还是异盘，复制要按住ctrl键，移动要按住shift键。【屏幕展示】任务4：将C盘文件夹“myile”下的file2.bmp文件删除删除文件的步骤：(1)选取待删除的文件或文件夹 (2)文件/删除（或按：Del按键）(3)按“是”或“Enter”确认 （注意：彻底删除文件，在执行删除命令的同时要按住Shift按键）【教师演示】【学生操作】将D盘中的“第一单元”文件夹下的“古诗.doc”文件彻底删除。【屏幕展示】任务5：将C盘文件夹“myile”下的file4.xls文件重命名为“练习4.xls”文件重命

18、名的操作步骤：(1)选取要重命名的文件或文件夹 (2)文件/重命名（或右击选择“重命名”命令）（3）输入新的文件名(3)按 “Enter”键确认或单击空白处。【教师演示】【学生操作】将C盘文件夹“myile”下的file1.txt文件重命名为“文件1.txt”【教师总结】以上各种有关文件的基本操作，大多可以通过单击右键在弹出的“快捷菜单”中找到相应的操作命令来完成，课后请同学们加以练习。【屏幕展示】要解决课前我们所讲的将网上下载的建国大业复制到手机所遇到的问题，首先通过“我的电脑”查看手机存储卡的剩余空间和文件建国大业的大小，然后删除手机卡中不要的文件，使得其有足够的空间存放建国大业，最后复制

19、过去就行了。【小结】：今天这堂课我们学习了以下几个内容： 一、使用“我的电脑”二、使用“资源管理器” 三 、利用“我的电脑”或“资源管理器”进行文件基本操作（创建文件或文件夹，文件的选定、复制、移动、删除、重命名）【屏幕公告】：布置作业：让学生上机独立完成作业。任务一：打开“我的电脑”在D盘上建立一个名为“music”的文件夹。并进入“music”文件夹在其下面建立一个名为:练习一.TXT的文本文件和一个名为：小草.BMP图像文件。任务二：打开“资源管理器”在D盘上建立一个名为“photo”的文件夹。并进入“photo”文件夹建立一个名为“WORD”的子文件夹。任务三：将D盘MUSIC文件夹下的名为“练习一.TXT”的文件复制到D盘的PHOTO文件夹下。任务四：将“小草.BMP”图像文件复制到PHOTO文件夹下，并将PHOTO文件夹下的“练习一.TXT”文件移动到WORD文件夹下，然后改名为：练习二.TXT.任务五：将MUSIC文件夹下的“小草.BMP”图像文件彻底删除。任务六：查看MUSIC文件夹下的：练习一.TXT的属性设计思路及多媒体应用分析通过学生感兴趣的问题设问，提问设疑，充分发挥学生的主观能动性，激发他们的求知欲。通过屏幕教学演示，直观展示，图文声像并茂，多感官刺激调动学生学习兴趣。老师通过屏幕监控，针对性强，照顾