2022年中学“素质教育月”活动典型经验材料：加强生态环保意识教育 促进学生素质全

1、高品质文档2022年中学“素质教育月”活动典型经验材料：加强生态环保意识教育 促进学生素质全 中学“素养训练月”活动典型阅历材料：加强生态环保意识训练 促进学生素养全面进展 永修县立新中学“素养训练月”活动典型阅历材料 我校在开展“素养训练月”活动中，坚持以科学进展观的重要思想为指导，坚持用 素养训练理念来指导我们的训练行为和管理行为，紧扣“生态与进展”这个活动主 题，围绕建设鄱阳湖生态经济区和我县创建省级卫生县城的工作要求，全方位、多 角度地开展形式多样、丰富多彩的活动，让学生体验生态与进展的关系，增加生态 环保意识，形成生态环保的学习生活方式，促进了学校素养训练的全面进展。 一、转变训练观

2、念，提升素养训练理念 素养训练是以育人为本全面促进全体学生可持续进展的训练，作为训练工，首 先要转变观念，确立先进的训练理念，特殊是在各项训练管理中，要抓住“面对全 体,全面进展,主动进展”的素养训练核心理念,坚持面对全体学生，围绕提高学生 素养，乐观为学生的全面进展制造相应的条件。 许多老师认为，学生只有把书读好了，考到高分数素养就会高。但素不知“育好人 ”是前提，古语有云：为文先为人。更何况学生每天围围着分数转，也会厌烦。因 此我校始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在训练活动的各个环节中，不仅 重视抓好智育，更是把德育放在实施素养训练的首要位置，大力加强体美音、劳动 技术训练和社会实践

3、活动，培育学生的创新精神和实践力量,促进学生的全面进展 。在活动中，为推动素养训练的全面进展，我校更加关注学生综合素养和共性进展 ,制定了立新中学学生进展性与综合素养评价实施方案,逐步建立起以促进学生 进展为目标的评价体系，内容包括基础性进展目标和学科学习进展目标，全面评价 学生素养进展的各方面，涉及道德品质与公民素养，学习力量、沟通合作、运动与 健康、审美与表现、综合实践活动，以及爱好特长等各个方面的进展都作为评价的 内容。在评价方式，不但重视终结性评价，更加关注形成性评价、过程动态评价。 在评价方法上力求多样化，在班上开展自评和他评相结合。学生操行评语，评价形 式从单一向多元进展，内容注意

4、共性和进展轨迹，关心学生熟悉自我，建立自信。 这样学生在一起相互影响，相互训练，相互监督，相互提高。 特殊是对始终以来的把考试分数的凹凸作为评价学生的素养和老师的教学力量的做 法进行了彻底的改革。学生的考试成果不再以分数消失，而是以等级形式进行衡量 。现在各学科之间不能跟过去那样高分可以弥补低分，这样学生更注意了均衡进展 ，老师教学目光更面对了全体，素养训练得到了进一步加强。 二、加强校内文化建设，全面推动素养训练 校内文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的训练 思想、训练管理、训练方法的变革，潜移默化地训练和影响学生。我校对校内文化 建设高度重视，经过不懈努力，校内文化建设取得

5、了显著成效。 在设施建设上，学校投资大量资金，修建了校内文化长廊、规划并逐步在建设植物 园、开拓了绿色劳动基地，新购图书两万多册，这些为推动素养训练奠定了坚实的 基础。 在环境建设上，以建设“环境美丽、文化深厚、舒适雅致”的校内环境为目标，通 过学校绿色植物造景、建筑物合理规划，文化用语的张贴布置，来塑造校内的整体 形象，对学生的成长起到潜移默化的训练作用。 三、结合学校实际，深化开展素养训练活动 在本次活动中，学校紧密结合自身特色和学生年龄特点，深化开展丰富多彩的素养 训练活动。 （一）、抓好德育训练，提高环保意识。 始终以来，我校坚持把德育工作摆在素养训练的首要位置，配齐德育骨干队伍，倡

6、导“人人都是德育工”的理念,常常性讨论布署学校德育工作，把德育训练落 实到训练教学各环节和各种管理之中，真正凸现德育工作位置。校内主要抓好四个 方面工作系统管理：一是教学育人系统，包括思想品德课、各学科教学,要求每位 老师在每堂课上要渗透德育训练，充分发挥课堂教学这一德育主渠道作用；二是管 理育人系统，主要包括学校行政和班主任，通过对学生日常学习生活管理，对学生 进行行为规范训练和训练，做到严管善导；三是活动育人系统，包括团队、学生会 及各种课外活动小组开展的丰富多彩的训练活动，让学生在活动得到提高；四是环 境育人系统，通过创设校内环境文化潜移默化训练。与此同时,充分发挥社会德育 系统和家庭德

7、育系统的作用，健全家长学校活动制度，完善家校联系机制，每个学 期，学校定期召开一次家长委员会，一次全体学生家长大会，一次留守学生家长会 。通过这几次会议，拉近了我们与家长的距离，达成了许多训练共识，净化了学校 育人的风气。开拓德育实践基地，让学生懂得了爱心的珍贵。这样学校、家庭和社 会训练构成三位一体，整个德育工作形成网络，各方齐抓共管形成合力，学生的道 德品质得到提高。 学校仔细贯彻公民道德建设实施纲要和进一步加强和改进未成年人思想道德 建设的若干意见，遵循青少年身心进展特点，落实中学德育大纲、学生守则和日 常行为规范，重点培育民族精神，加强法制、诚信训练和品德修养。为此，我校特 意开设一节

8、班会课，对学生定期进行德育主题训练。在实施德育训练工作中，我们 着力从增加爱校爱乡爱国情感做起，弘扬和培育宏大的民族精神；从规范行为习惯 做起，培育良好的道德品质和文明行为；从提高基本素养做起，加强诚信训练、环 境训练、心理健康训练，提升内涵品质。 （二）、抓好自主管理，养成良好行为。 为适应素养训练工作的新形势，学校更加关注学生的道德主体性的自我进展、道德 制造，如重视班集体建设，把班级量化考评作为德育常规工作来抓，开展学生自我 管理、自主管理、自我训练、自我提高活动，增加学生自理、自主、独立、自律能 力，如：我校开展的“四类示范班”评比， “文明寝室”的评比等都是有学生会 组织的，使约束式

9、德育向主体式进展德育转变；如组织学生参与爱国主义训练读书 活动,组织学生参与爱心助学、扶贫、济困、助残救灾活动,使单向式德育向情感式 互动德育转变；组织学生参与德育实践活动，使封闭式德育向开放实践式德育转变 ，学生的良好行为得到很好的养成。 （三）、开展社会实践，增加环保体验。 结合我县开展的创卫活动，在学校和周边地区开展垃圾清理、除杂草等活动，让学 生亲身感受劳动，增加了环保体验。 另外开拓了绿色劳动基地，不仅提升了学生的环保理念，还转变了学生的劳动意识 ，同时在劳动中让他们体验劳动的乐趣，也增长他们的学问，丰富他们的生活。 （四）、开展竞赛活动，展现环保成效。 为了让生态环保训练深化人心，学校开展了形式多样的学生竞赛活动。如：书画比 赛，一幅幅稚嫩的笔墨，描绘了学生对美妙环境的憧憬；演讲竞赛，一张张欢快的 笑脸，诉说着他们内心真挚的情感；作文竞赛，一篇篇激情的文章，表达了他们对 美妙生活的赞美；制作竞赛，一件件自制的作品，