中考化学模拟试题（答案）

1、中考化学模拟试题答案科学安排、合理利用，在这有限的时间内中等以上的学生成绩就会有明显的进步，为了复习工作可以科学有效，为了做好中考复习工作全面迎接中考，下文为各位考生准备了中考化学模拟试题。一、选择题此题有12小题，每题1分，共12分1.以下生活现象属于化学变化的是 A. 衣服晾干 B. 雪糕融化 C. 轮胎爆裂 D. 牛奶变酸考点： 化学变化和物理变化的判别.专题： 结合课本知识的信息.分析： 可以根据变化过程中是否有新物质生成方面进展分析、判断，从而得出正确的结论.解答： 解：A、衣服晾干过程中没有新物质生成，属于物理变化;B、雪糕融化过程中没有新物质生成，属于物理变化;C、轮胎爆裂过程中

2、没有新物质生成，属于物理变化;D、牛奶变酸的过程中有显酸性的物质生成，属于化学变化.2.日常生活常接触到“含氟牙膏、“高钙牛奶、碘盐、“富硒茶叶、“加铁酱油等用品，这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是 A. 单质 B. 原子 C. 离子 D. 元素考点： 元素的概念;物质的元素组成;人体的元素组成与元素对人体安康的重要作用;矿物质与微量元素.分析： 可以根据人们的习惯说法和相关化学知识进展分析、解答.解答： 解：因为这四种用品中，不只含有氟，钙，碘，硒，铁，还有其他的元素，而单质的意思是由同种元素组成的纯洁物，所以A选项错误.同时也不能说含有这些原子或元素，否那么微观宏观的意思混淆，所以B，C错误，

3、D正确.3.1分以下物质属于混合物的是 A. 冰水混合物 B. 干净的空气 C. 二氧化碳 D. 铝箔考点： 纯洁物和混合物的判别.专题： 物质的分类.分析： 纯洁物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成.解答： 解：A、冰是水的固体，冰水混合物中含有一种物质，属于纯洁物;B、干净的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等物质，属于混合物;C、二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯洁物;4.以下构造示意图中表示阳离子的是 A. B. C. D.考点： 原子构造示意图与离子构造示意图.专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成.分析： 根据当质子数=核外电子数，为原子;当质子数核外电子数，为阳离子;当

4、质子数核外电子数，为阳离子构造示意图，故D符合题意;5.随着“绿色奥运的理念逐渐深化人心，空气质量日益受到人们的关注.以下物质中，未计入北京市监测空气污染指数工程的是 A. 氮气 B. 二氧化硫 C. 一氧化碳 D. 可吸入颗粒物考点： 化学在环境监测与环境保护中的重要作用.专题： 生活实际型.分析： 根据污染指数工程所包括的内容进展分析就可做好此题.解答： 解：目前国家计入空气污染指数的工程暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等.氮气不属于污染指数工程.应选A6.1分关于氧气用处的表达错误的选项是 A. 氧气可用于化工消费B. 氧气可用于炼钢工业C. 液态氧用作宇航飞行器发动机

5、的燃料D. 氧气可用于气焊、气割考点： 氧气的用处.专题： 物质的性质与用处.分析： A、氧气可以用于化工消费;B、根据氧气支持燃烧的特点分析;C、根据氧气不燃烧的特点分析;D、根据氧气支持燃烧的特点分析.解答： 解：A、化工消费中氧气做氧化剂，故A正确;B、因为氧气能支持燃烧，可以用于钢铁工业，进步钢铁的质量和产量，故B正确;C、氧气不具有可燃性，不能用作燃料，故C错误;D、氧炔焰的温度很高，可以用来焊接或切割金属，故D正确.7.1分如下图实验操作，正确的选项是 A. B. C. D.考点： 液体药品的取用;给试管里的液体加热.专题： 常见仪器及化学实验根本操作.分析： A、根据用胶头滴管向

6、试管中滴加液体的操作方法进展分析判断，滴管应垂悬在试管口上方滴加液体，不能伸入试管内;B、根据给试管中液体加热的正确方法分析，用酒精灯的外焰加热，液体量不能超过试管容积的三分之一，大拇指不能按在试管夹的短柄上;C、根据向试管中倾倒液体正确方法进展分析判断，取下瓶塞倒放在实验台上，标签要靠向手心，瓶口紧贴试管口;D、根据闻气体气味的正确方法分析，闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手轻轻扇着闻，不能直接将鼻子凑到瓶口闻.解答： 解：A、使用胶头滴管滴加少量液体时，滴管应垂悬在试管口上方滴加液体，不能伸入试管内，防止污染胶头滴管，图中操作错误;B、给试管内液体加热时，用酒精灯的外焰加热，液体量不能超

7、过试管容积的三分之一，大拇指不能按在试管夹的短柄上，图中没有酒精灯外焰加热，液体量超过了试管容积的三分之一，大拇指按在了短柄上，因此图中操作错误;C、倾倒液体药品时，取下瓶塞倒放在实验台上，标签要靠向手心，瓶口紧贴试管口，因此图中操作正确;D、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手轻轻扇着闻，不能直接将鼻子凑到瓶口闻，因此图中操作错误.8.1分以下化学反响中属于氧化反响但不属于化合反响的是 A. 铝+氧气 氧化铝 B. 甲烷+氧气 二氧化碳+水C. 氢气+氧气 水 D. 红磷+氧气 五氧化二磷考点： 氧化反响;化合反响及其应用.专题： 化学反响的根本类型和能量变化.分析： 物质跟氧发生的反响属于

8、氧化反响，化合反响是指由两种或两种以上物质反响生成另外一种物质的反响.解答： 解：A、铝+氧气 氧化铝中，反响物是两种，生成物是一种，属于化合反响;铝和氧气的反响属于氧化反响，错误;B、甲烷+氧气 二氧化碳+水中，反响物和生成物都是两种，不属于化合反响;甲烷和氧气的反响属于氧化反响，正确;C、氢气+氧气 水中，反响物是两种，生成物是一种，属于化合反响;氢气和氧气的反响属于氧化反响，错误;D、红磷+氧气 五氧化二磷中，反响物是两种，生成物是一种，属于化合反响;红磷和氧气的反响属于氧化反响，错误;9.1分用双氧水制取氧气时，忘记加催化剂，其结果是 A. 不放出氧气 B. 放出氧气的速率慢C. 放出

9、氧气的总量会减少 D. 放出氧气的总量会减少且速率慢考点： 催化剂的特点与催化作用.专题： 课本知识同类信息.分析： 根据催化剂的特点考虑此题在化学反响前后质量和化学性质都不变，只能改变反响速度.解答： 解：催化剂只能改变反响物的速度，不能改变生成物的量，在双氧水制取氧气的实验中，催化剂其加快反响速率的作用.10.1分以下化学现象的描绘，正确的选项是 A. 把盛有红磷的燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中，磷立即燃烧B. 硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰C. 木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光并放出热量D. 红磷在氧气中燃烧生成一种白色气体考点： 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反响现象.专题：

10、实验现象的观察和记录.分析： A、在通常情况下，红磷不能燃烧;B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生具有刺激性气味的气体;C、木炭在氧气中可以剧烈地燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，能生成使澄清石灰水变浑浊的气体;D、红磷在氧气中可以剧烈地燃烧，放出大量的热，产生大量的白烟.解答： 解：A、把盛有红磷的燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中，红磷不能燃烧，错误;B、硫在空气中燃烧，不能产生蓝紫色火焰，错误;C、木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光并放出热量，正确;D、红磷在氧气中燃烧生成一种白色固体，不能产生气体，错误.11.1分2019?河南在加压条件下，25m3的石油气含丙烷、丁烷等气体

11、可以装入0.024m3的钢瓶中，由此可以说明的是 A. 分子的质量很小 B. 分子由原子构成C. 分子之间有间隔 D. 分子在不断地运动考点： 微粒观点及模型图的应用.分析： 微观粒子的特征：质量和体积都很小;微粒与微粒之间有间隙;都是不断运动的.解答： 解：25m3的石油气含丙烷、丁烷等气体可以装入0.024m3的钢瓶中，说明分子之间有间隔，并且间隔较大.12.1分2019?北京决定元素种类的是原子的 A. 质子数 B. 中子数 C. 电子数 D. 最外层电子数考点： 元素的概念.专题： 概念关系型.分析： 根据元素是具有一样核电荷数即核内质子数的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质

12、子数不同，进展解答.解答： 解：不同种元素最本质的区别是质子数不同，所以元素的种类由 质子数决定，二、填空题，共15分13.3分我们生活的世界由丰富多彩的物质组成，物质是由微小的粒子构成的.请你分别写出符合以下要求的一种物质： 铁 是由原子构成的物质， 氧气 是由分子构成的物质. 氯化钠 是由离子构成的物质.考点： 物质的构成和含量分析.专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成.分析： 根据金属、大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进展分析解答即可.解答： 解：铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的合理即可;氧气属于气态非金属单

13、质，是由氧分子构成合理即可;氯化钠是由钠离子和氯离子构成的合理即可.14.4分试用分子的有关性质解释以下问题，将序号填在横线上：分子的体积和质量都非常小 分子总是在不停地运动 分子间有一定的间隔 同种物质的分子，化学性质一样A、春天的校园，四处飘香 ;B、物质的“三态变化 ;C、一滴水中含有数以亿计个水分子 ;D、水蒸发变成水蒸气后，化学性质不变 .考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题： 物质的微观构成与物质的宏观组成.分析： 根据分子的性质答复，分子很小，在不断运动，分子间有间隔，同种物质的分子，化学性质一样.生活中的宏观现象可以用分子的性质来解释.解答： 解：A、由于分子是在不

14、停地运动，花香的分子通过运动能分散到周围的空气中，使人闻到花香.所以，春天的校园，四处飘香;B、由于分子间有间隔，分子之间的间隔在外界条件改变的情况下发生变化，就表现为物质的三态的变化;C、一滴水的体积和质量就很小了，而又含有数以亿计个水分子，说明了分子体积和质量都非常小;D、水蒸发变成水蒸气，水和水蒸气属于同一种物质，同种物质的分子，化学性质一样.所以，水蒸发变成水蒸气后化学性质不变.15.3分按要求写出化学反响的文字或符号表达式：红磷在空气中燃烧： 磷+氧气 五氧化二磷化学方程式为：4P+5O2 2P2O5 ;加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气： 氯酸钾 氯化钾+氧气反响的化学方程式为：2K

15、ClO3 2KCl+3O2 .考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题： 化学用语和质量守恒定律.分析： 首先根据反响原理找出反响物、生成物、反响条件，根据文字表达式或化学方程式的书写方法、步骤进展书写即可.解答： 解：红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，反响的文字表达式为：磷+氧气 五氧化二磷化学方程式为：4P+5O2 2P2O5.氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反响的文字表达式为：氯酸钾 氯化钾+氧气反响的化学方程式为：2KClO3 2KCl+3O2.故答案为：磷+氧气 五氧化二磷化学方程式为：4P+5O2 2P2O5;氯酸钾 氯化钾+氧气反响的化学方程式为：2KCl

16、O3 2KCl+3O2.16.6分某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图.该同学的实验步骤如下：将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记.在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞.充分反响后，待集气瓶冷却至室温，翻开止水夹.请答复以下问题：1该实验中红磷需稍过量，目的是 使集气瓶中的氧气完全消耗 .2步骤中翻开止水夹后观察到的现象是 烧杯内的水沿导管流入集气瓶中液面大约在标记下数第1处 ，由此可得出空气中氧气的体积分数约为 .3该实验可推论出氮气 难 填“易或“难溶于水和其化学性质 不活泼 填“活泼或“不活泼的结

17、论.4假设将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功?为什么? 否，碳燃烧生成二氧化碳气体，使瓶内气压变化不大，水不能进入瓶内 .考点： 空气组成的测定.专题： 空气与水.分析： 1根据红磷能与空气中的氧气反响生成五氧化二磷，五氧化二磷是一种固体进展分析.2红磷与氧气反响生成固体，消耗了瓶内的气体，压强减小，外界大气压会压着水进入集气瓶;3利用反响后的现象结合已有的有关氮气的性质进展分析判断;4炭粉与氧气反响生成了二氧化碳，二氧化碳是一种气体分析判断.解答： 解：1实验的目的是测定空气中氧气含量，原理是消耗氧气使装置内外产生压强差，水被吸入占据氧气的空间，从而到达测定氧气的目的.红磷过量，可使集气瓶中

18、的氧气完全消耗.2红磷与氧气反响，生成了白烟五氧化二磷固体，所以会导致集气瓶内压强减小，水被压入集气瓶，进入的水量正好占据集气瓶内氧气的空间，约为集气瓶体积的;3水进入瓶内占五分之一.不再继续进入说明氮气不能与红磷反响，也不能溶于水或与水反响;4炭粉尽管能与氧气反响，除去了瓶内的氧气，但由于反响生成了二氧化碳气体，且反响后瓶内的气体体积没有减少，所以气压不会减小，故实验不能测定出空气中氧气的含量.故答案为：1充分反响掉集气瓶中的氧气2水沿导管被吸入集气瓶中;3难;不活泼;1使集气瓶中的氧气完全消耗2烧杯内的水沿导管流入集气瓶中，液面大约在标记下数第1处 1/5或21%3难 不活泼4否，碳燃烧生

19、成二氧化碳气体，使瓶内气压变化不大，水不能进入瓶内三、推断此题共7分17.7分有A、B、C、D、E五种物质，A是无色无味的气体;B在A中燃烧有蓝紫色火焰并生成能造成空气污染的气体C;D是黑色固体，在A中燃烧生成气体E;将燃烧的B放入E中可熄灭.请根据以上所述答复以下问题：那么：A是 氧气 B是 硫 C是 二氧化硫 ;D是 碳 E是 二氧化碳 .B与A发生反响的符号表达式是： S+O2 SO2 ;D与A发生反响的符号表达式是： C+O2 CO2 .考点： 物质的鉴别、推断.专题： 常见物质的推断题.分析： 根据B在A中燃烧有蓝紫色火焰并生成能造成空气污染的气体C，推出是硫在氧气燃烧，再根据D也能

20、在A中燃烧，说明A具有助燃性，再根据燃烧的B放入E中可熄灭，说明E不支持燃烧，再进一步分析即可;要根据符号表达式的写法写出相应的符号表达式.解答： 解：由于硫在氧气中燃烧的现象是发出蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体，且生成物是二氧化硫属于空气污染物，所以B在A中燃烧有蓝紫色火焰并生成能造成空气污染的气体C，就是硫在氧气中燃烧，又因为D也能在A中燃烧，说明A具有助燃性，所以A是氧气，B就是硫，C是二氧化硫;燃烧的B放入E中可熄灭，说明E既不能燃烧也不支持燃烧，属于二氧化碳，因为D是黑色固体，在A中燃烧生成气体E，所以D是碳;B与A发生反响的反响物是硫和氧气写在箭头的左边，硫和氧气

21、之间用“+号连接，生成物是二氧化硫写在箭头的右边，反响条件是点燃写在箭头的上边，必须写化学式，在写化学式时要根据化合价来写;D与A发生反响的反响物是碳和氧气写在箭头的左边，碳和氧气之间用“+号连接，生成物是二氧化碳写在箭头的右边，反响条件是点燃写在箭头的上边，必须写化学式，在写化学式时要根据化合价来写.四、此题有2小题，共16分18.12分某兴趣小组利用以下装置进展实验室制取和搜集气体的实验，请答复：1指出仪器名称： 试管 酒精灯 .2假设用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 A 填字母.你认为该装置中还缺少 一团棉花 .写出该反响的文字表达式： 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 .3假设用

22、过氧化氢制取氧气，还需要用到 二氧化锰 填名称，其起 催化 作用，能否用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质 能 填“能或“否.写出用过氧化氢制氧气的反响的符号表达式： 2H2O2 2H2O+O2 .考点： 氧气的制取装置;氧气的搜集方法;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题： 常见气体的实验室制法、检验、枯燥与净化.分析： 试管是常用的反响容器，酒精灯是常用的加热仪器;制取装置包括加热和不需加热两种，假如用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，假如用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管.氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水

23、，因此能用向上排空气法和排水法搜集.能用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质，因为剩余物是锰酸钾和二氧化锰的混合物.解答： 解：1试管是常用的反响容器，酒精灯是常用的加热仪器，故答案为：试管;酒精灯;2加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管;故答案为：A;高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气;3假如用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，其中二氧化锰起催化作用;能用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质，因为剩余物是锰酸钾和二氧化锰的混合物;过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，要注意配平;故答案为：二氧化锰;催化;能;2H2O2 2H2O+O2;19.实验室用高

24、锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：加热;检查装置的气密性;装药品;用排水法搜集氧气;从水槽中取出导管;熄灭酒精灯;连接装置.其操作顺序正确的选项是 AA.B.C.D.1用集气瓶搜集氧气，验满的方法 将带火星的木条放到集气瓶口，假如木条复燃，那么证明氧气已搜集满 ，假设用F装置搜集该气体，那么气体从 c 端进入填“c或“d2实验完毕后，有人问：“我用带火星的木条深化集气瓶内，为什么不会复燃请你推测导致这种现象的可能原因 装置漏气没有搜集到氧气或反响物的量不够或搜集的氧气量缺乏 写一个.考点： 制取氧气的操作步骤和注意点;氧气的检验和验满.专题： 空气与水.分析： 根据实验室制取氧气大致步骤分析，可记住口诀“查装定点收移熄;1根据氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃以及氧气的密度小于水的密度进展解答;2根据带火星木条没复燃分析原因.解答： 解：根据实验室制取氧气的口诀：“查装定点收移熄，可知