部编教材小学二年级下册教学设计《彩色的梦》第一课时

1、彩色的梦教学目标1认识“盒、聊”等9 个生字、会写本课“彩、梦”等9个生字；会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。2. 朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3. 能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。教学重点1. 会读“盒、聊”等9 个生字、会写本课“彩、梦”等 9 个生字；会写“彩色、脚尖”等 8 个词语。2. 朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。3. 能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。教学难点能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。教学准备课件第一课时教学目标1. 会读“盒、 聊” 等 9 个生字、 会写本课

2、“彩、 梦、 森、 林、结”等 9 个生字；2. 朗读课文。教具准备多媒体课件。教学设计一、谈话导入, 揭示课题师： 同学们， 今天我们来学习一首儿童诗 彩色的梦 。 （课件出示课题）请跟老师读一读课题。课题中圈住的字是今天本课要求会写的生字。 （课件演示：圈出“彩”和“梦” ）出示：彩1、观察字形，注意结构：左边“采”的捺笔变成点， “2” 的笔画间距均匀，最后一笔稍长。2、伸出右手和老师一起书空。 （课件演示笔顺）3、老师提示书写姿势：头正肩平身直，一尺一拳一寸。学生在书上田字格描一写二。4、 与形近字 “采、 踩、 菜” 进行比较， 帮助识记生字 “彩” ， 并用“彩”组词。 （课件演示

3、）出示：梦1 、观察字形，注意结构：上面的“梦”要写扁一点儿，下面“夕”起笔撇画穿插在两个“林”的底部中间。2、伸出右手和老师一起书空。 （课件演示笔顺）3、在书上的田字格描一写二。4、用梦组词。 （课件演示）再次读课题, 思考：彩色的梦”是怎样的梦？二、初读课文，识字学词（一） 下面我们一起来读一读这首诗歌， 请同学们双手捧书， 眼离书一尺，做好读书的准备课件出示读书要求：1、结合图画，自由读文，读通顺流利。2、读正确生字新词。3、读好长句子，读准节奏和停顿。课件出示课文内容，播放朗读音频，学生跟读。刚才同学们读了课文，对课文有了大概的了解，请你用手中的笔标出小节序号，在文中圈出生字。 （

4、课件演示 ）现在我们把这9 个生字分组请到屏幕上来。1、认识：盒、聊、坪。 （课件演示）请跟老师读一读这三个生字，重点认读“聊” 。识记方法：合+皿=盒、土 +平 =坪，形近字“评”和“坪”比较。 （课件演示）组词。2、认识：郁、囱、般。 （课件演示）请跟老师读一读这三个生字，重点认读“囱” 。识字方法：有+口=郁、窗-穴=囱，形近字“般”与“船”比较。 （课件演示）组词。3、认识：清、叮、咛（课件演示）注意三个字的读音都是后鼻音，观察字形：叮、咛都有相同的部件。识字方法：米+青 =精，形近字“叮”与“钉”比较 ，形近字“咛”与“泞”比较。 （课件演示）组词。现在这 9 个生字一起出示在屏幕上

5、，请你快速、正确的读一遍，全部读对了就给自己一个赞。 （课件出示）游戏巩固：词语开花（课件演示）与学生连麦， 游戏中认读词语： 铅笔盒、 聊天、 草坪、 葱郁、烟囱、一般、精妙、叮咛。课堂练习： 把词语放到句子中， 读好长句子。 （课件出示）1 我的（ 彩色 ）铅笔，是大森林的（ 精灵 ） 。2、脚尖滑过的地方，大块的（ 草坪） ，绿了。3、 我的彩色梦境， 有水果香， 有季节风， 还有紫葡萄的 （叮咛） 。 （指定学生连麦读一读长句子）三、细读课文，理解内容（一）结合课文插图，找一找：梦中有哪些景物？有哪些色彩？请用不同的记号标记上，并在消息里进行抢答（课件演示）（二）学习第一小节（课件演示

6、）听老师读第 1 小节， 想一想 “一大把彩色的梦” 指的是什么？你从哪里看出来的？梦怎么用“把” 来计算？“长” “圆” “硬”你想到了什么？“躺在铅笔盒里” 你知道是什么了吗？ （请同学们在消息里抢答）课件出示图片： “一大把彩色的梦”指的是画出各种美好梦境的彩色铅笔。猜一猜：他们会聊些什么？你是怎么知道的？（同学们在消息里抢答）（三）仿写句子例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。森林里有,有的,有的 ,有 的。(同学们在消息里进行抢答)(四)请你配合俏皮的表情、用叙述的语气来读一读第1小节。轻读“聊天”，重读“跳蹦”。最后一句要读得欢快、喜悦。四、指导观察，书写生字。1、引导观察：森、拉、结，森是由三个相同部件组成的字， 拉和结都是左窄右宽的字。2、课件分别由示三个生字， 引导观察书写需要注意的地方。3、书写提示：头正肩平身直，一尺一拳一寸。学生再描一 写二。五、