预习——学习成功的奠基石

1、预习学习成功的奠基石教学论文安泽亭课前预习是搞好课堂学习的重要步骤，是增强学习主动性、提高效率、培养自学能力的有力措施。“凡事预则立，不预则废”，农民种地要备耕，建房要备料，军队打仗要备战，教师讲课要备课，足见“预”之重要性。自然，学生上课也要备学，这就是预习。因此必须搞好预习，它对上好课具有多方面的作用。第一，预习可以扫清听课学习的知识障碍。课前预习，首先要通读课文，读的过程中会发现一些生字、生词，通过查字典、词典，可以搬掉这些“拦路虎”。其次，听新课必然要用到一些旧知识，因为新旧知识总是千丝万缕地联系着的，通过预习可以调动自己的知识储备，从而将新旧知识联系起来，为学好新课做必要的准备。第二

2、，预习可以提高听课学习的主动性和积极性。课前只要认真预习了，就会发现许多自己不懂的东西，就急于想把它弄明白，这样，就会大大激发求知欲，听课学习的主动性和积极性也就可以大大增强。第三，预习可以加强听课的针对性，有利提高学习效率。通过预习可以发现问题和课文的重点、难点，带着问题去听课，根据预习的重点、难点来确定听课的重点，就能使听课有一个明确的目标，也就加强了听课学习的针对性，就能做到“有的放矢”。同时预习可以提高记笔记的针对性。预习后对课文内容较熟悉了，老师讲的内容自己心里一清二楚，这样也就提高了记笔记的针对性，此外预习还可以提高思维力，通过预习对篇章主要内容有了初步的领会，一些容易的问题可以先

3、行解决，一些不懂的内容带到课堂上，经老师的启发和点拔，对问题的理解，对全部知识的领会就会进入一个新的境界，把自己预习的思路和老师讲课的思路进行比较，看老师是如何提出问题、分析问题和解决问题的，这样，可以有效地促进自己的学习并使思维能力得到锻炼。第四，预习可以培养自学能力。预习是学习者自己单独首次接触新知识，要自己读、自己想、自己发现问题，并设法自己解决问题。实践证明，一些能长期坚持预习的同学，其独立阅读能力和思维能力都会有很大的提高，表现在他们阅读速度快、思维敏捷、善于分析综合、归纳演绎、抽象概括、比较归类，也很善于联想和想象。他们能够较快地发现问题并抓住问题的实质，通过努力而获得真知，这种独

4、立获取知识的自学能力一旦形成，会大大提高学习质量，对今后的学习和工作大有裨益，其实人应该活到老，学到老，但人一生的学习，绝大部分时间是没有老师指导的，因此培养和锻炼自己的自学能力，养成自学的习惯，是一生中最好的学习方法。根据预习的时间和内容，可以把预习划分为学期预习、阶段预习和课前预习。学期预习，首先要看目录，体会教材的编排意图，然后通读教材，了解教材的结构和知识的内在联系，通读要用浏览的方法，不必精读朗读；阶段预习，要通读本单元各篇课文，特别要注意本单元读写训练的要求，在通读的过程中，应能初步看出各篇文章的共性和各自不同的个性来，以略读为宜，不拘于字词句，不看注释。课前预习，是预习的重点，要

5、花较多时间和较大气力，要仔细精读，更要反复地朗读，与此同时，查字典、看注释，以解决字词方面的问题，看课后思考练习以启发思维，预习每一篇课文，都应该给自己提出这样一些问题：文章写了什么？通过所写的内容要表达什么？作者为什么要这样写？作者的思路和文章的结构是怎样的？文章好在哪里？有没有不足之处？自己认为哪些重点和难点？能否解决？怎样解决？在思考这些问题的基础上，写出预习笔记，确定听课计划。语文课的预习有多种多样的方法，归纳起来，主要有以下几种：阅读法阅读法是语文预习最常用的最基本的方法，一般说，语文教材都是可以读的。古人说：“书读百遍，其义自见。”读是语文学习的第一要事。读的方法各种各样，有精读、

6、略读、朗读、默读、扫读、跳读等，语文预习要根据不同的要求，采用不同的读法。查阅法语文预习要借助大量的工具书，一般字词的问题都可以通过查阅工具书读书，更高层的问题，则要查阅更多的书籍、资料，要熟练地掌握各种工具书的使用方法，以备语文学习之用。标记、笔记法古人有“不动笔墨不读书”的说法，强调的就是动笔对读书的重要性，做标记可以集中注意力，有利于提高学习的效率，标记过的重点、难点，一目了然，便于记忆。最后，预习注意的问题包括：1、预习时间的长短要合理安排。2、预习忌先入为主，钻牛角尖。3、预习时不必求全知全解，能理清文章基本即可。预习的好处大大超出了课堂学习，它是一个人一生的奠基石，充分利用学校有老师辅导的有利时机，通过预习来培养自己的阅读能力、理解能力、思考能力和解决问题的能