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文档简介

1、?养成读报的好习惯?教学设计教学目标：懂得读报的好处 ,学会读报的方法 ,养成每天读报 ,勤于积累的好习惯。教学时间：1课时预习目标：1、 会读“肴、“瘾、“垢 ,并从文中标出这几个字的读音；2、 借助工具书或联系上下文理解词语“魔力、“着迷、“上瘾、“吸引和“诱惑。3、 正确、流利地朗读课文 ,概括课文一、二两局部的主要内容。教学过程：课前板书课题：25 养成读报的好习惯一、师生交谈 ,导入话题师：“良好地开端 ,等于成功地一半 ,养成良好地生活、学习习惯能让我们受益终生。还记得本学期中要求我们养成地良好学习习惯吗？生：不懂就问 ,勤于搜集资料。师：报纸是传播时事和知识地重要载体。因此我们要

2、板书：读报师：要成读报地好习惯。生：齐读课题。二、扶、放结合 ,有效阅读1、初步感受读报的益处1出示：课文第6、7两个自然段 ,学生齐读。2指名说说读报的好处。师板书：乐趣无穷 开阔视野 陶冶情操 走向成功过渡：读报的好处可真不少 ,我们得好好学习学习。下面请同学们围绕预习目标自学课文一、二两局部。2、围绕目标 ,展开阅读1出示：预习目标 ,指名读。2学生自学课文一、二两局部。3、检查自学 ,随机拓展1指名认读词语 ,随机正音。出示：佳肴 上瘾 污垢齐读词语。2小组交流词语地意思 ,说说从中发现了什么。报纸对人们产生地重要影响出示：魔力 着迷 上瘾 吸引 诱惑过渡：报纸怎么会有这么大得魔力 ,

3、使成千上万地人着迷、上瘾呢？再次走进课文第一局部1至3自然段就能找到答案 ,就能感受到报纸所产生的巨大吸引力、诱惑力。3生默读课文1至3自然段 ,思考：“这么大地魔力在文中指什么？指名答复 ,并结合相关内容说说感受。搞笑指导朗读 ,读出搞笑语气。4出示句子：报纸竟有这么的魔力吗？报纸上有什么东西这样令人着迷呢？指名说说这是什么句子 ,疑问 设问 反问有何作用。强调读报的重要性板书：重要谈话：为了更加形象生动地说明读报地重要性 ,作者采用两个比喻句。生用浪线画出文中的比喻句 ,并说说分别把什么比作什么？过渡：报纸的诱惑力如此之大 ,不可一日不读。是什么让报纸成为人们必不可少、不可不读的精神食粮？

4、板书：必不可少 不可不读生读第3自然段 ,小组交流报纸丰富多彩的内容。指名答复 ,师小结。新人 新事 新科技集体齐读。报纸的内容异彩纷呈 ,而我们却因种种原因不得不忍痛割爱。因此 ,读报也要讲究方法 ,也要注重要求。板书：方法 要求5学生自由阅读课文第二局部4至5自然段。自己喜欢的方式标出读报的方法和要求。指名答复。板书：扫描 细读 讲究文明三、回忆板书 ,总结全文指名说 ,师小结：“风声雨声读书声声声入儿 ,家事国事天下事事事关心。作为一名小学生 ,我们要从小养成读报的好习惯 ,不能“两耳不闻窗外事 ,一心只读圣贤书。四、练习稳固 ,适度延伸补充习题第89页 ,第二题和第五题。附板书设计：25、

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