《氧化还原反应》教材分析_第1页
《氧化还原反应》教材分析_第2页
《氧化还原反应》教材分析_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、氧化还原反应教材分析一、说教材该部分内容属于人教版高中化学必修1第二章第三节的内容，在中学化学学习中，贯穿始终，是中学化学教学的重难点之一。本节课内容承接初中所学的氧化反应和还原反应，同时为之后 学习金属的冶炼和防护、化学电源、元素以及化 合物知识奠定了基 础，因此本节课内容在课程上起到了承上启下的作用。由于氧化和 还原是一对典型矛盾，虽是相反的，但又是相依存的，是培养学生 辩证思维的好题材。二、说学情 学生在初中时就已经学过了氧化反应和还原反应， 但是只是局限在得氧、失氧的角度来认识，因此在这节课中应该 组 织引导学生从化合价的角度来重新认识氧化反应和还原反应，逐渐 形成正确、恰当地看待概念

2、形成和发展的科学态度。三、说教学目标【知识与技能】.能够从化合价升降和电子转移的角度认识氧化还原反应；2. 理解氧化还原的本质是电子的转移；3. 会用双线桥法分析氧化还原反应的电子转移情况。【过程 与方法】通过对氧化还原反应的特征和本质的分析，学习由表及里以及 由特殊到一般的逻辑推理方法。【情感态度与价值观】通过'氧化”和“还原”这一对典型矛盾的深入研究，深刻体 会自然现象中的对立与统一关系，树立辩证思想。四、说教学重难点【重点】氧化还原反应的特征【难点】氧化还原反应的本质五、说教学方法讲授法、小组合作探究法六、说教学过程教学过程包括了四个环节：导入新课、新课讲授、巩固提升、 小结作业

3、。我将会这样展开我的教学：环节一：导入新课由于学生在初中的时候就已经知道了什么是氧化反应，什么是 还原反应，但是仅仅能从得失氧的角度来进行区分，因此我采用了 温故知新的方式导入本节新课：首先提问学生什么是氧化反应，什么是还原反应，并请 学生举 出几个具体的实例。通过学生举出的实例，我会请学 生观察碳还原 氧化铜的化学反应方程式：,学生会从得失氧的角度得出碳发生了氧化反应，氧化铜发生 了还原反应。由此我会提出，氧化反应与还原反应是 同时发生的， 我们就把这样的反应称为氧化还原反应。进入氧化还原反应的特征 和本质的学习。环节二：新课讲授氧化还原反应的特征当学生知道了什么是氧化还原反应之 后，我会请

4、学生举出几个其他的氧化还原反应，但是学生目前对于 氧化还原反应仅仅是停留在得失氧的层次上，那么我会请学生从化 合价的角度思考什么是氧化还原反应。学生就会发现发生氧化反应 的元素化合价升高；发生还原反应的元素化合价降低。接着我会提 出铁与硫酸铜的反应是否属于氧化还原反应，是否只有得失氧的化 学反应才是氧化还原反应。目的是引导学生 认识到有元素化合价变 化的反应就是氧化还原反应，并不是只有得失氧的反应才是氧化还 原反应。这就是有关氧化还原 反应特征的讲解。2.氧化还原反应的本质我会承接氧化还原反应的特征来提 问：为什么在氧化还原反应中会出现化合价的升降变化，元素化合 价的升降与什么有关，引导学生从原子结构的角度分析氧化还原反 应的本质先请学生从原子结构的角度分析Nacl的形成过程，并且渗透双线桥法的应用

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论