退出是为了成就——以《背影》教学为例.docx

1、背影是人教版课标教材八年级上册中的一篇文章，全文不足1500字，朱自清先生却把父子间真挚的感情表现得淋漓尽致。此文是经典之作，不少教师认为，没有教师的讲解无法挖掘经典的魅力。笔者用“356”教学模式，把课堂还给学生，不仅没有使经典失色，反而让经典更添光辉。一、定向导学定向导学是“356”教学模式中的第一个模块。这一环节的任务主要有下发导学案、整体感知、明确任务并自主预习。整体感知环节，教师简介了作者的基本情况后，设计了这样一个问题：你愿意对朱白清先生作进一步的了解吗？学生带着问题走进文本，开始了自主阅读。随后，教师根据现场反馈情况并结合导学案，确定了各小组的预习任务。一蛆：走进作者，介绍背景；

2、二、三组：品析20岁时朱自清眼中的父亲背影（买橘背影、离别背影）；四组：品析28岁时朱自清同忆的父亲背影（首尾背影）；五组：悟背影、说背影。自主预习是定向导学模块的中心关键。这一环节中，教师要最大限度地发挥导学案的作用，引导学生通过独学、对学、群学的方式，完成80%左右的教学目标。二、展示提升展示提升环节，教师要积极搭建舞台，充分激发学生的表现活动、个人素质三个方面进行评价。课改考核奖励制度是学校层面的制度保障。每学期学校开展一次“课改月”活动，从课堂教学和教研组活动两个方面对教师和教研组进行评价，评选出优秀课改教师和优秀教研组，并召开表彰大会颁发荣誉证书和奖金。教学比武。每学期设定课改活动月

3、，实施“四课推进”活动。第一轮“示范课”.学校的课改骨干上示范课，提供课型范例；第二轮“试水课”，全体教师分别上一节汇报课.课后以教研组为单位，开展听评课活动；第三轮“提高课”，选择不够成熟的课例反复打磨；第四轮“展示课”，各学科选取1-2节精品课进行全校展示，邀请相关专家现场点评。（三）成型阶段这个阶段以强化模型意识为主，通过“窗口班级”“窗口学科”的创建，促使课型模式应用常态化。同时，通过卓有实效的课改反思挖掘内涵，建立长效机制。窗口创建。创建并发挥“窗口班级”“窗口学科”的示范、辐射作用，促使班级和学科间形成比、学、赶、帮、超的良好态势。同时，通过“课堂展示之星”“进步标兵”“课改优秀教

4、师”评选表杉，激励师生不断进步。赛场磨砺。学校积极参与主管部门组织的各种活动，用实战磨砺课型模式。目前，全校共有10余人次在县级以上教学比武活动中获奖，或者交流课改经验。反思促进。每两周一次的教师例会上，每个年级派两名教师上台发言，谈课改心得，以反思促进步。教导处在校园网站开通博客，鼓励教师将课改心得、教学反思发到博客上，相互交流切磋。学校每学期汇编课改专辑长林风，推介教师的点滴经验。（四）完善阶段这是一个长期的过程，学校紧紧围绕课改资源库建设、课改模式的成熟发展、课改模式的理论体系、课改模式的评估机制等，从“三化”（模式打造特色化、窗口创建示范化、典范引领常态化）入手深入研究，力求与学校的“

5、博雅文化”有机融合。退出是为了成就以背影教学为例沙洋县长林中学熊艳欲.让他们n主展示预习中的学习成果这个过程中.教师要主动隐身.大胆地把课堂交给学生。我们来看第二小组n主展示的片段主持人：同学们，我们写人物一般从正面号筮，朱自清先生如另辟琪径，逸择了背影，并以饱含深情的笔触，抒写了父亲买橘时的感人瞬间。我们请第二姐展示学习成果.首先请二号上台'二号：请同学们听我朗读“买橘背影”部分，大家边听边思考作者从哪几个方面刻画了父亲的背影？生：作者从外饨、动作两个角度刻色了父亲的背影，二号：真准确。下面我们组将诂合课文内容，给大家作具体的分析三号：同学们，我们来看父亲的穿着,（朗波）我发现父亲的

6、帽子和大马讲都是黑色的，我想那是因为祖母去世，父亲还在哀痛中的缘故。然而，父亲却怕儿子伤心，安慰儿子说：“不必难过，好在天无绝人之路！”可见父亲的坚强如职加上丧母之病，此时的父亲可以说是祸不单行.但他押强忍悲痛来车站为儿子送行，可见他时儿子深沉的爱'这是我的理解.大家还有别的发现吗？生：我发现父亲的衣服都是布做的.说明父亲加职后生活贫困，三号（追问）：他给儿子准备的是什么衣服呢？生.：他绐儿子准备的是一件紫毛大衣：，三号：毛大衣是很高档的衣服父亲自己穿布衣，却给儿子买毛大衣，8.示出父亲时儿子浓浓的爱请下一位同学艘示.四号：靖同学们看作者对父亲能月台时的动作描写，谁能将句中的动词找出来

7、？（生默读相关句子.自由回答并互相补充大家找得很准我们来看月台图，了解一下父帝买橘子的路线。（在黑板上贴“父亲里爬月台困"，带领同学们感受每个动作的唯度。）从父亲的动作中，我们可以感受到父亲时儿子真挚的爱请五号具体分析，五号：同学们.爱具有双向性父亲爱儿子，儿子也爱父亲望着父亲爬月台的艰稚背影，儿子的眼泪很快流了下来这是感动的泪，也是爱父的泪请听我朗读这一段文字、（全场因感动而静默。）师：是啊，这是一幅永远定格在人们心中的关好画面，它的名字叫父子精深作者没有通过惊天动地的大事，而是选取了爬月台买橘子这件小事A现父斐.这种写法叫什么？（生：以小见大）对.以后我们奏尝试青把这种方法运用到

8、自己的作文中。学生的展示可谓异彩纷呈：有精彩的汗场白、牯美的图片.有独到的分析、动情的讲述,还仃区动含作、起承转合。整个过程中，教帅只出场r一次，但教学效果丝是没有受到影响，三、当堂反馈反馈的形式多种多样.町以是说和演.可以是啊和练，也可以是读和写。学习汁影.应该让学生珍视亲情.理册父时。教帅据此设计r拓展内容：一是读网络诗儿子眼中的父亲.找触点，谈感受；二是写一段心语送给父（母）亲；三是做一件小w.给父时带来感动。祐心的准备.让学生对亲情有r更深刻的认识。他们有的说.趁父母健在.我们要做个孝顺的儿女,不要让“子欲养而亲不待”的事情发生在门己qI.:n的说，此时此刻.我想起了远在云南打r.的父

9、亲，我想把刘和刚的老父亲送给他（深情演唱）;有的说.走近背影.我斤到的不仅是亲情相拥，血肉相连.还石到r一个人生的轮向，因为我们每个人都将成为背影我们应该思号:在Fi己的人生路上该留下一个怎样的背影！这样的理解洗涤r学生的心灵.让情感目标在正落到了实姓C互动链接任何一种习惯的改变养会遇到阻力课改之初.学校明确提出，“把课堂还给学生.二老师们都认同这句话.但一到课堂上就遇到了困难。一天，放学经验4富的陈老师气冲冲地来到办公室，抱怨说：“这样的课没法上了，你们另请高明吧！”我跟卅他来到教室，只见走道里站满了讨论的学生，黑板曲挤满了板书的学生。见此带景.我满心欢喜这不正是我们期待的效果吗？我笑着告诉

10、陈老师：.'同学们学习精靖如此高涨，你应该感到欣慰啊！”陈老师苦笑*摇摇头，走到教室中间开始分组疏导人群看到学生的活动逐渐现范有序了，我离开了赦安课后，我多次找陈老师谈心，了解他上课的情况，并和他一起探讨让课堂“活而不乱”的方法，感觉陈老师越来越有信心.越来越有激卅一天，我随机观摩了陈老师的一节敷学课塾节课，无论是展示，还是点评.师生间都充满了“我认为“我的方法更简单”“你的看法有道理，但不够完善我认为他有一个小小的失误，我来帮他修正一下-你说的不够准确”之类的平等时话，以及“短兵相接”的思想交代和实质，性的问题探讨此后不久，学校承办了全县课改炭示活动，陈老师的课得列了专家和老师们的一

11、致肯定课后，陈老州诚恳地对我说：“课改让我找到了教学的乐趣！”（沙洋县长林中学张菊）“学校课改.我们再也不用规规矩矩地坐着听课了厂看着女儿眉飞色舞的模样，我的心里充满了担忧：孩子们三五成群地图坐在一起.怎能安心学习？“妈，小姐图坐在一起可以互相帮助.互相监督啊！现在.连成靖最差的赵聃郴开常认真学习啦.他不好意思拖大家的后腿，“我体疑地寿看女儿，微笑着，不忍打击她的热情“妈，今天我晚点回家，我们小组的话削还没排好呢！”“别催.我明天要当小老师，这个问题还没弄明白呢！”“妈，你从青岛带回来的海螺能送给同学当奖励吗？他今天考试终于及格啦！”看着充满活力的女儿，我有几分欣喜，但担忧并没完全消失“其实，

12、一开始我也很担心.还不想当小知长呢，可大家一致推选我，实在不好意思拒绝哟！不过，现在我发现当小组长或有意思的，看到同件在我的帘助下有了进步，我很快乐！”女儿的话厘子一打开，就不容易关上.“今天.我在给王丽讲题目时,思路更清晰了，还发现了更简便的方法.这是不是赠人玫瑰，手有余香啊！”轻嗅女儿进步的味道，仅存的一丝担忧消失得无影无踪，（沙洋县长林中学八年级5班学生苏宸文家长程敏）带着些许期待和憧慌.我踏入了长休中学.学校的一切都让我感到新鲜，肴，桌子十张一组,而对面地援放；教室四周挂了六块黑板；墙壁上的标语也别其一恪，“我参与，我快乐”“会听、善问、勤思、冬学”.我最喜欢的是“我的课堂我主宰”经过

13、两个星期的培训.我们逐渐适应了新课登一天，老师告诉我们.要上一节英语展示课哇，这可是检脸学习效黑的好时机课前，我们争先恐后地家起椅筮，在自己的地盘里“涂格“/'first,last是重点单词，要用红色粉笔，让蒙点史突出"“还委加着重号，引起大家注意”大家七嘴人舌，纷纷献计，迅速完成了板书课堂上8小组纷纷展示请自己的成果.教室里不时响起热烈的掌声终于轮到我们组了，作为小组主持人的我快步走到黑板前.同学们也迅速地移到我们组前虽然我已经做足了功课，但在同学们面前还是有点紧张.刚开始讲解得并不流畅我深吸一口气.很快调筌好状态firstname是名,Iasiname是姓，我们中国人的名字和英国人的名字位置刚好相反，请大家一定要记准确哟！”“为了让同学们记得更牢，我特毒编了一个简单的chant:变疑问be提材，否定be后加not。"同学们听得津津有味讲解完毕，同学们热烈地为我技掌，同时也做了点评：“我觉得你声音洪