教务主任如何做好教学工作

1、浅谈如何抓好教学工作 卢峰镇中学肖体超教学是学校的中心工作，负责学校教学管理工作的教务处责任重 大。如何提高教务处的管理水平，是一个有着重要研究价值的课题。 我认为，只有抓好教学常规管理，领导好教科研工作，才能提高教务 处的教学管理水平、创造一个积极向上、健康发展、充满活力的教学 环境，才能促进学校的发展与教师个人专业的成长。教学常规管理的内容主要有“教”的常规，“学”的常规，一方面 教师直接对学生施教，学生直接受教，另一方面教师的教又通过“管” 这一中介对学生的学施加影响。作为“管”，一方面是既管教又管学， 另一方面又在教与学两者之间增加了一个新的反馈调节的环节和渠 道，能保证教与学的良好实

2、施，更能保证教学常规管理过程的两性循 环。近年来，我校不断探索教学常规管理的有效举措，积累了一些宝 贵的经验，各项工作均取得了有益的成绩。具体做法如下：一，决策组织要“实”。教学常规管理决策组织要着眼于“实”字。我校把主要精力集中 在教学常规管理中的教与学的两个方面，依据“教”与“学”两者的 主要过程环节和相辅相成的关系，明确提出了教学常规的“六认真”：认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导，认真组织考 核，认真组织课外活动；和学生学习常规的“六认真”：认真预习，认 真上课，认真复习、巩固，认真参与考查，认真参与活动。为了保证 教与学这两个“六认真”落在实处，收到实效，我们又提出了常

3、规督 导评估，即“管”的“六认真”：认真抽查教案，认真听课，认真进行 常规检查，认真抽查作业，认真考核评估，认真评定等级。把三者结 合起来，我们习惯称之为教学管理“三个六认真”。这三个“六认真” 精而易行，便于操作。同时，我校还根据自身优势积极开发校本课题。 我校的校本课题初中生养成教育的研究与探索以及潜能生的成 长与发展取得了阶段性的成果。学生的日常行为的规范管理，保证 了学生良好的学习风气。潜能生的关爱与成长，着实提高了我校的综 合教学水平，保证了学生成绩的均衡发展，在教学管理中实现了人无 我有，人有我优的大好局面。二，管理落实要“恒”。“滴水能够穿石”，靠的就是一个“恒”字，抓教学常规管

4、理最忌 时冷时热，有始无终。而事实上，这样的工作也最容易三日风两日雨， 虎头蛇尾。对于常规管理，我校的态度是一抓到底，绝不动摇。首先， 严格制度各种纪律制度，保证常规管理持之以恒地实行。如：领导班 子进行分段包年级管理，每周一位代办领导，天天巡查，遇到问题当 面指出，当场解决，形成教学管理日日有管，天天有效的格局。当然， 光靠领导一头热去管还是不行的，我们还采取积极有效的方式方法， 从思想上引导大家认识到：作为教师没有持之以恒遵守“规矩”的毅 力，就很难使自己形成严谨踏实的教风；作为学生没有自觉遵守“规 矩”的恒心，同样很难使自己养成良好的学习习惯和求实治学的品质。 逐渐大家慢慢地结成共识，形

5、成持之以恒严格向常规要习惯、要品质、 要质量的观点。三，反馈调控要“快”。抓常规管理不是目的，而是手段。狠抓常规管理，旨在更为有效 地激发教与学的积极性，提高教学质量，因此，“管”的结果必须反馈 到“教”与“学”，而且要快、要及时。反馈的途径有两种：一是当面 交流，如：随堂听课，包年级领导随时听课，与教师进行直面交流， 提出建议。二是集体反馈，如：值班领导每周末都要进行周总结，每 月行政例会进行月总结，每次抽查、定时检查一结束，就召开教学常 规专题会议，对检查结果进行归纳反馈。教案方面：备课、进度、教 学法、过程设计、教学反思等每月都进行检查。对各方面的优缺点都 进行总结，要求教师有针对性地进

6、行调整、完善。反馈快，才能使常 规管理及时调控，实实在在地逐步完善。在量化评估方面，我们主要采用评估考核法，对教学人员从德、 勤、能、绩四方面进行量化计算。在充分了解情况，占有大量资料的 基础上，对每一位教师进行全面量化考评，计算出成绩来，并以此为 主要依据，分发奖金，评优晋级。我们重视形成性评估：（一）采用平时跟踪检查法。比如，在检查评估老师的课堂教学方面，领导可以不打招呼， 随时听课，掌握真实情况，课堂教学既看： “六认真”的落实，又看老师是积极进行教法改革，是否调动学生的积极性，是否相应运用电教手段，在衡量是否是好课时，还要看是否贯彻因材施教，分层指导的原则，是否处理好发展智力与培养能力

7、，老师精讲与学生多练，老师主导与学生主动，知识传授与思想教育的有机渗透等关系。对于教学中存在的问题，则通过及时评课、讨论、交换意见等渠道，在教学过程中得到解决。（二）对于评估结果进行分析研究，制度出更切实际的措施和方法，更好地调控下一阶段的教与学的活动。总而言之，尽力追求教学常规管理的不断优化，在不变中求变，在常规中出新，最终全面提高教学质量。四、切实干好四项工作1、坚持不懈地狠抓常规教学。抓好常规教学是保证和提高教学质量的关键。作为一名教务主任不抓常规教学就是失职，就是对工作的一种不负责任。常规教学更重要的是抓好每一天的常规教学管理。要注意两个结合：一是一般检查和重点检查相结合。教务处每天坚

8、持巡课，查课堂查班级秩序，掌握教师的课堂教学和学生的学习状态情况，发现问题及时解决。二是听课和调研课相结合。进行常规的听课和评课，好的课进行调研，总结推广教学经验。2、扎扎实实地开展校本教研。组织开展教研活动不仅是教务主任的职责，也是提高教师教学水平的重要手段。我认为可以从以下几个方面入手：一是组织教师学习教育报刊、杂志上介绍的先进经验以及新理论和方法，提高教师理论水平，年轻教师每人订一份以上的教学杂志。二是利用好远程教育资源，组织教师观看优秀的课例，学习优秀教师的教学方法。三是组织上好观摩课、示范课，这种课教务主任必须把关定向，精心策划，认真组织，要有明确的目的，要研究问题，解决问题。四是组

9、织开展听课、评课活动。教务主任不仅既要经常深入课堂听课，还要组织教师互相听课。听课后要认真评课，以便提高。五是召开经验交流会，通过经验交流互相学习，互相提高。3、积极有效地组织学生活动。教务主任必须掌握学生活动的开展。通过开展丰富多彩、形式多样的活动，锻炼学生，促进素质教育的实施。活动包括文体活动和各种知识竞赛活动。大型活动每学期至少一次，小型活动经常开展，各种活动要形成常规。我们学校进经常开展这类的活动：体育竞技、各学科竞赛、文艺表演等4、领导教科研工作。制定学校教科研工作计划，并组织实施。定期组织教师学习教科研理论和教科研方法，不断提高教师的教科研水平。5、抓好新课程改革。新课程理念的核心

10、是：“一切为了学生的全面发展” ，课改不仅是教育发展的需要，也是时代发展的需求。要推进新课程改革，必须对学校的办学思想和目标进行理性的思考和分析，更加准确地定位学校的发展方向。我校在新课改中坚持“立足本校、着眼全局，全面规划、稳步推进，积极探索、大胆实践，立足课堂、确保质量”的原则，树立了以课改为契机、以实施素质教育为主题、以学生发展为根本、以优化教师队伍为重点、以提高办学质量和培育优秀人才为目标的课程改革思路，以“让每一个学生的潜能得到充分发展，让每一位教师的教育智慧得到充分发挥，让每一位学校管理者的才干得到充分展现”为宗旨，迎接挑战、抢抓机遇，以强烈的使命感和责任感积极投入新课程改革的研究与实践，努力创办新课程背景下的新学校。教务主任是一项辛苦的工作，也是一个很锻炼人的