课程教学方案

1、课程教学方案课程教学方案 一、学情分析 本班共有同学53人。本班大部分同学有责任心，乐于学习语文，喜爱诵读古诗。在学习过程中能努力向上，仔细完成作业。经过校本课程的学习，有肯定的识字基础和阅读力量，有自主学习的意识。但也有一些同学识字力量欠佳，有待加强，有个别同学的学习习惯欠佳，有待改进。 二、指导思想 古诗文是我国民族文化史上的一颗灿烂的明珠，是人类文化的宝库。她是珍贵的精神食粮，不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美，更积淀着一个宏大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，培育了一代又一代的中华儿女，让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。为全面落实新课标理念，展现我校课改试验的成果，促

2、进同学语文素养的全面提升，结合我校工作方案的支配，将开展学校生古诗文诵读系列活动，意在把同学引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与才智碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。 三、教学目标： 1、激发同学的诵读爱好，在大量诵读的基础上，摸索出积累、背诵古诗词及诵读古诗文的方法。利用课前2分钟诵读古诗文，营造古诗文诵读的氛围。 2、古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培育和提高同学的古诗文诵读力量。 3、了解古诗词的文学常识、诗人的生平、写作风格、背景、创作故事等，增加

3、同学的文学素养。 4、创设一种富有古诗文学习特色的校内文化氛围，开展古诗文学习积累的主题系列活动，开展各类丰富多彩、主题鲜亮的古诗文学习实践活动，为同学的诵读供应资源和关心。 5、为取得广阔家长的支持，激发广阔家长主动参与古诗文诵读活动，将校内诵读延长到校，开展古诗文“亲子朗诵”活动。 四、教学措施： 1、充分利用电教媒体，提高同学的学习爱好。 2、加强课外诵读指导，开拓同学视野，积累古诗文。 五、思想品德训练（环境训练）结合点 通过学习，让同学们懂得要孝敬父母，关怀他人；知道从小树立远大的志向，刻苦学习文化学问；让同学们喜爱祖国，了解祖国的一些祖国风完和民族风情；激发同学喜爱科学、爱护大自然

4、，勇于探究大自然。从很多生动详细的故事中，学习喜爱人民、喜爱生活、喜爱我们的地球，敬重平凡劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科学的训练。从写景的诗文中感受到大自然的漂亮，陶爱美的情趣，渗透环境爱护训练。 六、心理训练措施： 1、教学中主动引导同学健康向上，结合思想品德训练点，向同学渗透热人爱民、喜爱生活、孝敬父母，关怀他人等等训练。 2、课堂课间关注同学，发觉问题准时解决。 3、引导同学阅读主动向上的古诗文，从中受到良好的思想品德和健康的心理训练。 七、潜能生转化措施： 老师对同学布满无限关爱是转化潜能生的一种最有效的训练方法。采纳赞许、表扬、信任、嘉奖、托付等措施，使潜能生复原自信

5、，激起热忱，以更大的努力弥补学习上的差距，来报答老师对他的无限关爱”。 严格的常规训练，可以培育同学形成良好的学习习惯和方式。潜能生有学习马虎、不求甚解、不能和老师同学共同讨论争论的坏习惯，这与对后进生放松严格训练有关。为此，必需在训练教学的各个环节中，对同学进行严格管理、严格要求、严格训练，要从小处抓起，长期不懈，督促他们主动与他人进行沟通和争论，能清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法，持之以恒，良好学风肯定能逐步形成。 总之，对潜能生的转化，我们必需要有爱心，要有耐烦，要有恒心，且要做他们的知心伴侣，了解他们，敬重他们，我们才能取得转化的胜利。 课程教学方案 据国家基础训

6、练课程改革指导纲要和武安市基础训练课程改革试验方案，从我校办学特色和育人目标动身，本着有效利用现有训练资源，依靠本校老师、同学和家长课程共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。 一、校本课程开发的目的意义： 我校校本课程的开发是依据学校地处农村，自然资源、人文资源、.事业、经济进展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及同学的爱好和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发打破已有的“校校同课程，生生同书本”的格局，提高课程的适应性和实效性，适应同学进展的爱好和需要，适应学校、社区进展的需要。校本课程的开发，为老师供应了专业进展的机会和条件，也为学校培植办学特色制造条件，有利于完善国家课程

7、、地方课程，弥补其局限性。 二、提高熟悉，领导重视，全员参加 校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，依据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织老师学习有关校本课程的理论，使老师领悟校本课程实施的要领，把握校本教材编写的基本原则。 校本课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的老师都参加到课程实施中来。我校科技种植、国防训练、手工制作等科目，涉及的学问面宽广，内容丰富多彩，对老师的要求也相应地提高了。因此全校老师都要参加校本课程的开发与实施。 “校本课程开发与实施”领导小组成员。 组长： 副组长： 成员： 三、校本课程

8、教学的基本原则： 学校课程是由在国家课程方案框架内，学校自行打算、自主开发的课程，开发主体是学校老师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则： 1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体协作的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中老师要与专家、校长、其他同事、同学、家长、社区人员等通力合作，发挥群体才智。 2、民主性：学校校长、老师、同学、家长构成学校训练的“共同体”，成为学校课程教学的主体。同学需要学什么，喜爱学什么，“共同体”里老师、家长最清晰。因此，在教学过程中，广泛听取他们的看法，形成一个民主氛围。 3、选择性：校本课程教学要有利于同学全面而主动的进展，让每一位同学的潜能都获得充分和谐

9、的进展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为同学供应多样化、可供选择的内容，适应同学的需要、爱好和阅历。 4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、老师、家长、上级领导、专家以及.各界人士参加的主动性，共同进行课程建设。 5、敏捷性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。 四、校本课程实施方案 1、校本课程的实施方法 校本课程的实施通过三个角度来进行： 分层：依据同学的学习力量、学问水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。 分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等实行多

10、种教学形式以实施课程方案。讨论性课程以试验班进行为主，班内分组进行。 分块：校本课程支配在每双周校本课进行。学校全部教学和活动场所依据课程支配划分成不同功能的板块。 2、校本课程教学常规管理： 校本课程的常规管理由教育处和教科室负责，主要负则排课、老师教案的检查、老师上课状况的检查、均衡同学选修科目和班级的选择，监督同学上课的状况。 对同学上课的管理，由班主任负责，由教育处负责检查同学的上课状况。要求教育处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。 对老师备课的管理和教研、科研管理由教科室负责。学校以训练科研为载体，太极拳校本课程详细由张晓锋负责；书法详细由张华东负责；大棚

11、菜详细由刘腾火负责； 校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，它注意学法指导，强调同学思维的开启，强调学问的拓宽，课堂气氛要轻松开心，教学方法要不拘一格。 课程教学方案 一、指导思想： 校本课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参加性，强调沟通与合作。本学期我们依据学校地处农村，自然资源、人文资源、经济进展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及同学的爱好和需要；坚持加快进展、坚持优化质量、坚持深化改革、坚持人才强教、坚持提高效能，在实践中不断完善、实施、推动校本课程的教学。 二、工作目标： 1、探究建设利用校本资源库，不断提高教学质量，并不断

12、补充、完善资源库，为校本课程的持续进展不断努力。 2、围绕课题讨论工作，全面推动阅读特色课程的建设，促进校内阅读文化建设。 3、主动用好地方课程教材，在教学实践中加强讨论，确保教学质量。 三、主要工作： 1、建设完善校本资源库，主动利用资源库服务教学，提高教学有效性。建设资源库的目的是减轻老师负担，提高教学质量，因此每一个校本老师在教学中都要树立“我建为我用”的意识，在两个方面努力，一是主动用法，二是不断完善。只有在用法中才能检验我们前阶段工作的优劣，只有在用法中才能发觉需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促进。在这个过程中，我们对教材开发的熟悉将更加全面，开发教学内容的力量也将得到更大的提高。 2、主动围绕阅读课题推动校内阅读文化建设 文化张力的渗透关键要靠在读的过程中引导同学思索，老师们在上课的