小学心理健康教育_善用时间教学设计学情分析教材分析课后反思

1、善 用 时 间教学目标1、让学生充分感受时间，体会时间的短暂；2、认识到时间的珍贵，并提高珍惜时间的意识；3、让学生学会根据事情的轻重缓急，分清主次，要事 优先的法则，从而合理安排时间，善用时间，创造价值。教学重难点1、让学生切实体会到时间的短暂与珍贵，提高珍惜时 间的意识； 2、学会区分事情的轻重缓急，分清主次，要事 优先，合理规划时间，善用时间。材料准备 教案、课件、任务单。教学过程：课前冥想放松课堂：一、热身1、猜谜语师：同学们， 喜欢猜谜语吗？我们来玩猜个谜语吧！ “没 嘴会说，没脚能走，嘀嘀嗒嗒，发出指令，人人遵守。 ”打 一日常用品。2、热身游戏 师：那，我们就来玩个“闹钟人”游戏

2、吧。请听游戏规（PPT出示规则）当老师说12点时，举起双臂，3点或9 点时，双臂放平，听到叮铃铃时，耸耸肩膀。请全体起立（老师边说游戏规则边示范） 师：同学反应很敏捷，真棒！闹钟人游戏让我们感受到 了时间的变化，对于时间每个人都有不同的感受。今天就让 我们走进我们既熟悉又陌生的时间。 （板书：时间）设计意图 用谜语引出热身游戏，让孩子们体会到时 间的变化，顺势揭题。二、感受时间1 、感受两次不一样的一分钟闭着眼睛静静地感受一分钟。设计意图 通过闭眼静坐一分钟让孩子们体会，什么 都不做的情况下，时间的漫长。师：对于这个一分钟，我想大家已经有了一份感受，那 接下来，你想不想体验一个不一样的一分钟？

3、师：带着任务体验一分钟。先明确体验规则： 1 、当老 师说开始时同学们才能开始执行任务单上的任务； 2、当一 分钟时间到时，不管你手上的任务完成了多少，都必须立即 停下来。师：现在请同学们静静地打开 1 号信封，把任务单轻轻 地放在桌子上，准备好的同学给我一个姿势。好！一分钟计 时开始。师：时间到。对比两次体验，你各有什么不同的感受？在第 2 个一分钟里你都做了些什么？（出示PPT回答格式）师：这次体验让我们感受到了一分钟的短暂与宝贵，同 时也让我们看到了一分钟在学习上的价值。其实一分钟还可 以创造出其他的价值。我们一起来看看。 （找一学生声情并 茂地读）再谈感受。设计意图 通过对比让学生感受

4、一分钟的短暂，同时 短暂的一分钟却能做许许多多有价值的事情，非常有意义。三、“撕纸游戏”1. 撕纸 师：这有意义的每一分每一秒就够成了我们生命的长河。 假如我们的人生有一百年的话，我时间长吗？如果把这一百 年做成一把生命的时间量尺。这样的尺子，同学们想要一把 吗？请你仔细地端详一下自己的这把时间量尺，接下来老师 要和你一起来借助这把尺子来体验并探讨一下我们可用来 纯粹求学追逐梦想的时间到底有多少。过程中请你用心地去 体会。（播放背景音乐）2、交流 师：尺子上剩余的时间才是你真正可以用来把握与利用 的纯粹求学的时光。看着这仅剩的时间量尺，此刻你的内心 深处一定有个声音，有份感受，它是什么？谁来表

5、达一下。生 1 ：我可以用来学习的时间原来那么短暂，我一定要 好好珍惜时间，好好利用时间，好好学习。师：好，我体会到了你打算好好利用时间的迫切的心情， 为你的决定点赞。设计意图 让孩子们经历把时间量尺上的时间段一点 点撕掉的过程，感叹时间的短暂，引出如何善用时间环节。四、如何善用时间1、观看视频师：是啊，有人说： “人生的道路虽然漫长，但要紧的 只有几步。”在这要紧的求学生涯里我们会遇到或需要处理 各种各样的事情，我们改如何分配规划我们的时间，善用时 间？现在让我们来观看一个视频，看看教授教给我们如何来 安排事情，善用时间的。 （板书：善用。播放课件视频）师：根据教授的提示，我们求学阶段所遇到

6、和需要处理 的的事情，按照重要性和紧急性的不同组合大致可以分为重要紧急的事情、重要不紧急的事情、不重要紧急的事 情以及不重要不紧急的。 （板贴）2、分享交流 师：同学们在你的日常生活中那些事情是重要紧急的？ 那些是重要不紧急的？哪些是不重要紧急的？哪些又是既 不重要又不紧急的？各举一个例子，生 1: 重要又紧急的比如写作业， 重要不紧急的比如看书， 紧急的比如说上厕所，不重要不紧急的比如玩游戏。我会先 写作业，再看书，再上厕所最后玩游戏。师：通过我们刚才的讨论，我们知道了在面对生活中的 这四类事件时，要根据事情的轻重缓急，分清主次从而确定 处理顺序。遵循“要事优先”的原则。那就是优先处理重要

7、紧急的事情，时间充足时再处理重要不紧急的，面对紧急不 重要的可以立即委托他人代做，面对不重要不紧急可做可不 做的为了节约时间提高效率可以不做。这样我们就能在有限 的时间内完成更多的事情，从而提高了做事的效率。设计意图 通过找生活中的四种类型的事件，让学生 切实区分实际生活中的轻重缓急，以此来分清主次，使本节 课的重难点得以突破。3、师生互动放松（播放音乐）4、生活小实践师：同学们你觉得自己现在能把生活中的事情分清主次， 安排好完成的顺序了吗？那我就来考考你们这些小实践家 吧。题目要求：（1）填出最想做的 5 件事；（2）根据要求填 写完成顺序 ; （ 3）说说理由。汇报展示（利用投影仪）设计意

8、图 巩固通过练习， 巩固新知并体会实际生活 中分清主次安排好顺序的重要性。五、善用时间的其他小妙招 师：做事情时除了分清主次，要事优先外， 其实还有 一些小妙招，我们一起来看看吧。设计意图 通过补充一些利用时间的小妙招， 丰富 了学生处理事情的方法，让课堂教学更加高效。六、总结分享收获，总结提升。下课。谢谢！再见！学情分析学生时代是一个人发展最快， 增长能力最佳的时期， 也是最不懂 得时间，虚度青春的阶段。 时间管理是学生自主学习的重要方面， 是学生自主学习自我管理的基础。 时间是一种重要的资源， 它具有不 可变性、无存储性和无可替代性。 学会管理和利用自己的时间尤为重 要。但是，当前小学生学

9、习时间自我管理是低效的、无计划的和缺乏 策略的，具体表现在以下几方面。缺乏时间管理的意识。 大多数学生没有时间管理概念， 每天只是 被动地完成学习任务，缺乏计划性、自主性。学习长期处于 "盲无目 的"的随意状态，不会安排学习任务，不会科学分配时间。缺乏时间管理的方法。 有一些学生意识到了时间的重要性， 想提 高自己的学习效率， 也想在老师安排的课业之外， 根据自身的情况合 理、科学地分配时间资源，但是他们普遍缺乏适当的方法指导。缺乏时间管理的意志。 另外还有一些学生， 他们理解时间管理的 重要性，知道 "一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 "，还为自己设置了

10、 具体的学习目标和计划， 而且他们能够觉察自己是否有效地利用了时 间，但是他们的问题在于缺乏意志力， 头脑的想法与实际行动存在很 大差距， 制定的计划总是无法坚持下去， 明明知道不应该拖延却难以自制，这使他们常常产生焦虑、矛盾和自责的情绪。合理有效地安排自己学习时间的能力是非常重要的素质之一，学习课题善用时间班级四年级4 班时间3月18日时间管理策略是学习策略的重要方面。 本节课结合小学生的学习特点, 采用观察法、操作法、讨论法等归纳了一些适合小学生的学习时间自 我管理的原则和基本的策略方法。科目心理健康教授课人冃评课人项目执丸行效果很 好较 好般有待改进教师 教学 基本 功语言准确、简练、生

11、动、流畅。很好身体语言（教态）利用恰当，对学生学习 产生止面积极影响。很 好板书、板图计划周密、设计活泼新颖、规 范；教学媒体、教具选择合理，操作熟练。较 好师 生 教 学 活 动体验、操作活动设计合理，意图明确；给 予学生思考的时间和空间充裕。很 好正确领会学生的发言，适时、适当评价； 恰当使用表扬、批评。很好学生充分经历操作体验、描述、实践活动， 活动设计合理，学生知识技能能得到提高，思 想得以升华。很 好生生合作交流、互动热烈；师生交流真诚 有感染力，有实效。很 好教学 目标 与结 构教学目标明确，重点突出，难点突破。很好结构简洁、清晰，层次分明。较 好完成本课时教学计划，能根据实际情况

12、适 时应变。很好改进建议1、不足：本节课是在讲述有关时间管理的内容，然而老师的课堂时间把 控有些前松后紧。建议：重难点突破环节，老师的语言再精炼些，指向性再明确些，引 领启发性再强些；2、不足：在探索环节，感觉还是有些放不开，学生的思路还没有彻底打 开。建议：老师备课时要充分地备足、备透教材重难点、教学目标和学生 的心理认知特点和现有关于时间管理分配的现状，在此基础上精心设 计组织课堂，才能相信学生，在适当的环节大胆放手，真正上出高质 量的课来。善用时间教学效果分析表教材分析一、教材分析时间管理是四年级心理健康教育的重点内容， 他们面对从小学到 初中的过度，在这一过度时期， 他们已经具有初步的

13、时间意识和管理 分配时间的能力， 想要珍惜时间却不知道该如何有效规划， 时间管理 这一课正是在解决这一问题的基础上设计的。时间管理 是针对四年级学生展开的课程内容， 安排一课时完 成。二、知识和技能目标： 通过学习，学生明确时间的重要性，学会合理 利用时间。过程与方法目标： 通过观察法、操作法、讲述法，讨论法，情景 设置法等，学生初步学会时间管理的法则并合理分配时间。情感态度与价值观： 通过观察、操作、讨论、讲述等，学生能从 内在主观认识到时间的珍贵和重要性， 激发内在对时间的珍爱， 并产 生有效规划和安排时间的决心， 反观自己时间管理利用方面的不足并 加以改正和提升。三、教学重难点教学重点：

14、 明确自己在时间管理方面的不足， 合理分配规划自己 的时间。教学难点： 能主动合理认清时间的重要性， 并合理分配规划自己的时间。四、教学方法为充分调动学生们的学习热情，活跃课堂气氛，激发学习兴趣和 领悟能力，本课将采用操作法、观察法、讲述法与讨论法及情景设置 法等方法相结合及伴有多媒体教学设备的辅助。评测练习一、 感悟一分钟通过不同小组在同一分钟内完成不同的任务，体会一分钟的价 值。1组2组任务单1分钟内背诵一首诗：独坐敬亭山唐代：李白众鸟咼飞尽，孤云独去闲 相看两不厌，只有敬亭山3组4组任务单:1分钟复习巩固四上U1-U3黑体英语单词:SubjeCt科目，课程We我们Chi nese汉语，中

15、文；中国的PE体育15-today今天SCie nce 科学favourite最喜爱的English 英语make制造，做often 经常，常常basketball篮球there那里，那儿there 那里，那儿run 跑，奔跑；跑步come 来，来到dance跳舞dance跳舞uncle 叔；伯；舅；姑父；姨夫；aunt婶；姑；姨；伯母；舅母cook 烹调，做饭；厨师day （一）日，（一）天football 足球picture 图片；照片5 组 6 组任务单：1 分钟内直接写得数。0.45×20=9.9÷100=0.48+0.48=420÷3=300×

16、0.01=3.12×100=2.6÷100=8.1÷9=1.2×0.3=3.33×3=2.5×0.4=92÷46=4.5÷9=0.6×0.5=0.45+0.65=0.05×2=0.45×30=3.9÷100=0.48+0.52=120÷3=600×0.01=0.41×100=21.6÷100=8.1÷0.9=1.5×0.3=0.33×3=250×0.4=46÷46=6.3÷9=

17、1.6× 0.5=0.45+0.55=50× 0.2=7 组 8 组任务单：1 分钟内列竖式计算66×23=540÷12=895÷ 35=57×24=0.125×8.8= 86×0.55=350÷60=7.8× 20.5= 2.05×80=378÷42=CJlo20304056070O901 DO分宇 你右怎杼的感受利決定？二、我的周末小计划想做的事（5件完成顺序 （序号）要求岸K先写出周末自己最想做的5件事：2、再写出完成顺序号;3. 最后对同桌说也这样安排的理由。课后反思

18、较大限度地达到了本节课的教学目标。具体来说有如下几个优点：1、创设情境。课前冥想放松，教学过程中充分利用了课件、任 务单、撕纸游戏、背景音乐、录音等辅助工具，将学生带入情境，让 学生在积极主动的实际操作、探索、体验交流中，引领学生不断地揭 示知识的新矛盾， 让学生用发现问题、 解决问题的思维模式去思考问 题，解决问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。2、我创设的师生互动环节很具有感染力，有一次都把自己带入 到哽咽的境地，学生也深陷入情境中，达到师生共鸣，教学相长。充 分体现了“教师以学生为主体， 学生是学习的主人， 教师是学习的组 织者、引导者和合作者”的教学理念。3、在教学设计和课件等

19、教学辅助用具的时候， 我不惜下大力气， 精益求精，力求最大限度地服务于教学目标。教学课件制作精良，充 分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。 充分激发学生的学习 兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。总之，这节课结合学生关于时间认识和时间规划、管理能力的最 近发展区， 较大限度地使近乎全体学生达到了本节课的知识、 技能和 情感目标。但也存在如下几点 不足：1、时间把控得不够精准。 课前冥想所用时间太长， 课中有些前 松后紧。2、谈感受或是交流分享解决方案时， 掐得太死， 放手不够，学 生的认知思维完全可以“燃烧”地再旺一点，透一点。比如 在通过“撕纸游戏” 体验生命长度后的学生发言环节， 我掐 得时间太紧，节奏太快。3、语言还不够凝练、精准，引领带动性也有较大提升空间。针对不足，我制定了如