对高中数学学习的几点想法

1、.对高中数学学习的几点想法从事数学教学工作十六年来，可以说是见过各种各样的学生学习方法。有的轻松愉快而且成绩优异，有些那么是认真但不出成绩，有些是默默无闻，随波逐流。对此现象我常常考虑，不断总结，于是便有了一些自己的看法。如今简单的谈谈如下:一、认知目的，有的放矢在今天，高考仍然是我们高中教学的指挥棒。数学的教学和学习都不能偏离这一方向。也就是说，高考的范围和试题难度程度是我们教学和学生学习的标尺。随着高校扩招和大学教育的渐渐普及，高考试题也适应了这一变化，简单题目和中等难度试题占到百分之八十，难题仅占到百分之二十，以压轴题和次压轴题出现。而压轴题和次压轴题的第一问也是比较容易的。因此只要把根

2、本知识根本技能掌握了就可以获得满意的成绩。在教学中常常告诫学生这些，有些学生对此将信将疑，时常问些超出这个标准的问题。给自己增加了不必要的负担。二、激发兴趣，愉快学习兴趣是最好的老师,有了兴趣学习才有了动力。学习自然就会进步了.在数学教学中.就要求老师要多准备素材,随时改变问题的部分条件,加强変式训练，让学生亲自去猜测,探究结论的变化,成为所得结论或规律的发现者.或引导学生对所学的问题加以拓广,深化,使他们体验到成功的喜悦.假如这种情况一再发生,就会增强学生学数学的兴趣及对数学老师的好感.与此相反,遇到问题,成绩不佳,又受到老师的批评,不但会失去对数学的兴趣,还会疏远数学老师.因此,在教学中,

3、要充分挖掘学生在学习上的闪光点.做到因材施教,加强挫折教育,能使他们有勇气,有信心去面对困难,抑制困难.使每一个学生都有不同程度地成功感,增强学习数学的兴趣,进步成绩.三、学习有法，事半功倍老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时稳固、总结、寻找知识间的联络，只是赶做作业，乱套题型，对概念、定理一知半解，机械模拟，死记硬背，还有些同学晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。因此，课前要预习，上课要认真，课后要练习

4、，随后要复习。还要重视根本知识、根本技能和根本方法的学习与训练。四、心态良好，循序渐进在开场学习高中数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，有些同学们在困难面前就退缩或一蹶不振，有些同学那么是面对困难，抑制困难，才能进一步学习新的知识。在学习中要有良好的心态，做到进步不沾沾自喜或得意忘形，遇挫不自暴自弃或灰心丧志。千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的方法，培养分析问题和解决问题的才能。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然

5、。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，

6、学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?以上是我的一些简单的看法希望对大家有所帮助。学习没有捷径唯有正确的方法加上刻苦勤奋才能成功。只要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，并充分发挥自身的主体作用，成功就一定会属于你们。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要