生物圈是最大的生态系统

1、年级七学科生物组长签字第 周第 课时使用人备课教师课题生物圈是最大的生态系统课型新授共1课时第1课时教学目标知识与技能1.熟记生态系统的类型及特点。2.理解生物圈是最大的生态系统。3. 生物圈是一个统一的整体过程与方法培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力情感、态度、价值观培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。教学重点与难点1.熟记生态系统的类型及特点。2. 生物圈是一个统一的整体教学方法及学法指导三六一师友互助教学工具多媒体教 学 过 程复备一、 激情导入同学们，生物在生存和发展的过程中不断适应环境，同时也影响和改变着环境，今天我们就来学习第三节 生物圈是最大的生态系统二、自主学习阅

2、读书中第2631页，回答下列问题，重点知识做好勾画，有疑问的地方用“？”标注。（5分钟）1.生物圈的概念和范围？P262.生态系统的类型及特点？P28/293.阐述为什么生物圈是最大的生态系统？P31三、互助探究互助探究一生物圈的概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。厚度为20千米左右生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面互助探究二生物圈中都有哪些生态系统？且分别说出各自的分布、特点和作用？（学友展示）草原生态系统分布：干旱地区，年降雨量很少。特

3、点：动植物种类较少，植物以草本植物为主，少量灌木丛，乔木非常少见作用：1、水土保持，防风固沙。2、为人们提供大量的肉、奶和毛皮。湿地生态系统分布：河流、湖波、沼泽、浅滩等都属于湿地生态系统，本书特指沼泽地动物：鳄鱼、丹顶鹤。麋鹿也称“四不象”，头似马，身似驴，蹄似牛，角似鹿。全身灰褐色。植物：主要是草本海洋生态系统分布：海洋占地球表面积的71% 植物：绝大部分是微小的浮游植物，还有部分大型藻类，如：海带、紫菜等。动物：种类很多,大都能在水中游动 作用：1、调节全球气候 2、丰富的资源森林生态系统分布：湿润或较湿润的地方。特点：动植物种类繁多，处于稳定状态。作用： 1、改善生态环境,有“绿色水库

4、”“地球之肺”之称。 2、为人类提供大量的木材和林副业产品。淡水生态系统农田生态系统城市生态系统资料分析：河流生态系统与哪些生态系统有关联？1.非生物因素：阳光、大气、水2.地域关系：黄河、长江3.生态系统中的生物：微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动。动物的运动，人类的活动。四、拓展提高20世纪50年代，在欧洲、亚洲以及美洲大陆上经常使用一种叫做DDT的化学药剂洒在植物上杀虫，其中大部分药剂落在地面上和进入空气中，随着下雨，顺着地面汇入海洋。 于是DDT进入食物链：浮游生物鱼鸟、兽，鸟兽体内积累的DDT含量比海水中高百万倍。DDT使鸟的卵壳变软，孵化时极易压碎，孵不出小鸟，使得鸟的数量减少

5、；还能引起妇女不孕。DDT不仅危害当地人及其他生物，就连从来没有使用过DDT的南极地区的企鹅和北极附近的因纽特人体内也发现了DDT存在。如今大多数国家都禁止使用DDT。这个例子说明了什么？生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园五、检测提升1生物圈的范围包括 （）A大气圈、水圈、岩石圈 B大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 C大气圈的大部、水圈的底部、岩石圈的表面 D大气圈的底部、水圈的上部、岩石圈的表面2.可以生活在生物圈各个圈层的生物是 （ ）  A.细菌B.鱼  C.麻雀  D.蝙蝠3.“地球，我的母亲，我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你。”地球上所有生物共同的家园称为 （）A.生物圈 B.陆地生态系统 C.海洋生态系统 D.城市生态系统4.“风吹草低见牛羊”所指的生态系统是（）A.生物圈 B.陆地生态系统 C.海洋