2022年“校园文学与阅读教学研究”课题研究进展汇报

1、高品质文档2022年“校园文学与阅读教学研究”课题研究进展汇报 敬重的“新课程改革与校内文学讨论”课题组组长，来自中国人民高校书报中心的专家王世龙先生，敬重的课题组秘书长钟湘麟先生，敬重的课题组大连试验基地总指导周健教授，敬重的各位课题组老师。 大家下午好！ 一写在前面 有尊贵的专家从京城来，带来关怀，带来指导，我们自然是不亦乐乎！有这样的一个沟通平台，让我们介绍自己，汇报自己，我们的心情自然是很开心。九月的滨城金风送爽，蓝天碧海，张开热忱的双臂欢迎尊贵的客人。大连开发区十中也诚邀各位伴侣光临指导。 开发区是什么样的地方？请允许我真诚地为大家介绍。随着改革开放的一声号令，深圳开头冲锋，是为特区

2、。紧接着，发起第二轮冲锋的沿海经济开发区中，大连经济技术开发区成为领头羊，被誉为“神州第一开发区”！假如说大连是北方香港，那么开发区则是北方香港中最刺眼的明珠。经过20年的开发，开发区已经成为一个生气勃勃的新城区，也成为连接中国与世界经济的桥梁之一，也是各国投资者进入中国的大门。 改革开放总设计师邓小平同志曾经说过“开发区大有盼望”，不言而喻我们开发区十中也大有盼望。我们开发区十中是一所年轻的学校，于XX年5月落成，学校投资达一亿三千万元。学校占地面积100，000平方米，建筑面积56，000平方米。有美轮美奂的教学楼、试验楼，还有容纳三千人的体育馆。教学设施堪称省内一流，师资队伍精良，美中稍

3、显不足的是学生为开发区的三流学苗，不过这更能激发起老师队伍的擅长挑战的训练激情。 十一五期间我校老师曾参与国家级课题讨论，老师乐观参与再训练，自我提升意识强，科研力量也较高。其中“诱思与教学讨论“课题讨论，成果喜人。老师撰写论文及指导学生写作的力量已在实践中得到反复熬炼。长期以来，语文教研组的老师思想新，行动快，敢于创新，乐观主动地致力于课改的讨论与实践，致力于开展丰富多彩的校内活动来拓宽学生的视野和学习及实践的领域，已取得优异成果。 二课题回顾 新课程提倡建立全新的课程理念，转变学生的学习方式，使每一个学生都得到进展，新课程下的阅读教学强调学生的共性化阅读，在阅读的过程中老师要向学生揭示材料

4、的实质，而且要教会学生思索，使他们也能独立做出讨论，在讨论中获得敏锐的头脑，清楚的思路，精确的表达。在阅读教学中老师还应着眼于对学生进行思想和情感的熏陶、培育与潜移默化，使之具有人文精神和审美力量。 学生召唤老师新课程中的改革意识和创新精神，校内文学，已是改革中学语文的一种广泛而有效的方法。校内文学有特别鲜亮的以培育力量、进展共性为主的宗旨，这一宗旨，符合当今时代素养训练的要求。阅读和观赏的根本目的是“立人”，校内文学就有培育学生的人文精神，促进学生自我训练、进展学生共性的训练作用。以熏陶和浸润的方式，扶助学生制造幸福和谐的人生。我们的子课题旨在追求“校内文学与阅读教学”这二者之间的相得益彰。

5、 三详细汇报 我校领导高度重视校内文学与阅读教学讨论”课题讨论，乐观支持，经费有保障，过程有监督。现将课题讨论进展简略报告： 我们讨论的步骤主要分为三个阶段：预备启动阶段，讨论实施阶段，评估总结阶段。 第一阶段（2021年1月3月）。搞好宣扬，成立课题组，确立负责人，执行人和讨论员。总结以往工作阅历和成果，搜集资料，初步布置学习和讨论任务。 第二阶段（2021年3月现在）。讨论实施阶段。学习理论和他人阅历与试验讨论同步进行，全面落实讨论方案，边实施边总结边调整，撰写论文，物化成果。详细探究如下： （一）2021年4月18日，课题负责人孙月英校长，带领课题两位主要执行人到温州参与了“全国新课程改

6、革与校内文学讨论论坛”。来自全国各地的单位领导与老师代表130余人出席了论坛。论坛的主题是围绕全国训练科学“十一五”训练部规划课题“新课程改革与校内文学讨论”的讨论内容绽开研讨与学术沟通，探究校内文学对于促进学生素养进展有效的语文训练途径、方法与模式，在新课程改革的背景下使校内文学讨论向纵深进展。 这次参与论坛，我们受益匪浅，了解和沟通很多新课改和校内文学讨论方面的信息，回来之后把与会所得与整个教研组沟通，教研组共同学习了论坛上带回的资料和兄弟学校的报纸或论文。我们特地就语文专家陈金明提出的“新课改最大的变化是师生关系的变化，语文训练要与时代和谐进展，语文素养在读写实践过程中生成”等问题进行了

7、深化的争论，把王世龙先生编著的校内文学与创作中的有关资料印发给各位课题组成员，使大家明确了“校内文学”的界定。 (二)，4月28日，课题组老师结合学生们的校内文学创作内容，组织了“迎奥运，树新风，爱我校内活动”，这次活动源于学生的一篇周记，学生写到韩国人利用休息时间到大黑山拣白色垃圾，与其让同学们汗颜，不如带领同学们行动。师生利用一节阅读课的时间，阅读盛开的樱花，阅读生气盎然的大自然，把校内死角的垃圾清理的干洁净净。不用要求，当周的周记有一半的学生写到我们的这次活动，由于有切身体会，写得感情很真挚。学生们在这次活动中体会到了“思想与行动”保持全都的欢乐，在实践中提高学生们的人文素养。 (三)，

8、4月末，课题组组织全校学生参与第六届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛。全校经过仔细的初评，评出151篇优秀作文，送与大赛参评，结果成果喜人，有15名老师获得指导奖，58名学生获奖。学校还荣获大赛组织奖。 (四)，5月5日，课题组结合区教研中心青年老师作文课大赛，推出一堂优秀作文课。青年老师施凤把情感训练和审美训练寓于作文教学之中，反响很好。5月21日，课题组结合区教研中心的名师课堂活动，推出古诗鉴赏公开课一节。课题组主要执行人之一周远英老师老师依据教学需求，在网络环境下创设一些有利于学生自主、合作、探究学习的情境，让他们在一种新的学习环境中主动学习，从而优化语文教学，起到事半功倍的效果，受到与

9、会老师的好评。 (五)，5月初，为了让学生永怀感恩之心，在母亲节期间，我校细心组织了“感恩母亲”系列征文活动。同学们反响热闹，参加乐观，共收到稿件166篇。最终评出优秀作品奖16篇。此次活动熬炼了学生的写作水平，浸润了学生的感恩之心。 (六)5月22日，课题组进行开题会议，向全部课题成员通告子课题的安排事宜。在这次开题会议上，由课题组的主要执行人为全组成员讲解了课题讨论的背景，概括地介绍了课题的内涵，理论依据，重点介绍了讨论目标和讨论内容，然后大家热闹地争论了三个分论点的可行性。 (七)五月末，课题组在新浪网开通“校内文学的博客”，加入总课题组的“校内文学讨论”博客圈，我们也常常光顾“中国训练

10、文学”网站，也有老师成为“中国老师作家”网的资深会员，通过自己的博客与总课题组加强沟通。同时老师的博客也成为师生沟通写作的有效园地。 (八)6月初，高三班级在参与第十届“语文报杯”全国中学生作文大赛中，学生10人获得骄人大奖，老师10人次获得指导奖。今年我们准备组织全校学生参与第十一届“语文报杯”作文大赛，现在我们正在筹备、宣扬和修改草稿阶段。 (九)，现在课题组成员老师是我校校刊柿园的编辑主力，学生们在自由的校内文学创作过程中，一展风采，尽显才华，张扬共性，布满自我意识。校内文学创作与课堂作文、应试作文不同，它没有任何功利性目的和模式，它可以摆脱束缚，是一片流淌的风景。“以我手写我心，以我心

11、吐真情”。校内文学题材的丰富性和写作随便的敏捷性，使柿园芳香满园。 (十)5月16日至月末，课题组老师每人至少上了一堂“感受灾难，感受真情”的有关汶川地震的训练课。时间一每天地过去，抗震救灾进入最紧急时刻。我们时时刻刻关注着灾区的救援工作。让学生们心系灾区，感受到政府的力气，激起民族责任感 对于在大地震中的遇难同胞，中央设立全国哀悼日，国旗为罹难同胞而降，汽笛为罹难同胞而鸣，防空警报为罹难同胞而响，全国人民为罹难同胞而哀。这彰显的是生命的尊严，是一个国家和民族对生命的敬重。 对人民生命的珍惜，必将赢得人民的敬重，极大地分散起人民的力气，极大地分散起压不倒、摧不垮的民族精神。这种精神，这种力气，

12、是中华民族千百年来薪火相传的珍贵财宝，是我们战胜前进道路上一切困难、风险和挑战的强大动力。结合这场灾难，我们通过语文课堂的各种契机让同学们阅读灾难，阅读人性中的美妙，阅读对生命的敬重，阅读顽强的民族精神，从而荡涤学生心灵，使学生学会感恩，立志成材。 (十一)6月初组织学生乐观参与英特尔环保进社区环保作品竞赛，有多人次作文获奖，指导老师也参与了颁奖大会，感受到社区人民与世界知名企业共创文明社区的激情。 (十二)7月19日，奥运圣火传递到大连。在国际级旅游景点金石滩传递。为了感受奥运精神，传递美妙幻想，课题组一行为奥运圣火传递助威呐喊！ （十三）8月28日，我校高二和高三开学进行暑假学习检测，结合29届北京奥运会成功闭幕，国人内心布满着感动、感动和骄傲感情形，我们作文分别为命题作文“追梦和话题作文“幻想”，考试结束，又诞生了一批优秀习作。为了从情感上激发学生们对本民族文化的喜爱之情，9月1日，我们高三备课组都上了一堂2021年北京奥运会开幕式语文元素解读课。 （十四）老师节前夕组织学生写“我身