《养成读报的好习惯》教学设计_第1页
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文档简介

1、养成读报的好习惯教学设计教学目标：懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。教学时间：1课时预习目标：1、会读肴、瘾、垢，并从文中标出这几个字的读音；2、借助工具书或联系上下文理解词语魔力、着迷、上瘾、吸引和诱惑。3、正确、流利地朗读课文，概括课文一、二两部分的主要内容。教学过程：（课前板书课题：25养成读报的好习惯）一、师生交谈，导入话题师：良好地开端，等于成功地一半，养成良好地生活、学习习惯能让我们受益终生。还记得本学期中要求我们养成地良好学习习惯吗？生：不懂就问，勤于搜集资料。师：报纸是传播时事和知识地重要载体。因此我们要板书：读报师：要成读报地好习惯。生：齐读课题

2、。二、扶、放结合，有效阅读1、初步感受读报的益处（1）出示：课文第6、7两个自然段，学生齐读。（2）指名说说读报的好处。师板书：乐趣无穷开阔视野陶冶情操走向成功过渡：读报的好处可真不少，我们得好好学习学习。下面请同学们围绕预习目标自学课文一、二两部分。2、围绕目标，展开阅读（1）出示：预习目标，指名读。（2）学生自学课文一、二两部分。3、检查自学，随机拓展（1）指名认读词语，随机正音。出示：佳肴上瘾污垢齐读词语。（2）小组交流词语地意思，说说从中发现了什么。（报纸对人们产生地重要影响）出示：魔力着迷上瘾吸引诱惑过渡：报纸怎么会有这么大得魔力，使成千上万地人着迷、上瘾呢？再次走进课文第一部分（1

3、至3自然段）就能找到答案，就能感受到报纸所产生的巨大吸引力、诱惑力。（3）生默读课文1至3自然段，思考：这么大地魔力在文中指什么？指名回答，并结合相关内容说说感受。（搞笑）指导朗读，读出搞笑语气。（4）出示句子：报纸竟有这么的魔力吗？报纸上有什么东西这样令人着迷呢？指名说说这是什么句子，（疑问设问反问）有何作用。（强调读报的重要性）板书：重要谈话：为了更加形象生动地说明读报地重要性，作者采用两个比喻句。生用浪线画出文中的比喻句，并说说分别把什么比作什么？过渡：报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读。是什么让报纸成为人们必不可少、不可不读的精神食粮？板书：必不可少不可不读生读第3自然段，小组交流报纸丰富多彩的内容。指名回答，师小结。（新人新事新科技）集体齐读。报纸的内容异彩纷呈，而我们却因种种原因不得不忍痛割爱。因此，读报也要讲究方法，也要注重要求。板书：方法要求（5）学生自由阅读课文第二部分（4至5自然段）。自己喜欢的方式标出读报的方法和要求。指名回答。板书：扫描细读讲究文明三、回顾板书，总结全文指名说，师小结：风声雨声读书声声声入儿，家事国事天下事事事关心。作为一名小学生，我们要从小养成读报的好习惯，不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。四、练习巩固，适度延伸补充习题第89页，第二题和第五题

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