苏教版二年级下册第课23《猴子种果树》课文及教案

1、苏教版二年级下册第课23猴子种果树课文及教案【课文】春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了，好奇地问：“你能让我到你身上坐一坐吗？”“当然可以。来吧！”小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。从这以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看见了许多有趣的东西。终于有一天，小鸟长大了，她向棵树告别，飞住远方第二年春天，小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。“是的！是的！”小驯

2、鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去。【教案】教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9 个生字， 2 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。教学重点：识字、写字。教学难点：教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。教学时间：2 课时第一课时内容：初读课文，学习生字。要求：1、学会本课9 个生字， 2 个字只识不写。2、能正确、流利地朗读课文。重点：识字、写字。用具：字卡、教学图片。一、板书课题，谈话导入1、板书课题：22、猴子种果树2、质疑：看了这个题目，你想知道什么？过渡：猴子是怎样种果树的？结果怎样？

3、二、范读课文，读后回答：猴子是怎样种果树的？结果怎样？三、初读指导1、猴子为什么什么树也没种成呢？学生自己借助拼音读课文。2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。标出小节数，并划出不理解的词。用自己的话说说猴子为什么什么树也没种成呢？7/ 53、学生按要求自读课文。 4、检查自学情况。 1）出示字卡，指名认读。 2）自主识字，用什么办法记住生字。 3）交流记生字的办法。 4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。5）谁能谈谈，猴子为什么什么树也没种成呢？ 四、学习生字1、看卡片书空生字。 2、观察字形和位置。 3、学生练习描红，教师巡视指导。 4、写习字册。 第二课时 内容：学习课文。要求：1

4、、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。 3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。 重点：朗读课文。 难点：教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。 用具：字卡、教学图片。一复习检查1、认读生字。2、认读词语。二、细读课文学习第一小节1、自由读第一小节，说说你读懂了什么。2、指名说，你是从什么地方看出来的？3、种果树是需要浇水、施肥，但是天天这样做就错了，这正表现了猴子（心急）4、 怎样读才能把猴子的心情体现出来？自己练读一下。指名读。5、齐读第一小节。学习第二八小节1、出示插图：说说图上画的是谁和谁，它们在干什么？过渡： 正当梨树成活的时候，乌鸦是怎样对猴子说的？猴子是怎样想、怎样做的？2、请小朋友们带着问题读第二、三小节。3、读后请学生回。，相机理解：“农谚”、“梨五杏四”等词。“等不及”说明什么？4、谁能通过读读出来？指名读，齐读。过渡：杏树种成了吗？为什么？5、请小朋友们带着问题读第四、五小节。6、指名说，读。过渡：它又种的什么树种成了吗？为什么？7、请小朋友们带着问题读第六、七、八小节。8、指名说，读。学习第九小节过渡：猴子种树的结果怎样？1、齐读第九小节。2、想一想：“就这样”指就哪样？3、讨论：猴子种果树为什么什么树也没种成？1）开展自由讨论。2）全班交流。4、小结： 猴子太性急了，正