五(1)班案例教学

1、家长学校案例教学北江小学 董丽容案例展示 王言是小学三年级的学生，属于活泼好动，比较机灵王言是小学三年级的学生，属于活泼好动，比较机灵的孩子。但是，他每天放学回家后不是先写作业，而是先的孩子。但是，他每天放学回家后不是先写作业，而是先看电视。如果爸爸妈妈不催促，他能看一看电视。如果爸爸妈妈不催促，他能看一整晚电整晚电视而忘记视而忘记写作业，即使被催促急了去写作业，他的动作也特别拖拉，写作业，即使被催促急了去写作业，他的动作也特别拖拉，一会儿吃东西，一会喝水，一会看电视，而且书写马虎。一会儿吃东西，一会喝水，一会看电视，而且书写马虎。如果爸爸或妈妈在旁边辅导，他还能好一点，可是父母一如果爸爸或妈

2、妈在旁边辅导，他还能好一点，可是父母一离开，他又开始淘气。看到王言这样不听话，父母难免会离开，他又开始淘气。看到王言这样不听话，父母难免会斥责他斥责他。案例分析1、王言这样学习行吗，成绩会好吗？2、造成王言这样的学习状态，你认为原因是什么？序号 调查的内容 有没有1学习有没有一个明确的计划，如新学期有没有制定学期计划、月计划、学习有没有一个明确的计划，如新学期有没有制定学期计划、月计划、周计划。周计划。 2学习有没有定时。学习时间有没有固定，每天必要的学习时间无法保证学习有没有定时。学习时间有没有固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以做到很晚，情绪不好的时候就，学

3、习时完全凭情绪，情绪好的时候可以做到很晚，情绪不好的时候就什么都不干了什么都不干了 3学习不定量，每天应该完成的学习任务没有完成每天该记忆的内容欠账学习不定量，每天应该完成的学习任务没有完成每天该记忆的内容欠账，应该做完的作业欠账，应该复习的东西也欠账。，应该做完的作业欠账，应该复习的东西也欠账。 4学习马马虎虎。上学时忘记带学习用品，不专心听课，人在心不在，粗学习马马虎虎。上学时忘记带学习用品，不专心听课，人在心不在，粗心，作业经常能以最快速度完成，但字迹潦草，错误率高。心，作业经常能以最快速度完成，但字迹潦草，错误率高。 5学习时一心二用。做作业或复习时，常搞小动作或玩弄学习用品，有人学习

4、时一心二用。做作业或复习时，常搞小动作或玩弄学习用品，有人说话还搭腔或一边做作业一边看电视。说话还搭腔或一边做作业一边看电视。 6把作业代替复习。做完作业往书包一塞，便不管了，作业前不复习，作把作业代替复习。做完作业往书包一塞，便不管了，作业前不复习，作业后也不复习业后也不复习 五（五（1）班学生学习习惯调查表）班学生学习习惯调查表 五（五（1）班学生学习习惯调查结果）班学生学习习惯调查结果 序号 调查的内容 有没有1学习有没有一个明确的计划，如新学期有没有制定学期计划、月计划、学习有没有一个明确的计划，如新学期有没有制定学期计划、月计划、周计划。周计划。 15人40人2学习有没有定时。学习时

5、间有没有固定，每天必要的学习时间无法保证学习有没有定时。学习时间有没有固定，每天必要的学习时间无法保证，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以做到很晚，情绪不好的时候就，学习时完全凭情绪，情绪好的时候可以做到很晚，情绪不好的时候就什么都不干了什么都不干了 3学习不定量，每天应该完成的学习任务没有完成每天该记忆的内容欠账学习不定量，每天应该完成的学习任务没有完成每天该记忆的内容欠账，应该做完的作业欠账，应该复习的东西也欠账。，应该做完的作业欠账，应该复习的东西也欠账。 4学习马马虎虎。上学时忘记带学习用品，不专心听课，人在心不在，粗学习马马虎虎。上学时忘记带学习用品，不专心听课，人在心不在，粗心，作

6、业经常能以最快速度完成，但字迹潦草，错误率高。心，作业经常能以最快速度完成，但字迹潦草，错误率高。 5学习时一心二用。做作业或复习时，常搞小动作或玩弄学习用品，有人学习时一心二用。做作业或复习时，常搞小动作或玩弄学习用品，有人说话还搭腔或一边做作业一边看电视。说话还搭腔或一边做作业一边看电视。 6把作业代替复习。做完作业往书包一塞，便不管了，作业前不复习，作把作业代替复习。做完作业往书包一塞，便不管了，作业前不复习，作业后也不复习业后也不复习 通过调查看问题：通过调查看问题： 我们发现班中绝大多数的孩子都有我们发现班中绝大多数的孩子都有这样那样的坏习惯，而那些坏习惯将会这样那样的坏习惯，而那些

7、坏习惯将会严重影响孩子的学习质量，也就是说孩严重影响孩子的学习质量，也就是说孩子的坏习惯不改，学习成绩是难以提高子的坏习惯不改，学习成绩是难以提高的。的。组织反思组织反思是什么原因造成孩子有以上这些坏是什么原因造成孩子有以上这些坏习惯的呢？习惯的呢？坏习惯形成主要来自四个方面：坏习惯形成主要来自四个方面：一是孩子对学习缺乏自信心，想着反正很难学好，一是孩子对学习缺乏自信心，想着反正很难学好，干脆随便算了。干脆随便算了。二是缺乏自觉性。有时候想做好，却抵档不住外界二是缺乏自觉性。有时候想做好，却抵档不住外界的诱惑，做好了一段的诱惑，做好了一段,又无法控制自己，坚持不下又无法控制自己，坚持不下来。

8、来。三是厌恶学习。因为各种原因，对学习无兴趣，有三是厌恶学习。因为各种原因，对学习无兴趣，有些更发展成讨厌学习，害怕学习，一提起要学习就些更发展成讨厌学习，害怕学习，一提起要学习就反感，要他如何好好地学习就别提了。反感，要他如何好好地学习就别提了。四是不懂得怎样才能学习好。四是不懂得怎样才能学习好。引导践行情景：情景：1 1、放学回家，孩子马上开着电视，边做作业边看电视；、放学回家，孩子马上开着电视，边做作业边看电视；2 2、每到星期六日，孩子总是不自觉做作业，即使父母催、每到星期六日，孩子总是不自觉做作业，即使父母催促也是左推右推，等到星期日晚才马虎去做；促也是左推右推，等到星期日晚才马虎去

9、做；3 3、一回家，孩子马上做作业，书写极其马虎，不用一会、一回家，孩子马上做作业，书写极其马虎，不用一会就胡乱把所有作业做完塞进书包里，随后就一溜烟玩去了。就胡乱把所有作业做完塞进书包里，随后就一溜烟玩去了。 共同商议、想办法：共同商议、想办法：你们的孩子还有哪些坏习惯，这些坏习惯在你们眼中你们的孩子还有哪些坏习惯，这些坏习惯在你们眼中看来是难以帮他们改掉的看来是难以帮他们改掉的 ，都可以提出来，我们一，都可以提出来，我们一起来讨论、想办法。起来讨论、想办法。 引导践行引导孩子克服学习上的坏习惯，我归纳为以引导孩子克服学习上的坏习惯，我归纳为以下三种方法：下三种方法：第一：帮助孩子树立对学习

10、的自信心。第一：帮助孩子树立对学习的自信心。自信心，是孩子成长中特别重要的个性品质。自信心强的孩子不会指望依靠别人的帮助，总会相信自己的力量，确信经过自己努力能取得成功。因此，自信心是一个有缺点的孩子成长为英才的必要条件。第二：纠正孩子学习没有自觉性的坏习惯第二：纠正孩子学习没有自觉性的坏习惯；如今许多孩子缺乏吃苦耐劳，勤奋向上的精神，好玩，潜意识的惰性不断滋生。怎么做才能使孩子学习自觉呢？首先要注重对孩子进行人生教育，用理想激发孩子的学习热情。还要教育孩子树立学好知识，报效祖国的理想，激发孩子的学习热情。同时，要注意在生活中循循善诱，培育孩子自觉学习的兴趣。引导孩子克服学习上的坏习惯，我归纳

11、为以引导孩子克服学习上的坏习惯，我归纳为以下三种方法：下三种方法：第三种：纠正孩子厌学的坏习惯；孩子厌学并不可怕，关键是父母要掌握正确的引导方法，只要方法妥当，变孩子的厌学情绪为爱学，乐学是完全可能的。引导孩子克服学习上的坏习惯，我归纳为以引导孩子克服学习上的坏习惯，我归纳为以下三种方法：下三种方法：优异的成绩优异的成绩良好的学习习惯良好的学习习惯科学的学习方法科学的学习方法+良好的学习习惯比分数更重要良好的学习习惯比分数更重要持之以恒持之以恒 守时惜时守时惜时 劳逸结合劳逸结合 及时改错及时改错认真书写认真书写 姿态端正姿态端正 提前预习提前预习 专心听讲专心听讲 爱提问题爱提问题 勤于思考

12、勤于思考 仔细审题仔细审题 勤于动笔勤于动笔善于交流善于交流 爱好阅读爱好阅读 查找资料查找资料 动手做笔记动手做笔记引导践行 周末的时候，孩子匆匆周末的时候，孩子匆匆“完成了完成了”作业，作业，马上打开了电脑玩游戏马上打开了电脑玩游戏你关电脑，他玩手机；你关电脑，他玩手机；等你没收了手机，电视又开了等你没收了手机，电视又开了.讲清道理讲清道理坚持原则坚持原则以身作则以身作则持之以恒持之以恒小结方法箴言分享父母是孩子最好的老师父母是孩子最好的老师。播种行为，收获习惯；播播种行为，收获习惯；播种习惯，种习惯，收获性格；播种性格，收收获性格；播种性格，收获命运。获命运。孩子成功教育从好习惯培孩子成功教育从好习惯培养开始。养开始。拓展延伸u1、回去帮助孩子改变一个坏习惯，并写成心得。u2、他山之石，可以攻玉：l父母课堂2016年第1-2月合刊中的培养孩子的自学能力l父母课堂2016年第3期的提高孩子的学习注意力、培养孩子的学习自觉性。l教育，就是培养习惯林格著，清华大学出版社 科学的训练可以形成良科学的训练可以形成良好的学习习惯或者纠正不良好的学习习惯或者纠正不良的习惯，习惯培养和训练重的习惯，习惯培养和训练重在坚持一个月，关键在头三在坚持一个月，关键在头三天。天。 （少成若天性，