外研版七年级上册英语导学案：Module1Unit1 Nice to meet you

1、.那务中学七年级英语上册 Module1 My classmates Unit 1 Nice to meet you学案 第一课时年级七年级学科 英语课题Unit 1 Nice to meet you课型听说课备课时间授课时间第 周 星 期 第 节学习目的1、 可以读懂并听懂关于自我介绍的对话。2、 能运用所学动词be的根本句型，进展包括姓名，年龄，家乡等在内的简单的自我介绍。 教学内容根本词汇：1.Chinese, from , where ,year ,about ,what about ,Ms ,American ,not ,England ,American ,our ,grade ,

2、he ,China2.关于自我介绍的根本句型：My name is./Im./Im from ./Im.years old.重点难点1、 学习本单元根本词汇和句型。2、 复习已学过的形容词物主代词，并强化其意义和用法。3、 继续学习be动词的一般如今时的陈述句和一般疑问句形式。4、 学习如何进展自我介绍。 教学准备课前检测课前预习一.英译汉，汉译英。1.中国人；汉语 2.从.来，来自 3.在哪里，去那里 4.年龄；年 5about 6.怎么样？ 7.Ms 8、美国人；美国的 9.不，不是 10.英格兰 11.美国 12.我们的 13.年级 14.他 15.中国二.写出以下人称代词的宾格及形容词

3、物主代词。1.I 2.you 3.he 4.she 5.it 6.they 7.we 三.翻译以下句子。1.我的名字叫李芳。 2.我是中国人。 3.我来自武汉。 4.我十二岁。 5.你来自哪里？ 思 议Task1.Listen and check the number of speakers. Listen again and check the words you hear .课本2页Task2.Now check the true sentences. 课本3页Task3.Answer the following questions.1. Where is Daming from ?2.

4、Is Tony from America ?3. Is Betty English ? 4.Are you from China? 展小组展示检 例句:My name is Li Fang. 我的名字叫李芳。You are my students.你是我的学生。She is a student .她是一位学生。1.连系动词be的一般如今时形式有三种：即 ， ， 。连系动词be在句中的形式取决于句子主语的人称和数。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几

5、年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人

6、家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。2.一般时态有关连系动词be的口诀：我用 ,你用 ， 连着他她它，单数主语用 ，复数主语用 。4. 一般如今时的表达中，be可以用于以下几种情况：1. be+形容词死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步

7、学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。I am very happy .2. be+名词我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究

8、底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。Tony is a student .3. be+介词短语The book is on the

9、desk .4. be+副词Class is over. 练一 根据句意，用括号中所给单词的适当形式填空。1.This is Ifriend. he names Bob.2 This is Miss Liu . her is my aunt.3.Miss Zhou is 我们的 Eng teacher.4.I like they.5. they books are new.二. 根据句意，选用 am ,is , are 填空。1.He Ying a teacher .2.I his friend.3.This my teacher ,Miss Zhang .4.We good friends.5.The dog fat.6.The dogs fat .三. 根据句意及汉语提示完成单词。1.We are 中国人 .2