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文档简介

1、十几减9、8、7、6教学目标：1、学习十几减9、8、7、6的退位减法的计算方法，初步理解算理。2、培养学生动手操作的能力，发展学生的思维。3、学生能够选择自己喜欢的计算方法计算退位减法。4、激发学生的学习兴趣。教学重点：用“破十法”和“看减想加”的方法计算教学难点：理解算理教学过程：一、口算：9+5= 11+4= 5+7= 16-3= 10-9= 10-7=4+8= 6+6= 19-9= 15-4= 10-8= 9+3= （说说计算方法）二、新授：（一）十几减91、学生看插图，你能提出什么问题？2、你能列式计算吗？3、请你自己研究你怎样算这道题。（1）用手中的小棒摆一摆。（2）学生汇报。（师提

2、问：你为什么要用10减）（3）教师演示破十法，边说过程。（4）谁愿意把你学到的方法讲给大家听。（5）看着算式你能用摆小棒的方法说说怎样做这道题吗？（6）生说师板书。12 - 9 = 32 101（7）师小结：用小棒、看算式算有什么相同的地方？（这叫破十法）4、用你的好方法做题：13-9= 14-9=5、观察算式，你发现了什么？（二）十几减81、看图说图意15-8=2、用小棒验证3、汇报：能看着算式说过程吗？4、口算：14-8= 13-85、你发现什么？（三）十几减7、6（方法同上）（四）小结：观察黑板上的算式，今天学的都是什么样的题。引出课题：十几减9、8、7、6。三、课堂练习1、课件：小动物

3、也来参加我们的课，它们给你们带来了一些题：11-9= 11-8= 11-7= 11-6=（1）口算（2）说方法（3）你发现了什么？（你发现了小窍门，会帮你算的更快。）2、课件：放飞气球。3、课件：送信4、口算条：学生根据自己的情况选择做题。四、课堂作业课后4题做在数学本上。五、课堂小结：说说你学会了什么？板书设计： 十几减9、8、7、612 - 9 = 3 15-8=7 13-7=6 11-6=52 101流程图：教学反思：本节课，要让学生理解十几减9的计算方法，必须要让学生在实际操作中亲自去体会，去发现。在本节课中，让学生通过动手操作，感悟计算方法。算法多样化、算法优化既是教学改革的趋势，也是新课程标准的理念之一。所以在本节课中，提倡学生采用“想加法，算减法”的方法，以及教学中让学生更多的喜欢采用“破十法”帮助学生更好的计算。练习课教学目标：1、巩固十几减9、8、7、6的题目。2、是学生进一步明确用“破十法”计算的道理。3、提高学生的计算能力。教学重点：计算方法教学难点：破十法计算道理教学过程：一、宣布课题这节课我们来上节练习课。二、课堂练习1、看图列式计算学生观察图，说说图的意思 ，然后列式计算2、计算学生独立计算3、列式计算看图列一个加法两个减法算式，注意指导学生观察图的意思4、做减法学生计算，观察，说说你有什么发现？5、游戏三个人一组，列两个加法算式和两个减法算式6、

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