九年级语文下册第一单元第2课我用残损的手掌练习新

1、我用残损的手掌练习一、积累运用 1 1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。荇()藻 h h cucu ()咙 蝼蚁()锦 zhzh mgmg()憔 cucui()蓬蒿()2.2. 下列诗句划分节奏不正确的一项是( )A.A. 只有那辽远的一角/依然完整，温暖，明朗，B.B.我是/你祖祖辈辈痛苦的/希望啊C.C.我用残损的/手掌摸索/这广大的土地坚固/而蓬勃生春D.D.我把全部的力量/运在手掌贴在上面，寄与/爱和一切希望 3 3根据要求，填写原文。1在乡愁中，表达作者渴望祖国统一的句子是()2在我用残损的手掌中点明题目，统摄全诗的句子是()4.4. 与诗句“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”修辞手法一

2、样的选项是()A.A. 春天，堤上繁花如锦嶂。B.B. 我蘸着南海没有渔船的苦水。C.C. 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。D.D. 岭南的荔枝寂寞地憔悴。5.5. 诗歌赏析不正确的一项是()A.A.我用残损的手掌这首诗既是诗人长期孕育的情感结晶，也是他在困苦抑郁中依然保持 着思想情感的升华。B.B.“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面” 。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的 眷恋，而且隐含献身之意。C.C.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。D.D.乡愁，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲” ，是海外游子深情而美的恋歌

3、。6.6. 分别以“成功”和“挫折”开头，仿照例句写两个句式相同的比喻句。悲伤是一场下在你心头的雨， 快乐正是那雨后的彩虹。( (不超过 6060 字) )7.7. 把感叹句改写成排比句。生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思，这就是诗啊改写： _二、阅读下面的诗歌，完成下题。我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡， （春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软现在只有蓬蒿；岭南的荔

4、枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死 那里，永恒的中国！8 8分析题目“我用残损的手掌”深刻含义？9 9诗歌采用了什么写作手法？这样写有什么效果？1010诗歌中“恋人的柔发” “婴孩手中乳”具有怎样的表达效果？参考答案：一、基础知识答案及解析：一、1.1.答案：x x ingin

5、g 喉 y yi幛悴 h hco解析：【分析】本题主要考查学生对本课字音字形的掌握情况，学生应在理解的基础上认读 生字，掌握字音。“荇藻”的“荇” “蓬蒿”的“蒿”容易读错。 “憔悴”的“悴”这个字不 容易写对。【点评】 对于字音字形的掌握， 一定要重视第一印象， 对于生字及字音第一次就要写对读对， 可通过相似字的比较和相似音的比较来加强记忆。32.2. 答案： C C解析：【分析】本题考查学生的朗读能力。选项 C C 正确划分是：我用残损的手掌 摸索 这广大的土地。【点评】 对于朗读的停顿， 一定要掌握一定的朗读规律， 注意在不割裂语义的基础上做恰当 的停顿。3.3. 答案： 乡愁是一湾浅浅

6、的海峡，我在这头，大陆在那头。我用残损的手掌，摸索这广大的土地。解析：【分析】本题考查学生的默写能力。只要理解课文内容，并能写对即可。 【点评】本题考查学生的默写能力。平时加强记忆加强练习。4.4. 答案： A A解析：【分析】例句用了明喻的修辞。选项D D 为拟人； 选项 B B：双关； 选项 C C 借喻。【点评】 本题考查修辞方法的辨别。 要掌握初中常见的八种修辞， 另外对其它修辞也要做比 要的了解。5.5. 答案： C C解析：【分析】“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的“我”，指的是指诗人自己，是把自己比喻为“鸟” 。【点评】本题考查对诗句意思的理解能力。要审

7、查每个选项，看是否符合题意，可借助排除法来解答。6.6. 答案：成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。 解析：【分析】本题考查学生的仿写能力。注意分析例句：例句的两个分句都运用了暗喻的 修辞，且主语语义相反。仿句也应如此。【点评】本题考查学生的仿写能力。注意句式、修辞、语义的一致性和上下句的连贯性。7.7. 答案：生活中时常有些东西能动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你深思，这 就是诗。解析：【分析】本题较易，注意题干要求排比即可 【点评】本题考查学生的改写能力。只要按照要求在不改变原意的基础上改写即可。二、 8 8答案：既控诉了敌人残暴的本性，又抒发了诗人赤诚真挚的爱国激情。解析： 【分析】“残损的手掌”既可指自己遭到的迫害，也可指祖国支离破碎的河山，借此 控诉了敌人的残暴。 作者通过记忆中的故乡和江南与眼前的荒凉图景对照， 表达了对祖国的 热爱之情。【点评】 本题考查对诗歌主旨的理解。 题目往往和主旨密切相关， 可联系作者的思想感情来 理解。9 9答案：通过记忆中的故乡和江南与眼前的荒凉图景对比，诗人对侵略者的刻骨仇恨、对 祖国人民苦难的哀痛溢于言表。解析：【分析】对比是这首诗歌主要的表现手法，对比的主要作用是突出了对侵略者的恨和 对祖国的爱。【点评】本题考查写作手法及其作用。平时一定要对常见的写作手法及其作用，如：