福建省龙岩市武平县十方中学2015年中考语文 考点技法点拨 记叙文与文学作品阅读 第7课时课件

1、内容探究考考 点点 梳梳 理理 “ “内容探究内容探究”是指读者在阅读文本的过程中，是指读者在阅读文本的过程中，将获得的人物故事、观点道理等内容层面的认识将获得的人物故事、观点道理等内容层面的认识由感性上升到理性，并烙上个性印记的阅读方式。由感性上升到理性，并烙上个性印记的阅读方式。相对相对“词句理解词句理解”“”“文意把握文意把握”“”“要点概括要点概括”等等考点而言，考点而言，“内容探究内容探究”考查的程度较深。前者考查的程度较深。前者要求同学们知道要求同学们知道“是什么是什么”，而，而“内容探究内容探究”则则强调在知道强调在知道“是什么是什么”的基础上还要弄清的基础上还要弄清“为什为什么

2、么”。因此，它是中考阅读的拉分题。因此，它是中考阅读的拉分题。 纵观各地市中考，纵观各地市中考，“内容探究内容探究”一般从以下一般从以下两个方面考查：原因分析、写法探究。两个方面考查：原因分析、写法探究。 技法点拨 自主复习技法归纳部分，探究讨论下列问题：自主复习技法归纳部分，探究讨论下列问题： 1.1.原因分析题一般有几种类型？怎么解答？原因分析题一般有几种类型？怎么解答？ 2 2常见的写作手法有哪些？运用这些写作手法常见的写作手法有哪些？运用这些写作手法有什么作用？有什么作用？ 3.3.如何分析判断文章（文段）运用的写作手如何分析判断文章（文段）运用的写作手法？试举例说明。法？试举例说明。

3、 合作探究 题型题型1.1.原因分析原因分析 主要类型：主要类型：直接发问直接发问“为什么为什么” ” ；直接发问；直接发问“原因原因” ” 解题方法： （1 1）领悟主旨，深入内容，把握感情。）领悟主旨，深入内容，把握感情。 （2 2）确定范围，锁定区间，筛选词句，）确定范围，锁定区间，筛选词句，加工改造。加工改造。 （3 3）进入角色，设身处地思考。）进入角色，设身处地思考。 （4 4）选准角度，抓住关键性词句，答）选准角度，抓住关键性词句，答出要点。出要点。 题型题型2 2 写法探究写法探究 1.常见写作手法特点及其作用 （见P140表格内容） 2.分析写作手法 （1 1）判断）判断指出

4、何种写作手法指出何种写作手法 （2 2）分析）分析扣文本，举实例扣文本，举实例 （3 3）解答）解答结合文章内容分析其作用。结合文章内容分析其作用。 答题要点：答题要点： 判断写法判断写法+ +举例分析举例分析+ +运用此写法的作用运用此写法的作用 3. 3.情节设置评价解题思路：情节设置评价解题思路： 先明确该部分情节写的是什么，再从先明确该部分情节写的是什么，再从内容、结构、写法等方面分析作用。内容、结构、写法等方面分析作用。 （1 1）内容上）内容上：对表现主题的作用；对：对表现主题的作用；对塑造人物形象的作用。塑造人物形象的作用。 （2 2）结构上）结构上：一般来说埋下伏笔，为：一般来

5、说埋下伏笔，为下文情节发展作铺垫，或推动情节发展；下文情节发展作铺垫，或推动情节发展；或使情节曲折生动。或使情节曲折生动。 （3 3）写法上）写法上：如欲扬先抑，与后文形：如欲扬先抑，与后文形成对比等。成对比等。课堂点拨 课课 堂堂 导导 学学题型解析详见题型解析详见P140P140之之“题型解析”考点精练 （2014福州市）阅读下文，完成下面问题。福州市）阅读下文，完成下面问题。 我的童年才是真正的童年我的童年才是真正的童年1.为什么作者认为为什么作者认为“我的童年才是真正的童年我的童年才是真正的童年” ？（？（3分）分） 考点：内容探究考点：内容探究 题型：原因分析题型：原因分析 点拨：选

6、准角度，抓住关键性词句点拨：选准角度，抓住关键性词句最后一最后一段，答出要点。段，答出要点。 参考参考答案：答案：因为在作者的童年时代，孩子们可因为在作者的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。生活无忧无虑，充满童真童趣。美妙与欢乐。生活无忧无虑，充满童真童趣。 2.第段描写了全院的人像一家人一样分享侉第段描写了全院的人像一家人一样分享侉炖鱼的温馨场面，这样写有什么作用？请答出两炖鱼的温馨场面，这样写有什么作用？请答出两点。（点。（4分）分） 考点：写法探究考点：写法探究 题型：题型：情节设置评价情节设置评价 点拨

7、：点拨：先明确该部分情节写的是什么，再从先明确该部分情节写的是什么，再从内容、结构等方面分析作用。内容上：对表现主内容、结构等方面分析作用。内容上：对表现主题、塑造人物有何作用。结构上：一般来说埋下题、塑造人物有何作用。结构上：一般来说埋下伏笔，为下文情节发展作铺垫。伏笔，为下文情节发展作铺垫。 参考答案参考答案：交代交代“我我”迷上钓鱼的原因；展迷上钓鱼的原因；展示了示了“我我”童年生活中的人情之美，体现了童年生活中的人情之美，体现了“我我”童年生活的快乐与美好；为下文写童年生活的快乐与美好；为下文写“我我”学钓鱼学钓鱼作铺垫（埋下伏笔）；反衬出这种温馨和谐的邻作铺垫（埋下伏笔）；反衬出这种

8、温馨和谐的邻里关系是现在住在楼房里的孩子所缺失的。里关系是现在住在楼房里的孩子所缺失的。 3.本文语言很有特色。请按指定角度对本文语言很有特色。请按指定角度对第段画线的第段画线的A、B两句进行赏析。（两句进行赏析。（5分）分） 考点：词句理解考点：词句理解 题型：题型：词句赏析词句赏析 参考答案参考答案： A句：选用了句：选用了“和和”“”“倒倒”“”“滴滴”“”“做做”等动词，具体准确地写出制作鱼饵的过程，等动词，具体准确地写出制作鱼饵的过程，表现表现“我我”对钓鱼这件事的浓厚兴趣。（由对钓鱼这件事的浓厚兴趣。（由衷喜爱）衷喜爱） B句：运用轻快活泼的短句，表现了句：运用轻快活泼的短句，表现

9、了“我我”钓鱼的急切心情。钓鱼的急切心情。 4.竿儿被撅了，鱼也放了，却一点儿都没有竿儿被撅了，鱼也放了，却一点儿都没有影响影响“我我”的好心情，从中你悟出了怎样的人生的好心情，从中你悟出了怎样的人生真谛？（真谛？（3分）分） 考点：作品感受考点：作品感受 题型：题型：启示感想启示感想 参考答案参考答案：过程比结果更重要。钓胜于：过程比结果更重要。钓胜于鱼。在尝试中体验生活的乐趣。鱼。在尝试中体验生活的乐趣。 完成以下题目：完成以下题目： P151：2 P152：4 P153：1、2 P151： 2第段多处运用对比手法，第段多处运用对比手法，请举一例，作简要分析。（请举一例，作简要分析。（4分

10、）分） 考点：内容探究考点：内容探究 题型：写法探究题型：写法探究 思路：思路：根据写法根据写法+举例分析举例分析+作用，紧扣作用，紧扣文本，举出实例说明文章所用的对比手法，文本，举出实例说明文章所用的对比手法，再结合文章内容分析其作用。再结合文章内容分析其作用。 参考答案参考答案：示例一：舍友与家人远隔千示例一：舍友与家人远隔千里如同近在咫尺和陈叶与父亲同在北京却似里如同近在咫尺和陈叶与父亲同在北京却似远隔天涯，形成对比，表现了陈叶的失落、远隔天涯，形成对比，表现了陈叶的失落、无奈、羡慕等复杂的情感。无奈、羡慕等复杂的情感。 参考答案参考答案： 示例二：收到包裹或电话的舍友与从未收示例二：收

11、到包裹或电话的舍友与从未收过的陈叶形成对比，表现陈叶的羡慕之情。过的陈叶形成对比，表现陈叶的羡慕之情。 示例三：陈叶羡慕舍友得到父母关爱，却示例三：陈叶羡慕舍友得到父母关爱，却不希望父亲来看她，形成对比，这种矛盾的不希望父亲来看她，形成对比，这种矛盾的心理表现了她的虚荣。心理表现了她的虚荣。 示例四：舍友的父母经常寄来包裹和打来示例四：舍友的父母经常寄来包裹和打来电话，与陈叶父亲从没来看女儿形成对比，电话，与陈叶父亲从没来看女儿形成对比，表现了陈父的怯懦。表现了陈父的怯懦。 P152： 4小说的结局耐人寻味，请说说其小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。（妙处。（5分）分） 考点：内容探究考点：内

12、容探究 题型：写法探究题型：写法探究 思路：思路：小说的结局的妙处，可以从多角度分小说的结局的妙处，可以从多角度分析：如对人物性格的影响、对主题思想的影响等。析：如对人物性格的影响、对主题思想的影响等。 答案：小说的结局是陈叶父女最终没有相认。答案：小说的结局是陈叶父女最终没有相认。妙处：凸显了人物的性格：表现了父女的怯懦妙处：凸显了人物的性格：表现了父女的怯懦（或（或“缺乏勇气缺乏勇气”）女儿怯懦是因为自卑与虚荣，）女儿怯懦是因为自卑与虚荣，父亲怯懦是因为自身的卑微和对女儿深沉的爱。父亲怯懦是因为自身的卑微和对女儿深沉的爱。深化了主题：反映了世俗的尊卑观对人的影响深化了主题：反映了世俗的尊卑

13、观对人的影响根深蒂固。根深蒂固。 P153：1.阅读文中划橫线的句子，联阅读文中划橫线的句子，联系上下文，回答括号中的问题。系上下文，回答括号中的问题。 （1）父亲并不在意，他湿淋淋地站在）父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。（为什么挨了佛挨骂是一件很快乐的事。（为什么挨了骂父亲也不在意，仿佛是件快乐的事？）骂父亲也不在意，仿佛是件快乐的事？） 考点：内容探究考点：内容探究 题型：原因分析题。题型：原因分析题。 答案：答案：因为父亲还沉浸在为村民拦到因为父亲还沉浸在为村民拦到水的快乐与满足中。（或因为叨唠是

14、母亲水的快乐与满足中。（或因为叨唠是母亲对父亲的心疼表现）对父亲的心疼表现） （2）山塘像个气球，一下子就给吹胀了。）山塘像个气球，一下子就给吹胀了。（山塘给（山塘给“吹胀吹胀”了是什么意思？）（了是什么意思？）（3分）分） 考点：词句理解考点：词句理解 思路：联系上下文结合特定的语境，解释在思路：联系上下文结合特定的语境，解释在文中的含义。文中的含义。 答案：答案：意思是山塘的涨满了水。（或山塘一意思是山塘的涨满了水。（或山塘一下子水灵丰活起来）下子水灵丰活起来） 2.请任选一个角度（如修辞手法、词语运用、请任选一个角度（如修辞手法、词语运用、描写方法、描写角度）赏析文章第段中划波浪描写方法

15、、描写角度）赏析文章第段中划波浪线的句子。（线的句子。（3分）分） 考点：词句理解考点：词句理解 题型：句子赏析题型：句子赏析 思路：思路： 切入角度切入角度+ +内容内容+ +情感情感 答案：答案：例：运用了比喻例：运用了比喻修辞修辞手法，把雨水手法，把雨水比作珠子，生动形象第描摹了雨水的形态；运比作珠子，生动形象第描摹了雨水的形态；运用了用了动作描写动作描写，“跑跑”“”“拾拾”“”“甩甩”，表现出父，表现出父亲的快乐（不畏风雨）；亲的快乐（不畏风雨）；动词动词使用生动，如使用生动，如“飘飘”字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子；字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子；用用“四射四射”“”“溅溅

16、”等等词语词语，形象写出了雨水四，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态过程；运用散、纷纷点点洒落在身上的动态过程；运用侧侧面描写面描写的手法，通过写父亲的手法，通过写父亲“跟着跟着”风跑，风跑，“终终于于”跑在风前面，侧面写出风大的特点，从而衬跑在风前面，侧面写出风大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精神。托出父亲不畏风雨的精神。 小故事二：所长无用小故事二：所长无用 有个鲁国人擅长编草鞋，他妻子擅长织白绢。有个鲁国人擅长编草鞋，他妻子擅长织白绢。他想迁到越国去。友人对他说：他想迁到越国去。友人对他说：“你到越国去，你到越国去，一定会贫穷的。一定会贫穷的。”“”“为什么？为什么？”“”“

17、草鞋，是用来草鞋，是用来穿着走路的，但越国人习惯于赤足走路；白绢，穿着走路的，但越国人习惯于赤足走路；白绢，是用来做帽子的，但越国人习惯于披头散发。凭是用来做帽子的，但越国人习惯于披头散发。凭着你的长处，到用不到你的地方去，这样，要使着你的长处，到用不到你的地方去，这样，要使自己不贫穷，难道可能吗？自己不贫穷，难道可能吗？” 【学习啦学习啦】心得体会：心得体会： 一个人要发挥其专长，就必须适合社会环境需一个人要发挥其专长，就必须适合社会环境需要。如果脱离社会环境的需要，其专长也就失去了要。如果脱离社会环境的需要，其专长也就失去了价值。因此，我们要根据社会得需要，决定自己的价值。因此，我们要根据社会得需要，决定自己的行动，更好去发挥自己的专长。行动，更好去发挥自己的专长。 小故事三：出门小故事三：出门 古时候，有两个兄弟各自带着一只行李箱出古时候，有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。一路上，重重的行李箱将兄弟俩都压得远门。一路上，重重的行李箱将兄弟俩都压得 喘喘不过气来。他们只好左手累了换右手，右手累了不过气来。他们只好左手累