情人节的玫瑰绽开在教室里

1、情人节的玫瑰绽开在教室里作者：日期：情人节的玫瑰绽开在教室里教学设计第一课时教学目标1 .通过小组讨论分析具体的人物描写、场面描写，学习文章紧凑 的结构，理解文章主旨。2 .通过讨论分析，深刻理解老师的“言外之意”，培养学生的 理解能力与合作意识。3 .认识爱情的美好和崇高，懂得爱情的真谛和责任，树立正确的 爱情观。教学重点：理解文章主旨。教学难点：理解文中人物的“言外之意”。教学方法：电教法、自主阅读法、讨论法、激励法教学过程一、导入展示象征爱情的玫瑰花、宽敞明亮的教室的图片大家说说，玫瑰花的花语是什么？爱情。那如果这玫瑰绽放在教 室里说明了什么呢？如何让这美丽的玫瑰适时适地的开放呢 ？让我

2、们 一起来解读曾宏燕老师的情人节的玫瑰绽放在教室里，它会告诉我们最好的答案。2、 小组讨论，理解文章主旨（一）本文属于记叙文，请大家以小组为单位，迅速整理出本文的 六要素。学生分组进行整理，请同学明确。本文六要素：时间：情人节；地点：教室；人物：老师和同学；事 件的起因：“情人节的玫瑰绽放在教室里”，给教师出了一个教育难题； 经过：教师娓娓动听的讲解红玫瑰与情人节的来历，使学生认识到爱 情的美好与崇高；结果：教师的“爱情教育”得到了学生的认同，获得 了成功。（二）爱情对于学生而言，是一个非常敏感的话题，本文中的教师循 循善诱，学生也心领神会。请同学分为两组，讨论以下问题。1、 老师是如何一步步

3、引导学生的？请找出文中描写老师态度与心理的句子，分析老师各段语言内容的侧重点。2、 学生的心理随着老师的讲解，发生了怎样细微的变化？找出文中的场面描写和神态、动作的描写，做具体分析如果哪组分析的准确全面，就可以得到一张心愿卡学生自主讨论，组内交流，推举同学发言，其他同学可及时进行 补充。明确：1,玫瑰绽放在课桌上，心头掠过惊诧一一笑呵呵地说玫 语装点语文课一一缓缓地说这是即兴的教育话题一一娓娓道出（红玫 语的传说一一爱情的花语一一中西方的情人节 ）一一意味深长地说玫 现有刺，拿时小心。老师用幽默与睿智的语言缓和课堂气氛，拉近与 学生的距离，在融洽的氛围中，讲出红玫瑰的爱情故事、爱情花语及中 外

4、的情人节。学生在语言的世界里领略唯有人类才有的美好爱情，那圣洁的情感在潜移默化中渗入孩子的心田。2、环境描写：如“教室里出现了瞬时的安静”表现出同学们被我 的话语所打动，对我充满了好奇，十分渴望了解我接下来会说什么。“教室里的气氛也一下子轻松了” 等，表明了我的话语感染了学 生，我得到了学生进一步的认同，这些场面描写都烘托了课堂气氛，推 动了情节的发展。人物表情、动作描写： “互递眼色”、“窃窃私语”、“左顾 右盼”表现了学生对我“惊诧”后会采取怎样的行动的一种等待、猜 测和惴惴然的心理；“异样的目光”说明学生对我“一边欣赏着手中的玫瑰，一边赞 叹”这种行为感到意外和不理解；“纷纷摇头”表现了

5、学生急于了解未知事物的迫切心情；“逗乐”、“全神贯注”、“会意地笑”表示学生对“我”的爱 情教育的认同，说明学生在潜移默化中受到了关于爱情的教育。为讨论细致准确的小组下发心愿卡。（三）文中老师意味深长地说了句：“玫瑰花很美，不过，玫瑰的 枝条上有刺，拿的时候要小心喔！”这句话的言外之意是什么 ？你们 是怎样理解的？（学生自由讨论、畅所欲言）3、 小结本文这堂“爱情教育”课涉及了一个敏感的话题 ，这个老师在讲 的时候非常懂得教育的艺术，讲得自然含蓄，小心翼翼 ，学生在听的 时候是非常渴望得到这方面的知识， 听得专心致志，在教师的潜移默 化中学生对于情人节的玫瑰心领神会。亲爱的同学们，你们 ，明白

6、了 吗？4、 布置作业1、搜集关于爱情歌曲、诗歌、绘画。2、搜集中学生早恋的例子，书写自己与爱情的约定。第二课时（活动课）活动描述本活动围绕情人节的玫瑰绽开在教室里中“玫瑰花的美与刺” 的话题展开，要求引导学生运用自主学习、小组合作互动交流的学习 方式，通过绘画、歌唱、朗诵等形式开展一场“中学生的爱情”的研 讨会，让学生认识爱情的美好和崇高，懂得爱情的真谛和责任，树立 正确的爱情观，提高学生的自主学习能力与合作交流的能力。活动目的1 .让学生通过诵读诗文、演唱歌曲、欣赏绘画及制作卡片时对卡 片的设计与爱情约定的书写，感受爱情的美好与崇高 ，懂得爱情的真 谛和责任，树立正确的爱情观。2 .通过分

7、组搜集材料、处理信息、表达与交流等一系列活动环 节，培养学生自主学习能力与交流合作能力。3 .通过诵读诗文、演唱歌曲、欣赏绘画、讲述故事和小组内的 互评，提高学生的朗诵与鉴赏水平，训练学生听话、说话的能力。活动过程（一）活动形式1 .小组活动：以小组为单位，共同策划，确定小组活动主题、内 容、方式，依据计划搜集资料，课下演练；组内互评并推荐优秀者参加 班级活动。2 .全班活动：以班级为单位进行成果展示，评出最佳朗诵、最佳 创意、最佳卡片、最佳故事、最佳小组等。（二）活动准备1 .以8-10人为单位划分学习小组并确定组长。2 .结合自己的特长，收集、诵读关于爱情的诗文，收集、演唱关 于爱情的歌曲

8、，欣赏关于爱情的绘画，要求深度体会其中的感情。3 .收集学生早恋的事例，思考中学生应如何对待爱情。4 .书写自己与爱情的约定。5 、制作评价表。（三）活动步骤1 .任务导向，小组分工。教师明确任务：本活动围绕情人节的玫瑰绽开在教室里中“玫 瑰花的美与刺”的话题展开，请同学们在课外结合自己的特长，收集、 诵读关于爱情的诗文，收集、演唱关于爱情的歌曲，收集、欣赏关于 爱情的绘画，要求深度体会其中的感情。收集、整理学生早恋的事例， 思考中学生应如何对待爱情，书写自己与爱情的约定。小组分工：第一组：以“美丽的爱情”为主题，收集关于歌颂爱情的诗文、 歌曲、绘画，并进行诵读、演唱、欣赏，深度体会爱情的美好

9、动人。第二组：以“青苹果不能吃”为主题，选择、搜集中学生早恋的实例，分析早恋的后果，书写一句早恋的警语第三组：以“中学生的爱情约定”为主题，畅想书写自己的爱情 观，并制作成精美的卡片书写上自己与爱情约定的誓言 ，在全班进行 展不。组内分工：各组分别选一名组长，负责一切活动调度，了解组内情况，保持 与教师的沟通；组内成员按要求在课外通过网络、图书馆等途径查找 收集有关图文资料；选两到三名美术策划，负责带领组员筛选图片资 料；选两到三名文字策划，负责整理文字资料；选两名情感代言人， 负责最后成果展示时的节目主持部分。整理材料，分组制作、排练。2 .小组交流。组内进行展示，其他组员倾听并提出自己的意见和建议。每人先自我评价，然后由小组长综合全组评价。根据评价结果, 每组推选12名同学在全班进行交流。3 .班级交流。由各组组长汇报本组活动情况，并报出参加班级交流同学名 单。教师宣布评价标准，小组代表学生在班内进行展示。评