国标苏教版第一册上册数学提高题

1、.国标苏教版第一册上册数学进步题进步题的考试题目教难，假如考得不错的学生，本学期的数学知识掌握得很好了。一、看图找规律，接着在后面画一组。8分1、 2、 3、 4、 二、填空。58分1、在1、2、3、4、5、0这些数中，1比0大的数是 ；2比3小的数是 ；3比5小的数是 。2、一个数比12大又比14小，这个数是 。与15相邻的数是 、 。3、找规律填一填。8分11、2、3、 、 、6； 22、4、6、 、 。3 、 、7、6、5； 420、18、16、 、 。4、20前面一个数是 ，10后面一个数是 。5、2+3+=9 10-2-=3 10=+10+4 85+ 710-6、4+= 5+=6+=

2、7+=9+7、在6、11、18、10、0、20这些数中，从左往右数，第三个数是；从右往左数，18排在第个。把这些数按从大到小的顺序排一排：8、妈妈买了一些草莓放在4个碗里。4分小明吃掉了两个碗里的草莓，他最多吃了个，最少吃了个。9、请写出六道得数都等于3的算式。12分三、下面哪一行数与其他三行不一样？在后面的括号里画 。4分111 12 13 14 15 16 23 4 5 6 7 8319 18 17 16 15 14 45 6 7 8 9 10四、解决问题。30分1、小红做了10朵花，还要做5朵才够送给小朋友。她一共要做多少朵花？2、小兰栽了7棵树，小华和小兰栽得一样多，他们一共栽了多少棵

3、树？3、小强要给19个小朋友讲故事，已经给10个小朋友讲过了，还有几个小朋友没有讲？4、有一队小朋友去跳高，小红排在第一个，她后面有9个小朋友，这一队一共多少人？死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。5、一队小朋友去跳远，从左边数，小红排在第5个，从右边数，小红还是排在第5个，这一队多少人？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几

4、年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔

5、来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材